Зробити еге російською. Єге з російської мови

ЄДІ з російської мови: докладний розбірзавдань із фахівцями

Зміни в КІМ ЄДІ 2019 р. з російської мови:

Підготовка до ЄДІ з російської мови

Бали за завдання ЄДІ з російської мови

Частина 1

Відеокурс «Отримай п'ятірку» включає всі теми, необхідні для успішного складання ЄДІ з математики на 60-65 балів. Повністю всі завдання 1-13 Профільного ЄДІ з математики. Підходить також для здачі Базового ЄДІ з математики. Якщо ви хочете здати ЄДІ на 90-100 балів, вам треба вирішувати частину 1 за 30 хвилин і без помилок!

Курс підготовки до ЄДІ для 10-11 класів, а також для викладачів. Все необхідне, щоб вирішити частину 1 ЄДІ з математики (перші 12 завдань) та задачу 13 (тригонометрія). А це понад 70 балів на ЄДІ, і без них не обійтись ні стобальнику, ні гуманітарію.

Уся необхідна теорія. Швидкі способи вирішення, пастки та секрети ЄДІ. Розібрано всі актуальні завдання частини 1 із Банку завдань ФІПД. Курс повністю відповідає вимогам ЄДІ-2018.

Курс містить 5 великих тем, по 2,5 години кожна. Кожна тема дається з нуля, це просто і зрозуміло.

Сотні завдань ЄДІ. Текстові завдання та теорія ймовірностей. Прості і легко запам'ятовуються алгоритми розв'язання задач. Геометрія. Теорія, довідковий матеріал, аналіз всіх типів завдань ЄДІ. Стереометрія. Хитрі прийоми розв'язання, корисні шпаргалки, розвиток просторової уяви. Тригонометрія з нуля - до завдання 13. Розуміння замість зубріння. Наочне пояснення складних понять. Алгебра. Коріння, ступеня та логарифми, функція та похідна. База на вирішення складних завдань 2 частини ЄДІ.

ЄДІ з російської - один із двох обов'язкових іспитів, щоб отримати атестат потрібна підготовка задовго до іспиту.

Збільшено кількість завдань в екзаменаційній роботі з 26 до 27 рахунок введення нового завдання (21), що перевіряє вміння проводити пунктуаційний аналіз тексту.
Змінено формат завдань 2, 9–12.
Розширено діапазон орфографічних і пунктуаційних умінь, що перевіряються.
Уточнено рівень складності окремих завдань.
Уточнено формулювання завдання 27 з розгорнутою відповіддю. Уточнено критерії оцінювання завдання 27.

Тренувальні завданнянеобхідні практики. Вирішуй кожен день завдання з відповідями онлайн. Для цього зібрано понад десять вправ на кожну тему. допоможе у вивченні того, що достатньо для вирішення. Даний алгоритм виконання завдання – що треба знати. Подано відео урок з докладним розбором.
Твори.До квітня потрібно написати за одним твором на кожну можливу тему (любов, війна, байдужість, вірність, чуйність, моральні та філософські поняття тощо). Хоча б по одному на тиждень підбирати аргументи та складати власний банкаргументів.

Завдяки тренуванням ти зможеш:

Відновитиу пам'яті матеріал, вивчений у рамках шкільної програми;
Виявитита усунути прогалини у знаннях;
Визначити, яке завдання тобі просте, а яке – складна, і приділити йому максимум уваги;
Довести до автоматизмурозв'язання деяких частин завдання чи цілого завдання;

На що треба звернути увагу:

На всі завдання приділяється 3,5 години (210 хвилин).
На іспит можна взяти з собою тільки ручку.
Цьогорічних завдань стало більше: замість 26 стало 27.
І структура завдань розподілилася на 2 частини:

Частина 1містить 26 завдань з короткою відповіддю у вигляді цифри або слова (кілька слів), записаних без пробілів, ком та інших додаткових символів.

Основні теми завдань для тренувань:

Мова. Текст
Лексика та фразеологія
Мова. Норми орфографії
Мова. Норми пунктуації
Мова. Мовні норми
Мова. Виразність російської мови
Розвиток мовлення. Твір

Частина 2містить одне завдання - твір (обсягом 200 слів) з розгорнутою відповіддю, що перевіряє вміння створювати власний вислів на основі прочитаного тексту.

1 бал – за 1-7, 9-15, 17-25 завдання
2 бали – 16.
4 бали – 26.
5 балів – 8.

У результаті можна отримати максимум 58 первинних балів. Для отримання атестату потрібно набрати 24 бали, а для вступу до вузу – 36.

Лінія УМК М. М. Розумовської. Російська мова (5-9)

Лінія УМК В. В. Бабайцева. Російська мова (10-11) (поглиб.)

Лінія УМК Кудрявцева. Російська мова (10-11)

Лінія УМК Пахнової. Російська мова (10-11) (Б)

ЄДІ з російської є одним з обов'язкових до складання випускних іспитів предметів. Результати ЄДІз української мови знадобляться при вступі до вузів на кожен напрямок підготовки (спеціальність). Сьогодні ми докладно розглянемо один із варіантів екзаменаційного завдання.

Нові матеріали щодо ЄДІ доступні для ознайомлення за посиланням:

Нижче наведено розбір завдань 2017 року.

На виконання екзаменаційної роботи приділяється 3,5 години (210 хвилин).

Мінімальна кількість балів з російської мови:

для отримання атестату – 24 бали;
для вступу до вузу – 36 балів.

Структура екзаменаційної роботи:

Кожен варіант екзаменаційної роботи складається з двох частин і включає 25 завдань, що відрізняються формою і рівнем складності.

Частина 1 містить 24 завдання з короткою відповіддю. В екзаменаційній роботі запропоновані наступні різновиди завдань з короткою відповіддю:

завдання відкритого типу на запис самостійно сформульованої правильної відповіді;
завдання на вибір та запис однієї правильної відповіді із запропонованого переліку відповідей.

Частина 2 містить 1 завдання відкритого типу з розгорнутою відповіддю (вигадування), що перевіряє вміння створювати власне висловлювання на основі прочитаного тексту.

Наші експерти:

Сосніна Ірина Василівна, вчитель російської мови та літератури, лауреат конкурсу «Грант Москви» в галузі наук та технологій у сфері освіти.
Нагороджена Почесною грамотою Міністерства освіти і науки, стаж роботи – 34 роки.

Рябцева Олена Олександрівна, учитель вищої категорії, викладає у старшій школі. Ветеран праці, Переможець конкурсу найкращих вчителів Російської Федерації у рамках Пріоритетного національного проекту «Освіта». Двічі Лауреат конкурсу «Грант Москви» у галузі наук та технологій у сфері освіти. Педагогічний стаж – 46 років.

Він вона воно

Його, її, його

Йому, їй, йому

Його, її, його

Їм, їй, їм

Про нього, про неї, про нього

Прочитайте текст та виконайте завдання 1–3.

