Pagsubok ng pagsusulit sa biology. Mga demo ng pagsusulit sa biology

OPTION 1

2. Pumili ng dalawang tamang sagot sa lima at isulat ang mga numero kung saan nakasaad ang mga ito sa talahanayan. Mga halimbawa kung anong mga siyentipikong pamamaraan ang inilalarawan ng balangkas ng pagpipinta ng Dutch artist na si J. Steen "Pulse"?

1) abstraction

2) simulation

3) eksperimento

4) pagsukat

5) pagmamasid

3. Ano ang tungkulin ng mga nucleic acid sa isang cell?

1) ay ang mga tagapag-ingat ng namamana na impormasyon

2) magsagawa ng homeostasis

3) ilipat ang namamana na impormasyon mula sa nucleus patungo sa ribosome

4) lumahok sa synthesis ng protina

5) ay bahagi ng lamad ng cell

6) magsagawa ng isang function ng pagbibigay ng senyas

	4. Ano ang nangyayari sa prophase ng unang dibisyon ng meiosis?
	pagbuo ng dalawang nuclei pagkakaiba-iba ng mga homologous chromosome pagbuo ng metaphase plate convergence ng homologous chromosome pagpapalitan ng mga segment ng homologous chromosome spiralization ng chromosome
5. Magtatag ng isang sulat sa pagitan ng katangian at ng cell organoid kung saan ito ay katangian.
		TANDA ORGANOID pagkakaroon ng dalawang lamad pagkasira ng organikong bagay sa CO 2 at H 2 O ang pagkakaroon ng hydrolytic enzymes pantunaw ng mga cell organelles imbakan ng enerhiya sa ATP pagbuo ng mga digestive vacuole sa protozoa

6. Tukuyin ang ratio ng mga phenotype sa mga supling sa isang monohybrid crossing ng dalawang heterozygous na organismo na may hindi kumpletong dominasyon. Isulat ang sagot sa anyo ng isang pagkakasunod-sunod ng mga numero na nagpapakita ng ratio ng mga resultang phenotypes,nagsisimula sa nangingibabaw na phenotype.

7. Anong mga pattern ang katangian ng pagbabago ng pagbabago?
Ang pagbabago ay indibidwal. Ang pagkakaiba-iba ay nagsisilbing reserba para sa microevolution. Ang mga palatandaan sa mga indibidwal ay nabubuo sa loob ng normal na saklaw ng reaksyon. Nabubuo ang pagkakaiba-iba kapag nagbabago ang bilang ng mga chromosome. Ang parehong genotype sa iba't ibang mga kondisyon sa kapaligiran ay bumubuo ng iba't ibang mga phenotype. Ang pagkakaiba-iba ay hindi nauugnay sa mga pagbabago sa mga gene at chromosome.
		KATANGIAN URI NG VARIABILITY
	9. Magtatag ng isang sulat sa pagitan ng istraktura ng isang bulaklak at ang paraan ng polinasyon ng naturang bulaklak: para sa bawat posisyon na ibinigay sa unang hanay, piliin ang kaukulang posisyon mula sa pangalawang hanay.
		ISTRUKTURA NG BULAKLAK PARAAN NG POLINASYON maliwanag na malaking whisk ang pamumulaklak at polinasyon ay nangyayari bago lumitaw ang mga dahon may mga nectaries ang mga bulaklak pistil na may malalambot na malaking stigma mga stamen sa mahabang filament may bango ang mga bulaklak sa pamamagitan ng hangin mga insekto

	10. Mosses, hindi tulad ng angiosperms,
	ay mga phototroph walang tissue walang bulaklak magparami sa pamamagitan ng spores may rhizoids bumuo ng mga sex cell
		12. Pumili ng tatlong tamang sagot mula sa anim at isulat ang mga numero kung saan nakasaad ang mga ito sa talahanayan. Connective tissue ng katawan ng tao
		kinakatawan ng dugo, lymph, kartilago linya ang mauhog lamad ng tiyan at bibig maaaring likido o solid may excitability at conductivity ay may mahinang intercellular substance gumaganap ng isang function ng transportasyon

MGA HALIMBAWA MGA URI NG REFLEXES pagsuso ng mga galaw ng bata bilang tugon para hawakan ang labi niya pagsikip ng mag-aaral, na iluminado ng maliwanag na araw kalinisan bago matulog pagbahing kapag pumapasok ang alikabok sa lukab ng ilong paglalaway sa lagaslas ng mga pinggan kapag nag-aayos ng mesa roller skating

itali ang tourniquet sa isang buhol at hilahin ito gamit ang isang kahoy na twist stick maglagay ng sterile gauze bandage sa ibabaw ng sugat at bendahe ikabit ang isang piraso ng papel sa tourniquet na nagpapahiwatig ng oras ng aplikasyon nito palayain ang bisig mula sa damit maglagay ng malambot na tela sa ibabaw ng sugat, at isang rubber tourniquet sa ibabaw nito

15. Nabatid na ang patatas o tuberous nightshade, isang uri ng mala-damo na halaman, ay ang pinakamahalagang pananim na pagkain, teknikal at fodder.

Gamit ang impormasyong ito, pumili ng mga pahayag mula sa listahan sa ibaba na may kaugnayan upang ilarawan ang mga tampok na ito ng organismong ito.

Isulat sa talahanayan ang mga bilang na katumbas ng mga napiling sagot.

1. Ang patatas ay isang mala-damo na halaman na may hubad, ribed stems at pinnate na dahon.
2. Ang mga patatas ay katutubong sa baybayin ng Chile at Peru.
3. Hindi alam ng mga Europeo ang patatas hanggang 1565, bago bumisita ang mga Espanyol sa Timog Amerika.
4. Hanggang sa katapusan ng ika-18 siglo, ang patatas ay nilinang bilang isang halamang ornamental.
5. Ang almirol, molasses at alkohol ay nakukuha mula sa mga tubers ng patatas.
6. Ang patatas ay ginagamit para sa pagpapataba ng mga hayop sa bukid.

16. Magtatag ng isang sulat sa pagitan ng halimbawa at ang kadahilanan ng anthropogenesis kung saan ito ay katangian.
				HALIMBAWA SALIK NG ANTROPOGENESIS
		17 . Sa agrocenosis, sa kaibahan sa natural na ecosystem,
		ang mga karagdagang mapagkukunan ng enerhiya ay ginagamit, bilang karagdagan sa solar isang saradong sirkulasyon ng mga sangkap mayroong isang maliit na bilang ng mga species ng mga producer ang lahat ng mga functional na grupo ay kinakatawan: mga producer, mga mamimili, mga decomposers ang mga circuit ng kuryente ay maikli gumagana ang natural selection
	18. Itugma ang halimbawa sa pangkat ng mga salik sa kapaligiran na inilalarawan nito.
			HALIMBAWA GROUP OF FACTORS biotic abiotic

19. Itatag ang pagkakasunud-sunod ng mga proseso ng ebolusyon ng pagbuo ng mga pangunahing grupo ng mga hayop na naganap sa Earth, sa magkakasunod na pagkakasunud-sunod. Isulat ang kaukulang pagkakasunod-sunod ng mga numero sa talahanayan

20 . Ipasok ang mga nawawalang termino mula sa iminungkahing listahan sa tekstong "Ang pagkakatulad ng mga kabute sa mga halaman at hayop", gamit ang mga digital na simbolo para dito. Isulat ang mga numero ng mga napiling sagot sa teksto, at pagkatapos ay ipasok ang resultang pagkakasunod-sunod ng mga numero (sa teksto) sa talahanayan sa ibaba.

PAGKAKAKATULAD NG KABUBU SA MGA HALAMAN AT HAYOP

Pinagsasama ng mushroom ang mga katangian ng parehong halaman at hayop. Tulad ng mga halaman, ang fungi ay hindi kumikibo at patuloy na lumalaki. Sa labas, ang kanilang mga selula, tulad ng mga selula ng halaman, ay natatakpan ng ___________ (A). Sa loob ng selda, wala silang berdeng ___________ (B). Ang mga mushroom ay katulad ng mga hayop dahil hindi sila nag-iimbak ng ___________ (B) sa kanilang mga selula at kumakain sila ng mga nakahandang organikong sangkap. Ang cell wall ng fungi ay naglalaman ng ___________(D).

LISTAHAN NG MGA TERMINO:

1) plasma membrane 2) cell wall 3) plastids 4) Golgi complex

5) mitochondria 6) almirol 7) glycogen 8) chitin

21. P Gamit ang talahanayang "Nutritional value of some fish" at kaalaman sa biology, piliin ang mga tamang pahayag

1) Ang salmon ay naglalaman ng pinakamataas na proporsyon ng mga protina kumpara sa iba pang isda.

2) Ang Sprat ay naglalaman ng pinakamataas na proporsyon ng taba kumpara sa ibang isda.

4) Ang Vobla ay ang pinakamababang calorie na isda.

5) Ang lahat ng isdang ito ay mga kinatawan ng order ng herring.

Bahagi 2

22. Bakit hindi inirerekomenda na mag-imbak ng mga basang buto sa isang kamalig? Ano ang mangyayari sa kanila?

23. Ano ang mga pormasyon sa mga ugat ng inilalarawang halaman? Anong uri ng ugnayan sa pagitan ng mga organismo ang inilalarawan ng larawan? Ipaliwanag ang kahalagahan ng mga ugnayang ito para sa parehong mga organismo.

24. Maghanap ng tatlong error sa ibinigay na teksto. Ipahiwatig ang mga bilang ng mga pangungusap kung saan nagkamali, iwasto ang mga ito.

1. Ang fungi at bacteria ay inuri bilang prokaryotes. 2. Mayroong malawak na pagkakaiba-iba sa mga fungi: yeasts, molds, cap mushroom, atbp. 3. Ang karaniwang katangian ng multicellular fungi ay ang pagbuo ng vegetative body mula sa manipis na sumasanga na mga filament na bumubuo ng mycelium. 4. Ang fungal cell ay may cell wall na binubuo ng chitin at membrane organelles. 5. Ang reserbang sustansya ay glycogen. 6. Ang mga mushroom ay may autotrophic na uri ng nutrisyon. 7. Ang paglaki ng kabute ay humihinto pagkatapos mature ang mga spora.

25. Ano ang mga function ng nervous system sa katawan ng tao? Maglista ng hindi bababa sa tatlong mga function. Ipaliwanag ang sagot.

26. Ang Flounder ay isang pang-ilalim na isda, na inangkop sa buhay sa mga dagat, sumasama sa background ng seabed. Pangalanan ang uri ng kulay at ipaliwanag ang kahulugan nito, gayundin ang relatibong katangian ng fitness.

27. Ang chromosome set ng potato somatic cells ay 48. Tukuyin ang chromosome set at ang bilang ng mga molekula ng DNA sa mga cell sa panahon ng meiosis sa meiosis prophase I at meiosis metaphase II. Ipaliwanag ang lahat ng iyong mga resulta.

28. Sa homozygous na tupa, ang kulay abong gene ay nagiging sanhi ng pagkamatay ng embryonic. Sa unang pagtawid ng mga tupa na may kulay abong lana, may sungay, bahagi ng mga supling ay lumabas na may itim na lana, walang sungay. Sa pangalawang pagtawid sa pagitan ng mga tupa na may kulay-abo na amerikana, may sungay (homozygous), mga supling na may kulay-abo na amerikana, may sungay at may itim na amerikana, na may sungay sa isang ratio ng 2: 1. Ang mga gene ay hindi naka-link. Gumawa ng isang pamamaraan para sa paglutas ng problema. Tukuyin ang mga genotype ng mga indibidwal ng magulang, mga genotype at mga phenotype ng mga posibleng supling sa mga krus. Ipaliwanag ang phenotypic na paghahati ng mga supling sa dalawang krus.

OPTION 2

1. Suriin ang diagram. Isulat sa diagram ang nawawalang termino, na isinasaad ng tandang pananong.

1. Pumili ng dalawang tamang sagot sa lima at isulat ang mga numero kung saan nakasaad ang mga ito sa talahanayan. Ang paraan ng banding ay ginagamit para sa

1) pagtukoy sa oras at paraan ng paglipat ng ibon

2) pag-aaral ng mga mekanismo ng paglipad ng mga ibon sa iba't ibang taas

3) pagtukoy sa mga katangian ng pag-uugali ng manok

4) pagtatasa ng pinsalang dulot ng mga ibon sa mga tao

5) pagtukoy sa haba ng buhay ng mga ibon

3. Diploid na hanay ng mga chromosome

epidermal cell ng dahon ng birch mga selula ng bituka ng bakalaw babaeng gametes ng mga namumulaklak na halaman male gametes ng isang pusa monkey nerve cells coli

4. Ang mga prokaryotic na selula ay iba sa mga eukaryotic na selula

ang pagkakaroon ng mga ribosom kakulangan ng mitochondria kakulangan ng isang pormal na core ang pagkakaroon ng isang lamad ng plasma kakulangan ng mga organelles ng paggalaw ang pagkakaroon ng isang pabilog na molekula ng DNA

5. Magtatag ng isang sulat sa pagitan ng istraktura ng organoid at hitsura nito.

ISTRUKTURA URI NG ORGANOID binubuo ng dalawang perpendicular cylinders binubuo ng dalawang subunits Binubuo ng microtubule naglalaman ng mga protina na nagsisiguro sa paggalaw ng mga chromosome naglalaman ng mga protina at nucleic acid

6. Tukuyin ang ratio ng mga phenotype sa mga supling kapag tumatawid ang mga babae at lalaki na may mga genotype ng AaBb, dahil hindi naka-link ang mga gene sa isa't isa at sinusunod ang kumpletong dominasyon. Isulat ang sagot sa anyo ng isang pagkakasunod-sunod ng mga numero na nagpapakita ng ratio ng mga resultang phenotypes,sa pababang pagkakasunod-sunod.