(1) Л.М. Гумільов, вивчаючи особливості історичного розвитку народів Євразії, звернув увагу на те, що бурхливі соціальні зміни на континенті пов'язані з циклами сонячної активності , які досить повно описуються астрономами (2)Слідом за фахівцями в галузі природознавства вчений припустив, що цей зв'язок має закономірний характер . (3)<…>він висунув і розвинув гіпотезу, що різке посилення сонячної активності сприяє тому , що на Землі у великій кількості народжуються «пасіонарії» – люди підвищеної активності , що сприяють соціальним змін і спрямовують історичний рух народів

1. Вкажіть дві пропозиції, в яких правильно передано ГОЛОВНУ інформацію, що міститься в тексті. Запишіть номери цих пропозицій.

1) Основне відкриття Л.М. Гумільова полягала в тому, що він першим побачив зв'язок між активними членами суспільства – «пасіонаріями» – та низкою історичних подій у Євразії.

2) Л.М. Гумільов звернув увагу на те, що соціальні зміни та посилення етнічних процесів на Землі якимось чином пов'язані з космічною енергією галактики.

3) Л.М. Гумільов, висунувши гіпотезу про «пасіонаріях», пояснив зв'язок циклів сонячної активності з посиленням соціально-історичних процесів Землі.

4) Народи Євразії, на думку Л.М. Гумільова, зобов'язані своїм історичним розвиткомнасамперед циклам сонячної активності, які досить докладно описані астрономами.

5) Займаючись вивченням особливостей історичного поступу Євразії, Л.Н. Гумільов висунув гіпотезу про «пасіонаріях», згідно з якою існує взаємозв'язок між циклами активності Сонця та соціально-історичними процесами на Землі.

Відповідь: 3 5

Алгоритм виконання завдання:

1. Виділіть у кожному реченні ключові слова, важливі для розуміння того питання, яке стосується цього тексту.

2. Визначте причинно-наслідкові відносини між реченнями у тексті.

3. Скоротіть текст, викресливши другорядну інформацію (різного роду пояснення, деталі, описи незначних фактів, коментарі, лексичні повтори).

4. Передайте в одному реченні головну інформацію, що міститься в тексті.

5. Співвіднесіть свій варіант стиснення тексту (своя пропозиція, яка передає основну його думку) з варіантами відповідей.

Спробуйте стисло переказати текст:

Зіставимо переказ із варіантами:

у першому варіанті робиться акцент на зв'язок між активними членами суспільства - «пасіонаріями» - та низкою історичних подій у Євразії;
у другому варіанті є зайва інформація про те, що соціальні зміни та посилення етнічних процесів на Землі пов'язані з космічною енергією галактики;
у третьому варіанті висунуто гіпотезу про «пасіонаріях», пояснено зв'язок циклів сонячної активності з посиленням соціально-історичних процесів Землі, це правильно;
у четвертому варіанті дано помилкову інформацію про те, що народи Євразії, завдячують своїм історичним розвитком насамперед циклам сонячної активності, які досить докладно описані астрономами;
у п'ятому варіанті чітко пояснена гіпотеза про «пасіонаріях», за якою існує взаємозв'язок між циклами активності Сонця та соціально-історичними процесами Землі.

Правильні варіанти відповіді - 3 5

2. Яке з наведених нижче слів чи поєднань слів має бути на місці пропуску в третій (3) речення тексту? Випишіть це слово (поєднання слів).

Але
Тому що
Між тим
Однак
Більш того,

Відповідь: 5

Алгоритм виконання завдання:

Щоб правильно визначити необхідне для даного контексту слово (сполучення слів):

1) Уважно вчитайтеся в тест і з'ясуйте логіку міркувань автора.

2) Визначте, якою логічною ланкою в міркуваннях автора є пропозиція з перепусткою:

Не вказує на причину описуваних явищ (отже, на місце пропуску за змістом не можна вставити ТОМУ ЩО );

Не є вступним словосполученням і не вказує на згадку про що-небудь, (отже, на місце пропуску за змістом не можна вибрати МІЖ ІНШИМ );

Використовується для протиставлення, наголошуючи на суперечності (отже, на місце пропуску за змістом не можна вставити ОДНАК, ЗАТЕ, АЛЕ );

Використовується для вказівки особливої важливостінаступної фрази (отже, на місце пропуску за змістом потрібно вибрати БІЛЬШ ТОГО );

3) Здійсніть підстановку, а потім ще раз перечитайте варіант, що вийшов, і переконайтеся в тому, що правильно встановили логічну відповідність між пропозицією з пропуском і тим, що йому передує.

3. Прочитайте фрагмент словникової статті, де наводяться значення слова РОЗВИТИ. Визначте, у якому значенні це слово вжито у третій (3) речення тексту. Випишіть цифру, яка відповідає цьому значенню у наведеному фрагменті словникової статті.

РОЗВИТИ, -Зов'ю, -Зовеш, сов.

1) Підсилити, дати чомусь. зміцнитися, зміцніти. Р. інтерес до музики.

2) Довести до певної міри духовної зрілості, свідомості, культурності. Р. дитини. Читання розвило її.

3) Поширити, розширити, поглибити зміст чи застосування чогось. Р. ідею. Р. аргументацію.

4) Вжити що-н. у широких розмірах, з усією енергією розгорнути що-н. Р. агітацію. Р. діяльність.

Відповідь: 3.

Алгоритм виконання завдання:

1. Уважно прочитайте завдання.

2. Знайдіть вказану пропозицію.

3. Увімкніть кожне із запропонованих лексичних тлумачень замість слова, даного для аналізу.

4. Визначте, втратило чи не втратило пропозицію під час проведеного лінгвістичного експерименту своєї смислової цілісності:

Якщо пропозиція не втратила своєї смислової цілісності – відповідь вірна;

Якщо зміст пропозиції змінився – відповідь невірна.

Слово РОЗВИТИ, -Зов'ю, -Зовеш, сов. вжито у значенні поширити, розширити, поглибити зміст чи застосування чогось.

Р. ідею. Р. аргументацію.

4. У якому слові допущено помилку у постановці наголосу: НЕВЕРНОвиділено букву, що позначає ударний голосний звук? Випишіть це слово.

Отроцтво

кровоточивий

опошлити

Відповідь: опошлить

Алгоритм виконання завдання:

Необхідно пам'ятати: рухливість російського наголосу створює об'єктивні труднощі при виконанні цього завдання, тому зверніть увагу на рекомендації та повторіть слова з посилання.

1. У дієсловах минулого часу жіночого родунаголос, як правило, падає на закінчення А: брала, бралася, взяла, узялася, влилася, увірвалася, сприйняла, відтворила, гнала, гналася, добрала, добралася, дочекалася, чекала, зайняла, замкнула, звалилася, брехала, лила, лила, лила , налив, нарвала, почала, облилася, обнялася, обігнала, обідрала, відбула, віддала, відкликала, відкликала, перелила, покликала, полила, зрозуміла, прибула, рвала, зняла, створила, зірвала, прибрала.

Примітка:

Виняток становлять дієслова минулого часу жіночого роду з приставкою ВИ-, яка перетягує наголос на себе: Вилила, викликала ;

У дієслів класти, крастись, слати, послати, відіслати наголос у формі жіночого роду минулого часу не падає на закінчення А, а залишається на основі: клала, кралася, злала, послала, відіслала.

5. В одній із наведених нижче пропозицій НЕВЕРНО вжито виділене слово. Виправте лексичну помилку, підібравши до виділеного слова паронім. Запишіть підібране слово.

Присяжні винесли обвинувальний вирок у справі.