7. Ang mga sanhi ng combinative variability ay kinabibilangan ng

random na kumbinasyon ng mga gametes sa panahon ng pagpapabunga pagbabago sa istraktura ng mga indibidwal na chromosome recombination ng mga gene bilang resulta ng pagtawid pagbabago sa komposisyon ng nucleotide ng ring chromosome pagkawala ng isang triplet ng nucleotides sa panahon ng pagtitiklop kumbinasyon ng mga nonhomologous chromosome sa meiosis

8. Magtatag ng isang sulat sa pagitan ng katangian ng pagkakaiba-iba at uri nito.

	KATANGIAN URI NG VARIABILITY nangyayari sa genetically identical na mga indibidwal nangyayari kapag nagsanib ang mga sex cell may pangkatang katangian ng pagbabago sa katangian tinutukoy ng mga limitasyon ng normal na reaksyon ng genotype tumutugma sa isang pagbabago sa pagkilos ng salik sa kapaligiran batay sa independiyenteng paghihiwalay ng mga kromosom sa panahon ng meiosis MGA TAMPOK NG ISTRUKTURA Klase ng Arthropoda arachnids mga insekto Isulat sa talahanayan ang mga napiling numero sa ilalim ng kaukulang mga titik. 10. Ang mga halamang walang ugat ay cuckoo flax buntot ng kabayo lalaki thyroid club lumot sphagnum Laminaria 11 . Itatag ang pagkakasunud-sunod ng pag-aayos ng mga sistematikong grupo ng mga halaman, simula sa pinakamalaking taxon. Isulat ang kaukulang pagkakasunod-sunod ng mga numero sa talahanayan. 12. Ang kalamnan ng puso ng tao ay nailalarawan ang pagkakaroon ng transverse striation kasaganaan ng intercellular substance kusang ritmikong contraction ang pagkakaroon ng mga spindle cell maraming koneksyon sa pagitan ng mga cell kakulangan ng nuclei sa mga selula 15. Nabatid na ang karaniwang nunal ay isang mammal sa lupa na kumakain ng pagkain ng hayop. Gamit ang impormasyong ito, pumili ng tatlong pahayag mula sa listahan sa ibaba na nauugnay sa paglalarawan ng mga katangiang ito ng hayop na ito. Isulat sa talahanayan ang mga bilang na katumbas ng mga napiling sagot. 1) Ang haba ng katawan ng mga hayop ay 18–26.5 cm, at ang timbang ay 170–319 g. 2) Ang mga may sapat na gulang na hayop ay nag-aaway sa isa't isa, umaatake sa mga kamag-anak na nahulog sa kanilang site at maaaring makagat sa kanila hanggang sa mamatay. 3) Ang mga supling ng mga nunal ay ipinanganak na bulag, hubad at walang magawa. Sa oras na ito, pinapakain siya ng babae ng gatas. 4) Ang nesting chamber ay matatagpuan sa lalim na 1.5-2 m. 5) Sa kahabaan ng mga lambak ng ilog, ang nunal ay tumagos sa hilaga hanggang sa gitnang taiga, at timog hanggang sa karaniwang mga steppes. 6) Ang nunal ay kumakain ng mga earthworm, kumakain ng mga slug, mga insekto at ang kanilang mga larvae sa mas maliit na dami.
	17. Pumili ng tatlong tamang sagot mula sa anim at isulat ang mga numero kung saan nakasaad ang mga ito sa talahanayan. Sa isang halo-halong ecosystem ng kagubatan, ang mga symbiotic na relasyon ay itinatag sa pagitan				psilophytes
	Multicellular algae
	Angiosperms
	mga pako

20. Ipasok ang mga nawawalang termino mula sa iminungkahing listahan sa tekstong "Life activity of a plant" gamit ang mga numeral para dito. Isulat ang mga numero ng mga napiling sagot sa teksto, at pagkatapos ay ipasok ang resultang pagkakasunod-sunod ng mga numero (sa teksto) sa talahanayan sa ibaba.

BUHAY HALAMAN

Ang halaman ay tumatanggap ng tubig sa anyo ng solusyon sa lupa sa tulong ng ___________ (A) na mga ugat. Ang mga terrestrial na bahagi ng halaman, higit sa lahat ___________ (B), sa kabaligtaran, sa pamamagitan ng mga espesyal na selula - ___________ (C) ay sumingaw ng isang malaking halaga ng tubig. Sa kasong ito, ang tubig ay ginagamit hindi lamang para sa pagsingaw, kundi pati na rin bilang panimulang materyal para sa pagbuo ng mga organikong sangkap sa panahon ng proseso ___________ (D) .

LISTAHAN NG MGA TERMINO:

1) hininga 2) takip ng ugat 3) buhok sa ugat 4) dahon

5) shoot 6) stem 7) stomata 8) photosynthesis

21. Gamit ang talahanayan na "Acidity ng mga juice at lihim sa digestive tract ng tao" at kaalaman sa kurso ng biology, piliin ang mga tamang pahayag:

2) Sa heartburn, ang pH ng esophagus ay bumaba nang husto.

3) Sa isang walang laman (pag-aayuno) na tiyan, ang pinaka alkaline na kapaligiran.

4) Kapag nag-aayuno, may panganib na magkaroon ng duodenal ulcer.

5) Sa acidic na kapaligiran ng tiyan, ang carbohydrates ay mas mahusay na nasira.

Bahagi 2.

22. Ito ay kilala na sa mataas na temperatura ng kapaligiran, ang balat ng mukha ay nagiging pula, at sa mababang temperatura ito ay nagiging maputla. Ipaliwanag kung bakit ito nangyayari.

23. Pangalanan ang organismo na ipinapakita sa pigura at ang kaharian kung saan ito nabibilang. Ano ang ipinahihiwatig ng mga numero 1, 2? Ano ang papel ng mga organismong ito sa ecosystem?

24. Maghanap ng tatlong error sa ibinigay na teksto. Ipahiwatig ang mga numero ng mga panukala kung saan ginawa ang mga ito, iwasto ang mga ito.

1. Si G. Mendel ay nararapat na ituring na tagapagtatag ng genetika. 2. Nalaman niya na sa panahon ng monohybrid crossing, ang paghahati ng mga katangian ay nangyayari sa isang ratio na 3: 1. 3. Sa panahon ng dihybrid crossing, ang paghahati ng mga katangian ay nangyayari sa ikalawang henerasyon sa isang ratio na 1: 2: 1. 4. Ang ganitong paghahati ay nangyayari kung ang mga gene ay matatagpuan sa mga di-homologous chromosome. 5. Nalaman ni T. Morgan na kung ang mga gene ay matatagpuan sa parehong chromosome, kung gayon ang mga katangian ay minana ng eksklusibong magkasama, iyon ay, naka-link. 6. Ang ganitong mga gene ay bumubuo ng isang linkage group. 7. Ang bilang ng mga pangkat ng linkage ay katumbas ng diploid set ng mga chromosome.

25. Ano ang papel ng mitochondria sa metabolismo? Aling tissue - kalamnan o connective - ang naglalaman ng mas maraming mitochondria? Ipaliwanag kung bakit.

26. Ano ang negatibong epekto ng aktibidad ng tao sa flora ng biosphere? Magbigay ng hindi bababa sa apat na halimbawa at ipaliwanag ang epekto nito.

27. Ang karyotype ng isa sa mga species ng isda ay 56 chromosome. Tukuyin ang bilang ng mga chromosome sa panahon ng spermatogenesis sa mga cell ng growth zone at sa mga cell ng maturation zone sa dulo ng unang dibisyon. Ipaliwanag kung anong mga proseso ang nagaganap sa mga zone na ito.

28. Sa mga tao, ang pagkabingi ay isang autosomal, recessive na katangian; ang color blindness ay isang recessive sex-linked trait (Xd). Ang isang malusog na babae ayon sa dalawang palatandaang ito ay nagpakasal sa isang lalaking may pagkabingi at pagkabulag ng kulay. Nagkaroon sila ng isang anak na babae na may mahusay na pandinig at color blind at isang anak na lalaki na bingi at color blind. Gumawa ng isang pamamaraan para sa paglutas ng problema. Tukuyin ang mga genotype ng mga magulang, lahat ng posibleng genotype at phenotype ng mga bata. Tukuyin ang posibilidad ng pagsilang ng mga bata na dumaranas ng parehong mga anomalya. Ano ang magiging kasarian nila? Tukuyin ang kanilang mga genotype.

ESPISIPIKASYON
kontrolin ang pagsukat ng mga materyales
pinag-isang pagsusulit ng estado 2017 sa BIOLOGY

1. Paghirang ng KIM USE

Ang Pinag-isang Pagsusuri ng Estado (mula dito ay tinutukoy bilang USE) ay isang anyo ng layunin na pagtatasa ng kalidad ng pagsasanay ng mga taong nakabisado ang mga programang pang-edukasyon ng pangalawang pangkalahatang edukasyon, gamit ang mga gawain sa isang pamantayang anyo (mga materyales sa pagsukat ng kontrol).

Ang USE ay isinasagawa alinsunod sa Federal Law No. 273-FZ ng Disyembre 29, 2012 "Sa Edukasyon sa Russian Federation".

Ang mga materyales sa pagsukat ng kontrol ay nagbibigay-daan upang maitaguyod ang antas ng pag-unlad ng mga nagtapos ng Pederal na bahagi ng pamantayan ng estado ng pangalawang (kumpleto) pangkalahatang edukasyon sa biology, ang pangunahing at antas ng profile.

Ang mga resulta ng pinag-isang pagsusulit ng estado sa biology ay kinikilala ng mga organisasyong pang-edukasyon ng pangalawang bokasyonal na edukasyon at mga organisasyong pang-edukasyon ng mas mataas.
propesyonal na edukasyon bilang mga resulta ng mga pagsusulit sa pagpasok sa biology.

2. Mga dokumentong tumutukoy sa nilalaman ng KIM USE

3. Mga diskarte sa pagpili ng nilalaman, ang pagbuo ng istraktura ng KIM USE

Ang batayan para sa pagbuo ng KIM USE ay ang invariant core ng nilalaman ng biological na edukasyon, na makikita sa Federal na bahagi ng pamantayan ng estado ng pangalawang (kumpleto) pangkalahatang edukasyon, iba't ibang mga huwarang programa at mga aklat-aralin na inirerekomenda ng Russian Ministry of Edukasyon at Agham para magamit sa pagpapatupad ng mga programang pang-edukasyon na kinikilala ng estado ng pangalawang pangkalahatang edukasyon sa biology.
Sinusuri ng KIM USE ang kahusayan ng mga nagtapos sa kaalaman at kasanayan sa mga pangunahing seksyon ng kursong biology: "Mga Halaman", "Bacteria. Mga kabute. Lichens", "Mga Hayop", "Tao at ang kanyang kalusugan", "Pangkalahatang biology". Ito ay nagbibigay-daan sa iyo upang masakop ang pangunahing nilalaman ng kurso na may isang tseke, upang matiyak ang bisa ng nilalaman ng KIM. Ang nilalaman ng KIM USE ay hindi lalampas sa kursong biology ng isang sekondaryang paaralan at hindi nakasalalay sa kung aling programa at kung aling aklat-aralin ang itinuturo sa isang partikular na organisasyong pang-edukasyon.

Ang gawain sa pagsusuri ay pinangungunahan ng mga gawain sa seksyong "Pangkalahatang Biology", dahil isinasama at ginagawang pangkalahatan nito ang aktwal na kaalaman na nakuha sa pangunahing paaralan, isinasaalang-alang ang mga pangkalahatang biological pattern na nagpapakita ng kanilang mga sarili sa iba't ibang antas ng organisasyon ng wildlife. Kabilang dito ang: cellular, chromosomal, evolutionary theories; mga batas ng pagmamana at pagkakaiba-iba; ekolohikal na batas ng pag-unlad ng biosphere.

Ang mga gawain na kumokontrol sa antas ng karunungan ng kaalaman at kasanayan ay sumasaklaw sa pinakamahalagang isyu ng nilalaman ng kursong biology at sumusubok sa pagbuo ng pang-agham na pananaw sa mundo at biological na kakayahan ng mga nagtapos.