Досліди показали, що при ударі блискавки у ґрунт, що містить силікати та ОРГАНІЧНИЙ вуглець, утворюється клубок волокон кремнію та карбіду кремнію.

«Це була дуже прихована людина, яка вміє мовчати», - згадували сучасники письменника.

Усередині Рад замість демократії встановлювався ДИКТАТ більшовиків.

Я готовий пробачити навіть жорстокість, якщо я бачу співчуття, що ПОХОДИТЬ від того, хто про це говорить.

Відповідь: потайлива.

Пароніми - це однокорінні слова, що належать до однієї і тієї ж частини мови, близькі за звучанням, але мають різні лексичні значення: адресант - адресат; невігла - невігла; одягнути - одягти і т.д.

Члени паронімічних пар

Мають різні лексичні значення;

Поєднуються з різними словами.

Звинувачений- Причастя від гол. звинуватити той, хто визнаний винним. Приклади вживання: обвинувачений у крадіжці, обвинувачений у брехні, обвинувачений у розкраданні коштів, обвинувачений за злочин, безневинно обвинувачений, обвинувачений у справі про вбивство.	ОБВИНУВАЛЬНИЙ- що містить звинувачення. Приклади вживання: обвинувальна мова, обвинувальний вирок, обвинувальний висновок, обвинувальна сторона.
ОРГАНІЧНИЙ. 1. (спец.) належить до рослинного чи тваринного світу, що належить до живих організмів. 2. Що стосується внутрішньої будови людини, її організму, її органів. 3. Що стосується самої сутності чогось, корінний. 4. (перен.) Внутрішньо властивий будь-кому.	ОРГАНІЧНИЙ. Той, хто має глибоке коріння в особистому або громадському організмі, властивий будь-кому, чому-небудь, не випадковий, закономірно випливає з чого-небудь; цілісний, нерозривний.
прихований. Чи не схильний ділитися з іншими своїми думками, переживаннями, намірами, невідвертий. Синонім: замкнутий. Антоніми: відвертий, щирий. Прихований: ~а людина; ~а особа; ~е істота; ~і люди; ~ий характер.	прихований. Таємний, що не виявляється явно. Антоним: очевидний. Прихований: ~ий сенс, натяк; ~а ворожнеча, іронія, біль; ~е хвилювання, спостереження; ~а сила; ~ий темперамент; ~і можливості, резерви, помисли, підступи; ~ий ворог.
ДИКТАНТ(Пед.). Письмова робота, яка полягає у записуванні тексту, що диктується. Приклади: класний, контрольний, зоровий, важкий, легкий диктант	ДИКТАТ- вимога, вказівка, продиктована однією, сильною стороноюта нав'язане для безумовного виконання іншій, слабкій стороні. Приклади: римський диктат;
ПОЧАТКОВИЙ- Початковий. Приклади: вихідний момент, рівень знань	ВИХІДНИЙ- Термін документообігу. Приклади: вихідний номер, документ

Правильний варіант відповіді « прихований», не схильний ділитися з іншими своїми думками, переживаннями.

6. В одному з виділених нижче слів допущено помилку в освіті форми слова. Виправте помилку та запишіть слово правильно.

СТРАТ з дошки

співати ДЗВІНЧЕ

в ПІВТОРАСТА метрах

дві пари НОСК

не ПРОРОНУЮ ані слова

Відповідь: промовивши

Алгоритм виконання завдання:

Для виконання цього завдання потрібне гарне знання теорії.

1. Освіта і вживання називного і родового відмінків множини іменників (Для більшості іменників чоловічого роду, в початковій формі закінчуються на твердий приголосний ( апельсин, помідор, мухомор, комп'ютер, шкарпетка ), характерне закінчення -ОВу формі родового відмінка множини: апельсинів, помідорів, мухоморів, комп'ютерів, шкарпеток і т.д).

2. Вживання числівників півтора, півтораста ( Чисельні півтора та півтораста у всіх непрямих відмінках, крім знахідного, мають форму півтора, півтораста ).

3. Освіта та вживання ступенів порівняння прикметників та прислівників

Ступені порівняння прикметників та прислівників

Порівняльна ступінь прикметника		Чудова ступінь прикметника

Суфікси: *-ЇЇ, -Е, -ШЕ* СИЛЬН ЇЇ ГРІМЧ Е МОЛОДШ Е	*БІЛЬШ* *Менш* *БІЛЬШ* СТІЙКИЙ *Менш* Важкий	Суфікси: *-АЙШ-, -ЕЙШ-* ГЛУБОЧ *АЙШ* ІЙ НІЖ Н *ЕЙШ* ІЙ	*САМИЙ* *НАЙБІЛЬШ* Найменш *САМИЙ* ДОБРИЙ *НАЙБІЛЬШ* НЕБЕЗПЕЧНИЙ
Порівняльний ступінь прислівника		Чудовий ступінь прислівника

Суфікси *-ЇЇ, -Е, -ШЕ* ТОЧНО ЇЇ ВИЩ Е ТОНШ Е	*БІЛЬШ* І *Менш* *БІЛЬШ* ТОЧНО *БІЛЬШ* ВИСОКО *БІЛЬШ* ТОНКО		Займенник *ВСІХ* + проста формапорівняльного ступеня ТОЧНІШЕ *ВСІХ* Вище *ВСІХ* ТОНШЕ ВСІХ

Порівняльна ступенем прикметників і прислівників відрізняються один від одного за синтаксичними функціями в реченні: порівняльний ступінь прикметника виступає в ролі присудка особистої пропозиції, визначення і, дуже рідко, підлягає; порівняльний ступінь прислівника - у ролі обставини.

Помилка допущена у слові « проронюючи». Це дієприслівник, утворений від дієслова досконалого вигляду. Дієприслівники досконалого виду утворюються за допомогою приєднання суфікса -в-до основ інфінітива на голосний: штовхнути - штовхнувши, наступити - наступивши, подивитися - подивившись.

Також пропонуємо вашій увазі робочу програму до УМК Гусарової І.В. (базовий та поглиблений рівні) для 10-11 класів.

З п'ятого класу на роботу вже можна взяти робочу програму до УМК Альбеткова Р.І. з російської словесності.

7. Встановіть відповідність між граматичними помилками та пропозиціями, в яких вони допущені: до кожної позиції першого стовпця підберіть відповідну позицію другого стовпця.

ГРАМАТИЧНІ ПОМИЛКИ

А) неправильне вживання відмінкової форми іменника

з прийменником

Б) неправильна побудова пропозиції з дієприкметником

В) порушення зв'язку між підлягаючим і присудком

Г) неправильна побудова речення з непрямою мовою

Д) порушення у побудові речення з однорідними членами

ПРОПОЗИЦІЇ

1) У 1915 році Чарлі Чаплін брав участь у конкурсі двійників Чарлі Чапліна у Сан-Франциско, проте він не тільки не виграв, але навіть не пройшов у фінал.

2) Учень сказав своєму вчителеві, що я ще не підготувався до відповіді.

3) У вірші Некрасова « Залізна дорога» представлено картину народного життя.

4) Обернувшись назад, мені здалося, що собака все ще йде за мною, але нікого не було.

5) Багато років тому тут, у самому центрі села, стояла дерев'яна церква, і всі, хто бачив її, захоплювався витонченістю будівлі.