4. Ang istruktura ng KIM USE

Ang bawat bersyon ng KIM exam paper ay naglalaman ng 28 mga gawain at binubuo ng dalawang bahagi na naiiba sa anyo at antas ng pagiging kumplikado. Ang Bahagi 1 ay naglalaman ng 21 mga gawain:

7 - na may maramihang pagpipilian na mayroon o walang larawan;
6 - upang maitaguyod ang pagsunod sa pagguhit o wala ito;
3 - upang maitaguyod ang pagkakasunud-sunod ng sistematikong taxa, biological na bagay, proseso, phenomena;
2 - para sa paglutas ng mga biological na problema sa cytology at genetics;
1 - upang madagdagan ang nawawalang impormasyon sa scheme;
1 - upang madagdagan ang nawawalang impormasyon sa talahanayan;
1 - para sa pagsusuri ng impormasyong ipinakita sa graphical o tabular form.

Ang sagot sa mga gawain ng bahagi 1 ay ibinibigay ng kaukulang entry sa anyo ng isang salita (parirala), isang numero o isang pagkakasunud-sunod ng mga numero na nakasulat nang walang mga puwang at paghihiwalay ng mga character.

Ang Bahagi 2 ay naglalaman ng 7 gawain na may detalyadong sagot. Sa mga gawaing ito, ang sagot ay binabalangkas at itinala ng examinee nang nakapag-iisa sa isang detalyadong anyo. Ang mga gawain ng bahaging ito ng gawain ay naglalayong makilala ang mga nagtapos na may mataas na antas ng biological na pagsasanay.

Sa bahagi 1, ang mga gawain 1-21 ay pinagsama ayon sa mga bloke ng nilalaman na ipinakita sa codifier, na nagbibigay ng isang mas madaling ma-access
pagdama ng impormasyon. Sa bahagi 2, ang mga gawain ay pinagsama-sama depende sa mga uri ng mga aktibidad sa pag-aaral na sinusubok at alinsunod sa thematic affiliation.

Ang pagsusulit sa biology ay kinuha sa pagpili ng isang mag-aaral na nagpaplanong pumasok sa isang mas mataas na institusyong pang-edukasyon na may tiyak na pagdadalubhasa. Sa mga tuntunin ng katanyagan, ang item na ito ay nasa ika-5-6 na ranggo bawat taon.mga lugar, humigit-kumulang 18% ng mga mag-aaral ang pumasa dito. Aling mga unibersidad ang nag-aalok ng biology? Ang paksang ito ay kinukuha sa mga institusyong pang-edukasyon sa sumusunod na direksyon: medisina, biology, pedagogy na may degree sa guro ng biology, agrikultura, beterinaryo na gamot, pisikal na edukasyon, sikolohiya, disenyo ng hardin, ekolohiya, mga teknikal na espesyalidad kung saan ang biology ay hangganan sa pisika. Mga propesyon: psychologist, ecologist, atleta, inhinyero, doktor.

Ang gawain ay binubuo ng mga gawain, na may kondisyon na nahahati sa dalawang bahagi. Noong 2018, mayroong 28 mga gawain: 21 - mga pagsubok, kailangan mong pumili ng isang pagpipilian mula sa mga iminungkahing, 7 - ng pagtaas ng pagiging kumplikado, kailangan mong magbigay ng isang detalyadong sagot.

210 minuto ang ibinibigay para sa trabaho - ang mag-aaral ang magpapasya sa kanyang sarili kung paano maglaan ng oras para sa mga sagot.

Ang marka ng threshold para sa pagpasok sa iba't ibang unibersidad ay nakasalalay sa mga kinakailangan ng isang partikular na institusyong pang-edukasyon - ang impormasyong ito ay dapat na linawin sa unibersidad.

• Ang unang bahagi ay naglalaman ng mga gawain para sa kaalaman sa teorya at ang kakayahang gamitin ang kaalamang ito. Mga uri ng mga gawain sa unang bahagi: para sa maramihang pagpipilian (maaaring sinamahan ng isang larawan), para sa pagtatatag ng isang lohikal na pagkakasunud-sunod, para sa paglutas ng mga problema, pagdaragdag ng data sa isang talahanayan, para sa pagsusuri ng data.
• Ang ikalawang bahagi ay naglalayong tukuyin ang mga katangian at lalim ng kaalaman ng paksa. Ang layunin ng naturang mga gawain ay upang subukan ang kakayahang magtatag ng mga ugnayang sanhi, gumawa ng mga konklusyon, gumamit ng teorya sa pagsasanay, bigyang-katwiran ang posisyon ng isang tao, at mag-isip nang lohikal. Ito ang bahagi ng pagsusulit na susi sa proseso ng pagpili ng mga potensyal na mag-aaral sa unibersidad.

Ang unang bahagi ay awtomatikong sinusuri ng isang computer. Ang pangalawa ay sinusuri ng mga eksperto.

Gaano kahirap ang pagsusulit sa biology?

• Ang pangunahing kahirapan ay nakasalalay sa malaking halaga ng impormasyon na kailangang ulitin. Ang kurso sa paaralan ay nagsisimula sa mga baitang 5-6, kaya kailangan mong "maghukay ng malalim" bilang paghahanda.
• Ang mga paghihirap ay nauugnay din sa istraktura ng pagsusulit. Ang mataas na kalidad na teoretikal na kaalaman ay hindi kinakailangang ginagarantiyahan ang matagumpay na pagpasa sa pagsusulit - kailangan mong matutunan kung paano magsagawa ng mga gawain ng ilang mga uri. Matututuhan ito sa tulong ng isang propesyonal na tutor o sa pamamagitan ng pagkuha ng online na pagsusulit. Bawat taon, ang mga gawain ng isang bagong uri ay ipinakilala sa istraktura - kailangan mong maging handa para dito.
• Ang pinakamahirap na paksa ay: photosynthesis, DNA, metabolismo ng enerhiya. Sa mga seksyon at takdang-aralin na ito sa paksang ito, mas mabuting makipag-ugnayan sa tagapagturo.

Paano epektibong maghanda para sa pagsusulit?

• Ang pangunahing bagay ay makinig nang mabuti sa klase at mag-aral ng mga aklat-aralin. Ito ang magiging matibay na batayan para sa matagumpay na pagpasa sa pagsusulit.
• Pagpaplano: ang sistematikong paghahanda ay nangangailangan ng matatag at masusing pag-aaral ng materyal ng programang USE.
• Pag-aaral sa sarili: basahin ang mga manwal, sa sarili.
• Kumuha ng online na pagsusulit.