6) З першого червня приміські потяги відправлятимуться згідно з літнім розкладом.

7) Звір обережно пробирався дорогою, що веде до села і якою він ходив вже не раз.

8) Назустріч групи туристів висунув загін рятувальників.

9) Усі посилки, що відправляються за кордон, проходять суворий епідеміологічний контроль.

Запишіть у таблиці вибрані цифри під відповідними літерами.

Відповідь:

А.8. Помилки, пов'язані з неправильним вживанням ПЕДЕЖНОЇ ФОРМИ імені ІМІТНОГО З ПРЕДЛОГА.

Б.4. Помилки в побудові пропозицій з ДЕЄПРИЄМНИМИ ОБЕРЕТАМИ.

Граматично неправильним є така пропозиція, в якій дія, виражена дієсловом-присудком, і дія, виражена дієприслівником, здійснюються різними особами.

В 5. Помилки, пов'язані з порушенням зв'язку між ПІДЛЕЖНИМ і ПОКАЗНИМ.

У складнопідрядних реченнях, побудованих за моделлю « ТІ, ХТО... », « ВСЕ, ХТО... », при підлягає ХТО дієслово-присудок ставиться в однині, а при підлягають ТІ (ВСІ) дієслова-присудки вживаються у множині.

Г.2. Помилки в побудові пропозицій з НЕПРЯМОГО МОВЛЕННЯ.

Неприпустимо під час перекладу прямої мови у непряму у придатковій частині вживати особистий займенник «Я»: займенники та дієслова у вигляді першої особи слід замінювати займенниками і дієсловами у вигляді третьої особи.

Д.7. Помилки у побудові пропозицій з ОДНОРОДНИМИ ЧЛЕНАМИ.

Помилка у побудові пропозиції з однорідними членами (пропозиція 7) у тому, що у ряд однорідних членів включаються різні синтаксичні конструкції. Потрібно: або два причетні обороти, або два однорідні придаткові.

8. Визначте слово, в якому пропущено ненаголошене голосне коріння, що чергується. Випишіть це слово, вставивши пропущену літеру.

прим..

приг..рідний (вокзал)

обн..мати

зб..регати

анал..гічний

Відповідь: обіймати

Алгоритм виконання завдання:

1) Підберіть перевірочні слова до кожного слова, пам'ятаючи про те, що серед них можуть бути словникові слова, ненаголошена голосна в корені яких вимагає запам'ятовування.

Якщо ви знайшли слова, в яких є голосна, що перевіряється в корені, або словникові слова, то можете їх викреслити, тому що вони не будуть правильною відповіддю

2) Уважно прочитайте всі слова і знайдіть серед них слово з голосною, що чергується, в корені:

ГАР - ГІР; ЗАР - ЗОР; КЛАН – КЛОН; ТВАР - ТВОР; ЛАГ-БРЕХНЯ; БІР – БЕР; БАНК - ПРОВ; ДІР - ДЕР; ТІР - ТЕР; СВІТ - ЗАХОД; БЛИСТ - БЛИСТ; СТИЛ - СТІЛ; ЖИГ - ЖЕГ; ЧИТ - ЧЕТ; КАС - КОС А; (Я) – ІМ (ІН); РОСТ - РАЩ - РІС; СКАК - СКОЧ; МАК – МОК; РІВН - РІВН; ПЛАВ - ПЛОВ; ЧА - ЧІН; М'Я - МІН; ЖА - ЖИМ; НЯ – НИМ; КЛЯ – КЛИН.

Слід запам'ятати:

1. Перевірені ненаголошені голосні літери докорінно слова

(У ненаголошеному положенні в корені слова пишеться та ж голосна літера, що і під наголосом в однокорінних словах або формах цього слова: примітний - зауважити; берегти - бережно; аналОгічний - аналОгія).

2. Чергові голосні в корені слова (Обняти-обнімати).

9. Визначте ряд, у якому в обох словах пропущена та сама буква. Випишіть ці слова, вставивши пропущену літеру.

пр..чуда, пр..воротно (витлумачити)

пр..маж (клеєм), пр..дід

не..гинутий, ..дати

воз..крейда, між..гровий

під..ячий, про..євся

Відповідь: непохитний, здати

Для правильного виконання завдання необхідно знати такі орфографічні правила:

Правопис незмінних приставок: (завжди пишуться однаково. Їх треба знати «на обличчя»: в-, во-, взо-, ви-, до-, за-, ізо-, на-, над-, надо-, не-, недо-, про-, про-, про-, пере-, по- , під-, під-, пра-, перед-, про-, разо-, с-, со- . У слові "промаж" (клеєм) пиши приставку ПРО-, а в слові "прадід" - ПРА-)

Правопис змінних приставок, що закінчуються на -3 і -З(приставка пишеться з літерою З, якщо корінь починається з гласною або дзвінкою згодною, і з літерою С, якщо корінь починається з глухою згодною (к, п, с, т - слово для запам'ятовування «КаПуСТа»): без-/без-, воз-/вос- (вз-/вс-), з-/іс-, низ-/ніс-, раз-/рос, троянд-/рос-, через/через (через/через) ;

Правопис приставок ПРЕ-і ПРИ-: (щоб не помилитися у написанні приставки ПРИ-або ПРЕ-у слові, слід знати їхнє значення. Ці приставки вважаються смисловими, тобто вибір у написанні спирається на значення приставок, яке вони вносять у лексичне значення слова. Так корінням слова «примха» виявляється морфема -ЧУД-: Дива-Чудний-Чудеса ... Семантика (значення) приставки ПРИ- у слові неясна, тому ми запам'ятовуємо написання цієї приставки у цьому слові. А в слові «зворотно витлумачити» вибір приставки залежить від лексичного значення слова. Слова з приставками ПРЕ-/ПРИ-, які вимовляються однаково, але мають різне лексичне значення, що визначає вибір приставки: в даному випадку - «хибний, спотворений», тому вибираємо приставку ПРЕ-);

Правопис І, Ыпісля приставок (якщо приставка закінчується на приголосну, то Ікореня змінюється на Ы: гра- розіграш , відомий - невідомий , історія - передісторія .

Але, після приставок між-, над- та іншомовних приставок дез-, контр-, пост-, суб-, супер-, транс-, пан- І не змінюється: надвишуканий, міжінститутський, дизінфекція, контрігра, постімпресіонізм, трансіндійський, панісламізм.

Искл.: стягувати);

Правопис розділових Ъі Ьзнаків (роздільний Ъпишеться лише після приставок на приголосну перед літерами е, е, ю, я, що позначають два звуки (з'являється звук [й']): під'їзд, об'ївся. Всередині слова перед літерами е, е, і, ю, я(не після приставки!): портьєра, серйозний, солов'їний, завірюха, селянин, подьячий (пор. дяк) та ін. пиши Ь).

У словах «незламний» і «здати» пропущено приставку С-. Немає приставки З-. Приставка С-не змінюється. Формально, приставка С- використовується в поєднаннях сб, сг, сд, сж, ск, сч.

10. Випишіть слово, де на місці пропуску пишеться буква І.