Ang pangunahing bentahe ng online na pagsubok ay ang kakayahang magtrabaho sa automatism ang kakayahang malutas ang mga gawain ng iba't ibang uri at antas ng pagiging kumplikado, upang wastong maglaan ng oras sa pagsusulit. Sa isang guro o tagapagturo, inirerekumenda na maghanda para sa ikalawang bahagi.

Mayroong maraming mga propesyon na may kaugnayan sa biology. At kung nagpasya ang isang nagtapos na italaga ang kanyang buhay sa hinaharap sa medisina, sikolohiya, pedagogy, teknolohiya sa industriya ng pagkain, pharmacology o agrikultura, kung gayon ang isang pagsusulit sa biology sa pagtatapos ng isang sekondaryang paaralan ay sapilitan para sa kanya. Ano ang magiging PAGGAMIT sa Biology 2017?

Ang pagsusulit ng estado sa biology sa 2017 ay magiging iba sa mga pagsusulit ng mga nakaraang taon. Hindi gaanong mga pagbabago ang nagawa, ngunit ang mga ito ay makabuluhan.

Ang isang bago, mas na-optimize na istraktura ng papel ng pagsusulit ay iminungkahi. Ang bilang ng mga gawain ay nabawasan sa 28, kumpara sa 40 noong 2016. Ang maximum na bilang ng mga pangunahing puntos para sa lahat ng trabaho ay nabawasan, ngayon ito ay 59 puntos, sa halip na 60 noong nakaraang taon. Ngunit ang dami ng oras upang makumpleto ang papel ng pagsusulit ay nadagdagan sa 210 minuto, sa halip na 180.

Hindi na magkakaroon ng single-choice na mga tanong sa pagsusulit. Sa pagsasaalang-alang na ito, ang posibilidad ng paghula ay nabawasan sa isang minimum. Pagkatapos ng lahat, bago posible na kumonekta sa intuwisyon, ipasa ang threshold at puntos ang pinakamababang pinapayagang bilang ng mga puntos. Ngayon ang intuwisyon ay hindi makakatulong sa amin, kailangan namin ng kaalaman. Kailangan mong maghanda nang mabuti, at magsimula nang maaga hangga't maaari. Ngunit mayroon ding magandang balita. Ang kahirapan ng mga gawain ay hindi nagbago, at ang oras upang makumpleto ang mga ito ay tumaas ng 30 minuto.

Ang USE exam paper sa biology 2017 ay naglalaman ng 28 mga gawain, ay binubuo ng dalawang bahagi, bawat isa ay may sariling antas ng pagiging kumplikado at format.

Unang bahagi ng pagsusulit

Ang unang bahagi ay binubuo ng 21 gawain na may maikling sagot. Bukod dito, ang mga sagot ay kailangang isulat sa anyo ng mga salita o parirala, mga numero o pagkakasunud-sunod ng mga numero, nang walang mga puwang at mga separator.

Kasama sa unang bahagi ang mga gawain ng dalawang antas ng kahirapan: 10 - pangunahing antas at 11 - advanced.

Ang format na ito ay ang unang pagbabago at isang makabuluhang dahilan para makapasa sa demo na bersyon ng Unified State Examination sa Biology 2017.

Ang pangalawang pagbabago ay nasa nilalaman ng mga gawain. Ang nagtapos ay kakailanganin:

• suriin ang impormasyon sa graphical o tabular form (1 gawain)
• dagdagan ang nawawalang impormasyon sa diagram at talahanayan (2 gawain)
• itatag ang pagkakasunud-sunod ng sistematikong taxa, biological na bagay, phenomena, proseso (3 gawain)
• lutasin ang mga biological na problema sa cytology at genetics (2 gawain)
• kumpletuhin ang mga gawain na may maramihang pagpipilian (7 gawain) at tugma (6 na gawain) mayroon man o walang larawan

Kaya, 21 mga gawain ng isang bagong uri ay may makabuluhang pagkakaiba at nagbibigay-daan sa iyo upang mas tumpak na masuri ang kaalaman ng materyal na sakop, at nangangailangan din ng seryosong paghahanda.

Ang ikalawang bahagi ng pagsusulit (tumaas na kahirapan)

Ang ikalawang bahagi ng Unified State Examination in Biology 2017 ay naglalayon sa mga nagtapos na may mataas na antas ng kaalaman sa paksa, o sa halip, ang kanilang pagkakakilanlan. Walang pagbabago dito. Tulad ng sa 2016, magkakaroon ng 7 mga gawain, na nabuo sa pamamagitan ng mga uri ng mga aktibidad na pang-edukasyon at alinsunod sa mga paksa ng paksa. Ang mga nagtapos ay sumulat ng mga sagot sa kanila nang nakapag-iisa sa pinalawak na anyo. Wala ring mga pagbabago sa mga tuntunin ng kahirapan: 1 gawain ng mas mataas na antas at 6 sa isang mataas na antas.

Sa ikalawang bahagi, ang nagtapos ay dapat independiyenteng ipaliwanag at patunayan ang mga biyolohikal na phenomena at proseso, makapag-analisa, mag-systematize at magsama ng kaalaman, at kumpirmahin ang teorya sa pagsasanay. At lahat ng ito ay wastong nabalangkas sa isang detalyadong sagot.

Paano ito sinusuri

Ang pangunahing pinakamataas na marka para sa pagsusulit ng estado sa 2017 ay nagbago, ngunit hindi kapansin-pansin.

Para sa pagkumpleto ng 10 mga gawain ng isang pangunahing antas ng pagiging kumplikado, 17 puntos ay ibinigay, para sa 12 mga gawain ng isang advanced na antas - 24 puntos, para sa 6 na mga gawain ng isang mataas na antas - 18. Sa kabuuan - 59 puntos. para sa pagsusulit sa biology ay magiging 36 puntos.

Anong kailangan mong malaman

Ang pagsusulit ay nagsasangkot ng pagsubok ng kaalaman sa paksa nang buo. At kung may napalampas, kahit na para sa isang magandang dahilan, ang katotohanang ito ay hindi isinasaalang-alang sa pagsusulit. Samakatuwid, ito ay ipinapayong para sa isang magtatapos sa hinaharap upang simulan ang paghahanda para sa unang bahagi ng Setyembre upang magkaroon ng oras upang punan ang lahat ng mga kakulangan.