коч..вати

замш..вий

затм..вати

вдумч..вий

Відповідь: Вдумливий

Це прикметник, орфограма перебуває у суфіксі. Суфікси прикметників -ЛІВ-, -ЧІВ-, Завжди пишуться з літерою І.

У прикметників суфіксів -ЛЕВ-,-ЧЕВ-не буває.

Алгоритм міркування:

1) Визначити, у якій частині слова пропущено букву: наприкінці чи суфіксі.

2) Якщо голосна літера пропущена в кінці, то за невизначеною формою дієслова встановіть його відмінювання:

· В особистих закінченнях дієслів першого відмінювання пишуться голосні Е, У ;

· В особистих закінченнях дієслів другого відмінювання пишуться голосні І, А (Я) .

3) Якщо голосна пропущена в суфіксі, проаналізуйте характер орфограммы:

· Пропущена голосна в суфіксах дієприкметників ущ, ющ, ащ, ящ, їм, їм (ом) .

· Пропущена голосна перед суфіксом дієприкметників вш, нн.

4) Правопис суфіксів дієприкметників ущ, ющ, ащ, ящ, їм, їм (ом) залежить від відмінювання вихідного дієслова:

· У дієприкметниках, утворених від дієслів I відмінювання, пишуться суфікси ущ, ющ, ем(ом) ;

· У дієприкметниках, утворених від дієслів II відмінювання, пишуться суфікси ащ, ящ, ім.

5) Правопис голосної перед суфіксами дієприкметників вш і нн залежить від того, на ать-ять або ити - еть закінчується невизначена форма вихідного дієслова:

· якщо вихідне дієслово закінчується на ать або ять, то перед нн у пасивних дієприкметниках минулого часу зберігається голосна а(я);

· якщо вихідне дієслово закінчується на ити або еть , то перед нн пишеться тільки е ;

· Перед суфіксом вш зберігається та сама голосна, що й перед закінченням ть у невизначеній формі.

Допомога:Постав дієслово в 3 особу множини. (ВОНИ що роблять? ВОНІ що зроблять?) закінчення -ут-ют - дієслово 1 пряж.- в закінченнях слід писати букву Е ,

Закінчення - ат-ят - дієслово 2 пряж. - у закінченнях слід писати букву І .

11. Випишіть слово, де на місці пропуску пишеться буква Я.

надію..

(вони) образ..

(пацієнти) виду.

закле..

(вони) після..т

Відповідь: Образятся

Це дієслово, утворене від дієслова «ОБИДІТИ», Що відноситься до другого відмінювання. таблицю:

Відмінювання дієслів

II відмінювання

I відмінювання

Розпружні

1) Усі дієслова на –ить,

крім голити і стелити .

2) та ще 11 дієслів:

Гнати, тримати,

дихати, образити.

Чути, бачити, ненавидіти.

І залежати, і терпіти.

А ще дивитися, крутити .

Ви запам'ятаєте, друзі,

їх на -Е- відмінювати не можна.

1) всі інші дієслова, крім разнопрягаемых;

2) плюс дієслова голити і стелити

хотіти,

бігти,

шанувати

12. Визначте речення, в якому НЕ зі словом пишеться ЗЛИТНО.

Розкрийте дужки та випишіть це слово.

Ми жили бідно, постійно (НЕ) доїдали, міняли на продукти ті речі, які привезли із собою.

Натренований погляд мій визначив, що місцевість (НЕ)ОБЖИТА, але я все ж таки вирішив пошукати хоч якісь ознаки людської присутності.

Ще далеко (НЕ) ЯСНО, чи до всіх і однаковою мірою застосуємо такий критерій оцінювання.

Зоопарк приймає (НЕ)РОЗПРОДАНІ на Новий рік фрукти, якими ласуватимуть слони, кенгуру, ведмеді та парнокопитні.

Вона - приголомшлива російська актриса, він - нікому (НЕ)ВІДОМИЙ геніальний педагог, і обидва - справжні служителі театру.

Відповідь: Недоїдали,т.к.:

НЕДО-- складна приставка, що вказує на неповноту, недостатність дії або якості, наприклад, недодоліть, недовипуск, недорозвинений . Вона складається з двох елементів, що самостійно вживаються: приставки до- , Що означає досягнення до мети, доведення дії до кінця ( доїсти, доїхати, дочитати, дожити ), та частки не-яка заперечує те, що «до» означає ( недоїсти, недоїхати …).

Дієслова з НЕДО-Неповнота дії, що виявляється у відсутності достатньої норми, пов'язана у дієсловах

1) з нестачею кількості чогось ( недобрати, недоважити недодати, недолити ),

2) з нестачею протяжності чогось у часі ( недотримати, недопіти, недоспати, недокиснути ),

3) з недостатнім ступенем інтенсивності дії ( недоглянути, недоглянути, недочути, недобачити ).

Найбільш численною є перша група дієслів. Серед дієслів з НЕДО-є ті, які без НЕне вживаються (н їдомагати, недорозуміти, недовикористовувати, недооцінити недолюблювати, недочути, дивуватися, недорахуватися... ) Дієслова домагати, допоняти, довикористати, дооцінити, долюблювати, дочути, розуміти, дорахуватися... відсутні у мові.

Слід пам'ятати, що правила написання НЕз різними частинами мови можна згрупувати так:

		Окремо
	Якщо слово без НЕ вживається: обурюватися, обурюючись, обурений, небилиця	Якщо є протиставлення із союзом, а Неправда, а брехня
	Якщо можна замінити синонімами без НЕ: неширокий-вузький	Якщо при слові з НЕ є слова далеко, зовсім, анітрохи, аж ніяк не красуня
	Немає приводу між НЕ і займенником: Нема кому, нікого	З дієсловами та дієприслівниками: не знав, не знаючи
		З приставками *не + до* зроблено не до кінця не доглянути фільм, не довезти до дому Вона не домовила і замовкла.
		З короткими дієприкметниками: не_ закритий
		У займенників Є прийменник Ні в кого, ні з ким
Винятки: надмірно, надміру, немає до добра, немає до поспіху, за смаком, над силу, над нутру, з руки і т. п.; б) ні дати ні взяти, ні бе ні ме, ні там ні там, ні світло ні зоря, ні за що ні про що, ні дна ні покришки, ні за понюх тютюну, ні за гріш тощо. жоден (ніхто) - не один (багато), жодного разу (ніколи) - не раз (часто).

13. Визначте речення, в якому обидва виділені слова пишутьсяЗЛИТНО. Розкрийте дужки та випишіть ці два слова.

Дослідженню доказів (В НАСЛІДОК передує оголошення документів, що формулюють звинувачення, а ТАК(Ж) обговорення порядку вивчення доказів.

Нігілістична філософія не допускає жодної (ЗВЕРХ) ОСОБИСТИЙ цінності, яку особистість міг би спертися, ЩО(Б) виправдати своє існування.

(ПО ПЕРШЕ , все має бути по справедливості, так що видобуток ділити треба (ПО)РІВНУ .

(НЕ) Дивлячись на ворожість критиків, Тургенєв був надзвичайно популярний серед російських читачів: його романи користувалися величезною популярністю навіть ( НА ПОЧАТКУ XX ст.

Театр був (БІЛО) КАМ'ЯНЕ будинок з високим ганком і НА СТІЛЬКИ Ж) високими дубовими дверима.