Ang kaalaman sa biology ay susuriin sa mga sumusunod na seksyon:

• Biology bilang isang agham. Mga pamamaraan ng kaalamang pang-agham
• Ang cell bilang isang biological system
• Ang organismo bilang isang biological system
• Sistema at pagkakaiba-iba ng biyolohikal na mundo
• Ang katawan ng tao at ang kalusugan nito
• Ang ebolusyon ng wildlife
• Mga ekosistema at ang kanilang likas na mga pattern

Gamitin ang listahang ito upang suriin ang iyong sarili at kunin ang mga napalampas na paksa.

Anong kailangan mong malaman

Sa pagsusulit sa biology, mahalaga din na ipakita ang iyong mga kasanayan sa paggamit ng kaalamang natamo. Ang isang nagtapos ay dapat na wastong maglapat ng terminolohiya, tukuyin ang mga biological na bagay hindi lamang sa pamamagitan ng paglalarawan, kundi pati na rin sa pamamagitan ng pagguhit. Kapag nagpapaliwanag ng mga biological na proseso, ang mga gumagamit hindi lamang ng salita, kundi pati na rin ang mga talahanayan, mga graph, at mga diagram ay magkakaroon ng malaking kalamangan. Lutasin ang mga problema, gumawa ng mga konklusyon at ilapat ang teoretikal na kaalaman sa pagsasanay, sa pang-araw-araw na buhay.

Taun-taon, naglalabas ang FIPI ng na-update na demo na bersyon ng pagsusulit sa biology. Ang nagtapos ay may pagkakataon na mahinahon na harapin ang mga tagubilin, takdang-aralin, tuntunin ng pag-uugali, pamantayan sa pagtatasa, at praktikal na dumaan sa lahat ng mga yugto ng pagsusulit. Siyempre, ang demo na bersyon ay hindi isang eksaktong kopya ng pagsusulit, ngunit, gayunpaman, pinapayagan nito ang mag-aaral na maging mas kalmado at mas kumpiyansa kapag nangyari ang lahat ng totoo.

Bilang paghahanda para sa pagsusulit sa biology, dapat isaalang-alang ng bawat nagtapos ang kanilang personal, indibidwal na mga katangian. Alam ng lahat ang kanilang mga lakas at kahinaan, mga kakayahan sa memorya, pagganap. Ang mga hindi pa nakakaalam nito ay maaaring humingi ng tulong sa mga magulang at guro. Ito ay nagkakahalaga ng pakikipag-usap sa mga nakapasa na sa pagsusulit at makakuha ng karagdagang impormasyon sa unang-kamay. Sa isang salita, ang lahat ng mga pamamaraan ay mabuti para sa paghahanda, ang pangunahing bagay ay hindi iwanan ang lahat para sa Mayo, hindi upang umasa para sa "marahil ito ay pumutok", ngunit upang simulan ang sistematikong pagsasanay ngayon.

Ang biology ay tumutukoy sa mga paksang pipiliin ng isang nagtapos sa pagsusulit sa kanyang sarili. At kung gagawa siya ng isang pagpipilian pabor sa biology, kung gayon ang agham na ito ay ayon sa gusto niya. Samakatuwid, ang lahat ng mga pagkabalisa at alalahanin ay dapat na iwan sa labas ng pinto upang hindi makagambala. At dalhin sa iyo ang pagtitimpi, kumpiyansa, tandaan ang lahat at makuha ang pinakamataas na marka.

Mga balita sa video, mga demo

Noong 2017, isang bagong modelo ng KIM USE sa biology ang pinagtibay, na naglalayong dagdagan ang pagkakaiba-iba ng mga nasubok na aspeto ng biological na pagsasanay ng mga nagtapos.

Ang bawat bersyon ng pagsusulit na papel ay binubuo ng dalawang bahagi. Ang mga gawain sa variant ay ipinakita sa tuloy-tuloy na mode ng pagnunumero. Ang istraktura ng papel ng pagsusulit ay na-optimize:

1. Ang bilang ng mga gawain sa pagsusulit na papel ay nabawasan mula 40 hanggang 28.
2. Ang Bahagi 1 ay nagmumungkahi ng mga bagong uri ng mga gawain na malaki ang pagkakaiba sa mga uri ng mga aktibidad sa pag-aaral: pagpuno sa mga nawawalang elemento ng isang diagram o talahanayan, paghahanap ng mga error sa isang guhit, pagsusuri at pag-synthesize ng impormasyon, pagsusuri ng mga graph at talahanayan gamit ang istatistikal na data.
3. Ang maximum na bilang ng mga pangunahing puntos ay bahagyang nabawasan: mula 61 noong 2016 hanggang 59 noong 2017.
4. Nadagdagan mula 180 hanggang 210 minuto ang oras upang makumpleto ang gawain.

Sa bahagi 2, ang bilang at mga uri ng mga gawain na may detalyadong sagot ay nanatiling hindi nagbabago - 7 mga gawain.

Ang partikular na diin ay inilalagay sa pagbuo ng mga pamamaraan ng aktibidad: mastering methodological kasanayan; aplikasyon ng kaalaman sa pagpapaliwanag ng mga biological na proseso, phenomena, mastering ang kakayahang malutas ang mga biological na problema. Ang pagsuri sa mga kasanayan sa pagtatrabaho sa impormasyon ng biological na nilalaman ay isinasagawa sa pamamagitan ng pagtatanghal nito sa iba't ibang paraan (sa anyo ng mga teksto, mga guhit, mga diagram, mga talahanayan, mga graph, mga diagram).

Sa 2017, pinlano na ibukod ang lahat ng mga gawain na may pagpipilian ng isang sagot mula sa USE examination paper sa biology. Ito ay dahil sa pagkakaroon ng mga sumusunod na makabuluhang pagkukulang sa kanila: ang pagkakapareho ng anyo ng pagtatanghal ng nilalaman na sinusuri, ang imposibilidad ng paglikha ng mga gawain na may problema o malikhaing kalikasan; kakulangan ng kapasidad na subukan ang mga kasanayan ng mga mag-aaral sa isang praktikal na kalikasan; kahirapan sa pagtukoy ng mga tunay na puwang sa pagbuo ng nilalaman sa mga kalahok ng USE. Ang isang makabuluhang kawalan ng mga gawain na may pagpipilian ng isang sagot ay ang pagkakaroon din ng isang elemento ng pagkakataon, paghula ng tamang sagot.