Відповідь: Надособистий, щоб

Прикметник СВЕРХЛИЧНИЙ » пишеться разом, т.к.

Перша частина складного прикметника ЗВЕРХ »вносить значення перевищення звичайної міри, межі;

Слово « ЩОБ є союзом, його можна замінити синонімом.

Алгоритм міркування:

1) Прочитайте пропозицію, вдумайтеся в її зміст.

2) Визначте, якої частини промови належить виділене слово.

Союзи щоб, теж, зате, до того ж, тому, тому пишуться разом; їх можна замінити синонімами тієї ж частини промови.

Подібні з цими спілками щодо звучання слова інших частин мови що б, те ж, так само, за те, при тому, до чого, і так, від тогопишуться окремо. Вони складаються з двох компонентів: один з них (а, б) можна або забрати з пропозиції, або переставити в інше місце; інший компонент ( те, чим, так, того ) Замінити іншими словами.

Злито пишуться похідні прийменники: СЛІДСТВО = через , УВАГУ = через , НАЛІК = о , НАЗУСТРІЧ = до , НЕЗВАЖАЮЧИ НА = всупереч .

Окремо пишуться похідні прийменники: ПРОТЯГОМ = В ПРОДОВЖЕННЯ, НА ВІДМІНУ, НА ЗАКІНЧЕННЯ , ВПРОДОВЖ .

Для злитого, дефісного чи роздільного написання прислівників застосовуйте відповідні правила.

Похідні прийменники - на протязі Е: Не було звісток протягом року (значення часу)

Іменники з прийменниками - на протязі І(Чого?) Річки. Вона говорила протягом години. Дивіться впродовж І(Чого?) Серії. На відміну Евід інших (використовується з від). Внаслідок Е= через

Іменники з приводами-піднятися нагору (належать до дієслова),

Піднятися на гору.

Дієприслівники з запереченням

Попри дощ, виїхали за місто (хоча був дощ). Незважаючи на негоду, ми пішли у похід.

14. Вкажіть цифру(-и), на місці якої(-их) пишеться ПН.

Призначені(1)і в полк молоді офіцери були ізбалові(2)и м'яким ставленням до них у період навчання і здійснили(3)про нічого не знали про істину(4)ого життя простих солдатів.

Відповідь: 1,3,4.

Слово «призначені» - це пасивне причастя минулого часу слід писати ПН

1. Слово «розпещені» - це коротка форма (крім форми чоловічого роду) прикметника з якісним значенням, що збігаються за формою з пасивними дієприкметниками минулого часу дієслів досконалого вигляду, пишуться з нн

2. Слово "Істинної" - ПН - т.к. воно утворене на стику основи, що закінчується на букву Н, та суфікса Н

Алгоритм міркування:

1 Визначити, якої частини мови належить слово з пропуском літери;

2. Застосувати правило правопису Н і ПН у суфіксі цієї частини промови.

Іменник: ПН

1. Якщо корінь слова закінчується на Н , а суфікс починається з Н: малинник(малина)

2. Якщо істот. утворено від дод., що має ПН, або від причастя: болючість (болючий), розпещеність (розпещений)

3. Запам'ятай: безприданниця

1. У словах, утворених від сущ., які мають суфікси -ін-,-ан-, -ян- : торфовищ (Від сут. Торф)

2. У словах, утворених від дод. з одним Н : учень (від дод. вчений), мученик, трудівник

3. У словах: багряниця (багряний), конопляник (конопляний), вареник (варений), копченості (копчений), кістяника (кістяний), мудрість (мудрий), масляна (масляний), вівсяниця (вівсяний), готель (вітальня), дров'яник (дров'яний) сміливість, великомучениця

Прикметник:

1. сут. -Н+-Н -: кишеньковий

2. -ВІН Н- , -ЕНН- : комісійний, журавлинний! безвітряний

3. винятки з -ЯНН-: Скляний, олов'яний, дерев'яний

Юннати (юні натуралісти)

4. -ІН- : гусячий , виняток ВІТРЕНИЙ (День, людина)

5. -АН- (-ЯН-) : шкіряний Запам'ятайте: юний; червоний, рум'яний, завзятий, п'яний, пряний (Історич. Суф. - ЯН- ); баранячий, свинячий, синій, зелений, єдиний, ядрений .

У коротких прикметниках пишеться стільки ж н, скільки і в повних

туманна далечінь - далечінь туманна, вітряна дівчина - дівчина вітряна

Причастя:

Н - НН У СУФІКСАХ ПРИЧАСТІВ І ВІДДІЄЛЬНИХ ПРИКЛАДНИХ

1. Є приставка:просіяне борошно (крім приставки не-)

Але: непросіяне борошно

1. Є приставка не-: несіяне борошно

2. Ні, але є ЗС:сіяне через сито борошно

3. Ні ¬:сіяне борошно

4. є суфікс -ова-/-єва-: мариновані огірки

Винятки: кований, жований, клювання (-ів-, -єв- входять до складу кореня)

5. Утворено від безприставного дієслова досконалого вигляду:

Вирішене завдання (вирішити - що зробити?) Але: поранений, поранений у ногу боєць! Будучи пораненим, солдат залишався у строю.

Жінки одразу розвішували пране. (Страдат. прич., т. до. зберігають дієслівне значення, вказують на тимчасовий стан, а не на постійну ознаку-якість)., безвітряний

Виняток: поранений, вітряний

6. Ці ж слова у прямому їхньому значенні будуть причастями:названа п'єса, закінчена робота.

7. При переході причастя в прикметник можлива зміна лексичного значення слова:тямуща дитина, непроханий гість, названий брат, посаджений батько, посаг, Прощена неділя, кінчена людина.

Винятки: манірний, бажаний, нечуваний, небачений, священний, несподіваний, негаданий, ненавмисний, роблений, повільний, недреманний, чванний, карбований.

8. Написання не змінюється у складі складних слів:златотканий, ламаний-переламаний, Слово все загалом має значення прилаг. (Високий ступінь якості), а не значення «прилаг. + Причастя».

9. Короткі причастя:дівчинка розпещена

СЛІД ВІДМІНЮВАТИ

Короткий прикметник

Дівчинка вихована (сама-коротке прилаг.). Можна замінити на повний прикметник: вихована.

Короткий причастя

Дівчинка вихована в дитячому будинку (ким?) - коротке прич.. Замінюється дієсловом: дівчинку виховали.

Îсущ. ? кр. прич

Справа обдумана (яка?) з усіх боків. Обдумано - присудок.

15. Розставте розділові знаки. Вкажіть дві пропозиції, в яких потрібно поставити ОДНУ кому. Запишіть номери цих пропозицій.

1) Привітати ювіляра прийшли його родичі та колеги та численні друзі.

2) Герой-романтик знаходить рівний собі початок лише у спілкуванні зі стихією: зі світом океану чи моря гір чи прибережних скель.

3) У уривку з «Антонівських яблук» Буніна відчувається не так бажання автора бути поміщиком скільки прагнення бути вільним від дріб'язкових справ.

4) Постійний рух спрямованість до інших меж складає суть творчого життя і якраз про це написав Пастернак в одному з віршів.

5) Вранці схід спалахнув рум'янцем і дрібні хмарки забарвилися в ніжний колір.

Відповідь:2,3

2-пропозиція - союз, що повторюється АБОпри однорідних членах.

3-третя пропозиція – союз « стільки скільки», що виражає зіставлення при обмеженні; те саме, що « не такою мірою… як». Розділовий знак ставиться між частинами речення (перед другою частиною союзу).

Алгоритм міркування:

1. Знайдіть у реченні однорідні члени.

2. Визначте, які союзи їх поєднують:

· якщо це одиночний сполучний або розділовий союз (і, або, або, так (= і) , Кома перед ним не ставиться;

· якщо це подвійний союз ( як так і; не стільки, скільки; не тільки але й; хоча…, але ), кома ставиться лише перед другою частиною подвійного союзу;

· якщо це союзи, що повторюються, то кома ставиться тільки перед тими з них, які знаходяться між однорідними членами;

· Перед протилежними спілками між однорідними членами завжди ставиться кома.

3. Перевірте, чи немає у пропозиції однорідних членів, пов'язаних попарно. Пам'ятайте: якщо однорідні члени у реченні з'єднуються попарно, то кома ставиться між парними групами і лише одна.

16. Розставте всі розділові знаки. Вкажіть цифру(-и), на місці якої(-их) у реченні повинна(-и) стояти кома(-і).

Математика (1), що зародилася в Стародавній Греції (2), має двох «батьків» – логіку і геометрію, тому (3) не розібравшись (4) у природі «батьків» (5) її суть неможливо зрозуміти.

Відповідь: а) 1,2-причетний оборот, що стоїть після обумовленого слова; б)3,4- дієприслівник (одиночне)

Алгоритм міркування:

Причетний оборот відповідає питанням який? яка? яке? які?;

Дієпричастя відповідає на запитання що зробивши? що роблячи? І означає додаткову дію при дієслові - присудок; дієприслівниковий оборот відповідає на запитання як? коли? чому?

*постановка розділових знаків при причетному обороті залежить від його розташування по відношенню до іменника, що визначається;

*дієпричетний оборот завжди виділяється на листі комами;

*однорідні визначення та обставини, виражені причетними та дієпричетними оборотами і з'єднані одиночним союзом І, комою не поділяються.

Алгоритм міркування:

1) Знайдіть у реченні причетні та дієпричетні обороти, правильно визначивши їх межі. Завжди виділяються комами.

2) Визначте, яке положення у реченні займає причетний оборот ( ДО-не виділяється комами. ПІСЛЯ визначуваного слова – виділяється

3) Перевірте, чи немає в пропозиції однорідних членів із союзом І, виражених причетними або дієпричетними оборотами. Перед союзом І не ставиться кома.

Важкі випадки пунктуації в причетних та дієпричетних оборотах.

	Дієприкметниковий зворот	Дієприслівниковий зворот.
	Виділяєтьсяпричетний оборот, що має значення причини чи поступки: Пов'язаний із великим поетом серцевою дружбою, Жуковський тяжко переживав його загибель (переживав, оскільки був пов'язаний дружбою – значення причини).	Чи не виділяютьсяпоодинокі дієприслівники, що стоять після присудка, якщо вони є обставинами способу дії, а також близькі за функцією до прислівників: Він йшов накульгуючи. Читати лежачи шкідливо.
	Не поділяються комоюоднорідні причетні і дієприслівникові обороти, пов'язані одиночним сполучним чи розділовим союзом: Вражає безкорисливість Плетньова, який працював у ім'я величі російської літератури і розумів неповторність явища Пушкіна. Вони йшли, насторожено поглядаючи на всі боки і не кажучи ні слова.
	Не виділяються вирази зі словами ПОЧИНАЮЧИ З, ВИХОДЯЧИ З(їх можна опустити без шкоди для сенсу): До роботи приступаємо ПОЧАТОК З наступного тижня. Не виділяються фразеологізми, до складу яких входять дієприкметники: Вони слухали його розповідь ЗАТАЇВ ДИХАННЯ.

17. Розставте всі відсутні розділові знаки. Вкажіть цифру(-и), на місці якої(-их) у пропозиціях повинна(-ла) стояти кома(-і).

Вітри (1) вітри (2) про снігові (3) вітри (4)

Зауважте моє минуле життя.

Я хочу бути хлопцем світлим

Або квітка з лугової межі.

Я (5) хотів би (6) під кінські хропіння

Обійматися із сусіднім кущем.

Піднімайте ж (7) ви (8) місячні лапи (9)

Мій смуток у небо відром.

(С. Єсенін)

Відповідь: 1,2,4 - це звернення

8,9 - це звернення

Пам'ятайте: вступні слова можна вилучити з речення без зміни основної думки синтаксичної конструкції. Використовуйте прийом виключення виділених слів.

Алгоритм міркування:

1) Перевірте, чи виділені слова є вступними.

· Вступні слова можна вилучити з речення або замінити їх синонімічними вступними словами; вони виділяються комами.

· Омонімічні з вступними словами члени речення не можна вилучити без зміни сенсу синтаксичної конструкції; вони не виділяються комами.

Пам'ятайте про те, що не є вступними і не виділяються комами слова: ніби, ніби, авось, здебільшого, ніби, буквально, на додачу, адже, зрештою, начебто, навряд, все одно, все-таки, навіть, саме, іноді, як би, до того ж, лише, тим часом, напевно, на диво, мабуть, неодмінно, безумовно, частково, принаймні, воістину, як і раніше, тому просто, нехай, рішуче, проте, нібито.

18. Розставте всі розділові знаки. Вкажіть цифру(-и), на місці якої(-их) у реченні повинна(-и) стояти кома(-і).

Чехов ніби не вмів довго утримувати у фокусі візерунок життя (1) суть (2) якого (3) всюди вихоплював його геній (4) тому він став майстром коротких оповідань.

Відповідь: 1,4 - відокремлюються придаткові

Алгоритм міркування:

1. Знайдіть граматичні основи речення.

2. Визначте межі головної та придаткової частини.

3. Прочитайте речення, дотримуючись вибраних знаків. Це допоможе визначити невірно знайдене рішення чи, навпаки, підтвердити правильний вибір.

Пам'ятайте! Як правило, у цьому завданні представлені складнопідрядні пропозиції з підрядними визначальними, у них союзне слово якийстоїть не на початку придаткової частини, а в середині її, тому кома перед союзним словом не ставиться. (1.Виключіть цифри навколо слова «який»

4.Увага на союз І). Визначте, що він з'єднує: частини складної речення - кома, однорідні члени речення - немає коми.

19. Розставте всі розділові знаки. Вкажіть цифру(-и), на місці якої(-их) у реченні повинна(-и) стояти кома(-і).

Як приємно здалеку дивитися на корабель з білими вітрилами (1) а (2) коли потрапиш у цю павутину снастей (3) від яких (4) проходу немає (5) і побачиш усе зсередини (6) то відразу визнаєш перевагу пароплава над вітрильником.

Відповідь: коми ставимо

3-закінчилося підрядне, починається нове

5-між частинами складної пропозиції

6-закінчилося підрядне

Алгоритм міркування:

1. Позначте у реченні граматичні основи.

2. Визначте межі простих речень у складі складної синтаксичної конструкції.

3. Подивіться, як ці частини пов'язані між собою.