Tulad ng ipinakita ng isang paghahambing na pagsusuri ng mga resulta ng USE sa nakalipas na dalawang taon, ang pagbawas sa bilang ng mga gawain na may pagpili ng isang tamang sagot mula 36 hanggang 25 sa papel ng pagsusulit ay hindi humantong sa isang kapansin-pansing pagbaba sa mga resulta ng USE. Ang proporsyon ng mga kalahok sa USE sa biology na hindi nakakuha ng pinakamababang bilang ng mga puntos ay nananatiling humigit-kumulang sa parehong antas, sa loob ng mga limitasyon ng mga error na tinatanggap ayon sa istatistika.

Ang makabuluhang modernisasyon sa mga tuntunin ng anyo at istraktura ng KIM ay nangangailangan ng pagwawasto ng mga diskarte sa pagtatayo ng gawaing pagsusuri, ang pagsasama ng mga gawain ng isang bagong format.

Sa bahagi 1 ng pagsusulit na papel ng bagong format, ang mga gawain lamang na may maikling sagot ang napanatili, ngunit ang kanilang bilang ay nadagdagan, at sa ilang mga kaso ang anyo ng kanilang pagtatanghal ay makabuluhang nabago kumpara sa mga nakaraang taon. Alam na ang mga gawain na may maikling sagot ay nagbibigay-daan hindi lamang upang suriin ang isang mas malaking halaga ng nilalaman ng akademikong paksa, ngunit ang pinakamahalaga, upang magbigay para sa pagtatasa ng mga pangkalahatang kasanayan sa edukasyon at paksa (paghahambing, pangkalahatan, pag-uuri, sistematisasyon, paliwanag , solusyon ng mga problemang pang-edukasyon at praktikal, atbp.), na tumutugma sa mga modernong uso sa pag-unlad ng pangkalahatang edukasyon.

Kasabay ng pag-iingat ng mga kasalukuyang gawain, lumitaw ang mga bagong biological na gawain, at ang hanay ng mga gawain na may mga guhit ay pinalawak.

Bilang isang halimbawa ng isang modernisadong gawain, ibibigay namin ang gawain 3 (pagkatapos nito, ibibigay ang mga gawain mula sa proyekto ng isang demonstration version ng CMM).

Ito ay isang kalkuladong biological na problema. Ang gawain ay nilikha batay sa mga gawaing tradisyonal para sa KIM USE sa biology na may pagpipilian ng isang sagot. Sa bagong edisyon, ang kalahok sa USE, batay sa kaalaman sa genetic na impormasyon at ang chromosome set ng somatic at germ cells, ay nakapag-iisa na nagsasagawa ng lahat ng kinakailangang kalkulasyon.

Bilang isang halimbawa ng isang gawain para sa pagtatrabaho sa isang pagguhit, binibigyan namin ang gawain 4.

Ang isang tampok ng modelo ng gawain na ito ay ang sertipikadong tao ay iniimbitahan na kunin ang dalawa sa mga tampok na katangian nito mula sa "bulag" na imahe ng bagay (walang mga caption sa figure). Bukod dito, ang isa sa mga tampok na ibinigay sa gawain ay sumusuri sa kaalaman sa morpolohiya ng bagay, habang ang pangalawa ay nagsusuri ng kaalaman sa mga katangian o pag-andar. Sinusuri ng mga naturang gawain, bilang karagdagan sa kakayahang magtrabaho kasama ang visual na impormasyon, kaalaman sa larangan ng cell at ang mahahalagang aktibidad nito.

Kasama ng mga kilalang o modernized na uri ng mga gawain, ang pagsusulit na papel ay nagsasama ng ganap na bagong mga gawain na sumusubok sa pagbuo ng konseptwal na kagamitan sa pamamagitan ng pagpuno sa mga puwang sa mga diagram, talahanayan, pagtatrabaho sa mga graph, talahanayan, histogram, atbp. Lahat ng mga ito ay naglalayong sa pagpapalakas ng batayan ng aktibidad at gawin ang pagsusulit na mas nakatuon sa pagsasanay.

Ang Gawain 1 ay maaaring magsilbing halimbawa ng mga naturang gawain.

Ang gawaing ito ay nagbibigay-daan sa iyo upang suriin hindi lamang ang kaalaman ng konseptwal na kagamitan ng kurso ng biology, kundi pati na rin ang kakayahang magtatag ng subordination at hierarchy ng mga termino (konsepto), pati na rin ang kanilang panloob na lohikal na koneksyon.

Isaalang-alang ang mga halimbawa ng mga gawain (gawain 21) para sa pagtatrabaho sa impormasyong ipinakita sa graphical o tabular na anyo, isang gawain para sa pagsusuri ng mga resulta ng pananaliksik.

Tila na sa tulong ng naturang mga gawain posible upang matiyak ang pagbuo ng mga pundasyon ng isang holistic na pang-agham na larawan ng mundo at ang kakayahan ng mga nagtapos na pag-aralan, suriin at gawing pangkalahatan ang impormasyong pang-agham.

Ang bagong modelo ng KIM USE ay sunud-sunod sa itinatag na modelo ng OGE 9 sa biology. Ang ilang uri ng mga takdang-aralin, na sa isang modernized na anyo ay isasama sa KIM sa 2017, ay matagumpay na nasubok sa loob ng maraming taon sa panahon ng sertipikasyon ng mga mag-aaral sa mga pangunahing programa sa pangkalahatang edukasyon at available sa bukas na bangko ng mga takdang-aralin sa OGE. Maaari silang maging batayan para sa paghahanda ng mga mag-aaral para sa pagsusulit sa biology sa darating na akademikong taon.

Ang Gawain 9 ay maaaring magsilbing halimbawa ng pagpapatuloy.

Sa OGE, sa tulong ng mga naturang gawain, sinusuri ang kaalaman sa istraktura, aktibidad sa buhay at kahalagahan ng mga organismo ng hayop at halaman. Ang mga bakterya at virus ay idaragdag sa mga bagay na ito sa bagong modelo ng KIM USE.

Sa pangkalahatan, sa modelo ng pagsusulit ng USE noong 2017, ang mga bagay ng kontrol, tulad ng sa mga nakaraang taon, ay kaalaman at kasanayan na bumubuo sa hindi nagbabagong core ng nilalaman ng kurso ng biology ng mga elementarya at sekondaryang paaralan, ang mga seksyon nito " Halaman", "Bacteria, fungi, lichens", "Mga Hayop ", "Tao at ang kanyang kalusugan", "Pangkalahatang biology". Ang mga seksyong ito ay ipinakita sa Codifier sa anyo ng pitong mga bloke ng nilalaman at mga kinakailangan para sa antas ng paghahanda ng mga nagtapos ng mga organisasyong pang-edukasyon para sa pinag-isang pagsusulit ng estado sa 2017 sa biology.