4. З'ясуйте, чи є у пропозиції. союз І , і у разі його наявності у реченні визначте, що він з'єднує:

· якщо однорідні члени, то перед ним кома не ставиться;

· якщо частини складної пропозиції, то перед ним кома ставиться.

5. Знайдіть 2 союзи поряд: що коли, що коли, і якщо, і хоча, але коли, щоб коли, і коли:

· Кома між спілками НЕ ставиться, якщо далі йдуть у реченні слова то, так, але

· Кома між союзами ставиться, якщо ні ТО, ТАК, АЛЕ

Прочитайте текст та виконайте завдання 20–24.

(1) Небо заволокло злими хмарами, дощ сумно бив у шибки і наганяв на душу тугу. (2) У задумливій позі, з розстебнутим жилетом і заклавши руки в кишені, стояв біля вікна і дивився на похмуру вулицю господар міського ломбарду Полікарп Семенович Юдін.

(3) «Ну що таке наше життя? - міркував він в унісон з небом, що плаче. - (4) Що вона таке? (5) Книга якась із масою сторінок, на яких написано більше страждань і горя, ніж радостей… (6) На що вона нам дана? (7) Адже не для печалів же Бог, добрий і всемогутній, створив світ! (8) А виходить навпаки. (9)Сліз більше, ніж сміху ... »

(10) Юдин витяг праву руку з кишені і почухав потилицю.

(11) «Н-так, - продовжував він задумливо, - у плані світобудови, очевидно, не було злиднів, продажності і ганьби, а насправді вони є. (12) Їх створило саме людство. (13) Воно саме породило цей бич. (14) А навіщо, питається, навіщо?»

(15) Він вийняв ліву руку і сумно провів нею по обличчю.

(16) «А як легко можна було б допомогти людському горю: варто було б тільки пальцем ворухнути. (19)Смолоскипи важливо виступають із ліхтарями.(20)На конях бовтаються картонні герби: ховають важливе обличчя, мабуть, помер сановник.(21)А чи зробив він хоч одну добру справу? Чи пригрів бідняка?(23)Звичайно, ні... мішура!

- (24) Що вам, Семене Івановичу?

- (25) Та ось важко оцінити костюм. (26) На мою думку, більше шести рублів під нього дати не можна. (27) А вона просить сім; каже, діти хворі, лікувати треба.

- (28) І шість рублів буде забагато. (29) Більше п'яти не давайте, інакше ми так прогорімо. (30) Тільки ви оглянетеся добре, чи немає дірок і чи не залишилися де плями ... (31) «Нда-с, так ось - життя, яка змушує задуматися про природу людини. (32) За багатим катафалком тягнеться підвода, на яку звалили соснову труну. (33)Ззаду її плететься, шльопаючи по бруду, тільки одна старенька. (34) Ця старенька, можливо, вкладає в могилу сина-годувальника ... (35) А спитати, чи дасть їй хоч копійку ось та дама, яка сидить у кареті? (36) Звичайно, не дасть, хоча, може, висловить свої співчуття ... (37) Що там ще?

- (38) Шубку стара принесла ... скільки дати?

- (39) Хутро заяче ... (40) Нічого, міцна, рублів п'ять стоїть. (41) Дайте три рублі, і відсотки, зрозуміло, вперед ... (42) «Де ж, насправді, люди, де їхні серця? (43) Бідняки гинуть, а багатіїв і справи немає ... »

(44) Юдін притис лоба до холодного скла і замислився. (45)На очах його виступили сльози великі, блискучі, крокодилові сльози.

(за А.П. Чеховом *)

*Олександр Павлович Чехов (1855-1913) - російський письменник, прозаїк, публіцист, старший брат Антона Павловича Чехова.

20. Які з висловлювань відповідають змісту тексту? Вкажіть номер відповіді.

1) Полікарп Семенович Іудін – один із рядових співробітників міського ломбарду.

2) У жінки, яка здавала костюм у ломбард, діти були хворі.

3) У міському ломбарді Юдіна відсотки беруться вперед.

4) Хазяїн міського ломбарду переживає за долі народу, тож готовий займатися благодійністю.

5) Одна старенька зайшла до ломбарду здати заячу шубу, бо вона була дуже бідна і їй були потрібні гроші на похорон.

Для виконання завдання використовуйте наступний алгоритм:

· Уважно прочитайте текст

· Знайдіть у ньому підтвердження чи спростування того чи іншого висловлювання

· Виберіть правильні відповіді

Розглянемо, як можна застосувати цей алгоритм для виконання цього завдання.

Перша відповідь є невірним, т.к. Полікарп Семенович Іудін є господарем міського ломбарду (пропозиція №2)

Твердження, заявлене у четвертомуваріанті відповіді, прямо протилежно тому, що говорить автор у самому тексті. Значить, ця відповідь невірний.

У п'ятому варіантівідповіді міститься лише частина вірної інформації (старенька була бідна), але гроші їй були потрібні не на похорон

Значить, відповідь №5 теж невірний.

Твердження №2 правильне: «Каже, діти хворі, лікувати треба» (пропозиція 27). Це вірнийвідповідь.

Вислів №3 вірний: «Дайте три рублі, і відсотки, зрозуміло, вперед…» (пропозиція №41). вірнийвідповідь.

Отже, правильна відповідь: 2,3

21. Які з цих тверджень є вірними? Вкажіть номер відповіді.

1) У пропозиції 2 міститься опис.

2) У пропозиціях 11–14 подано розповідь.

3) Пропозиція 23 містить відповідь на запитання, сформульоване

у реченнях 21–22.

4) У пропозиціях 34–36 представлено міркування

5) Пропозиція 45 пояснює причину того, про що йдеться у реченні 44.

Алгоритм виконання завдання:

Прочитайте уважно запропоновані фрагменти;

Згадайте, що опис показує, описує.

Різновиди опису:

1) опис предмета, людини (його характеристика)

2) опис місця

3) опис стану довкілля

4) опис стану особи (людини)

5) опис дій

Оповідання розповідає про дії, вчинки героя. Ми можемо простежити низку подій, які йдуть одна за одною (було, є, буде).

Міркуваннябудується за схемою: теза, доказ, висновок.

Увага!Не завжди у уривку є яскраво виражена теза. Але якщо є пояснення, обговорення якоїсь події, явища, то це міркування, а не оповідання. Наявність риторичних питань та риторичних вигуків, вступних слів підкаже вам, що це міркування.

Визначте, до якого типу мови належить кожен фрагмент

Спробуємо застосувати цей алгоритм.

1) У пропозиції 2 міститься опис.

«У задумливій позі, з розстебнутим жилетом і заклавши руки в кишені, стояв біля вікна і дивився на похмуру вулицю господар міського ломбарду Полікарп Семенович Юдін».

У фрагменті описується поза, одяг. Ми "бачимо" цього героя.

Отже, цей відповідь вірна

2) У пропозиціях 11–14 подано розповідь.

Ця відповідь невірний. У цьому уривку герой розмірковує про світобудову, злиднів, людство. У ньому є вступне слово, риторичне питання. Значить, е то міркування.

3) Пропозиція 23 містить відповідь на запитання, сформульоване у реченнях 21–22.

(21)А чи зробив він упродовж усього життя хоч одну добру справу? (22) Чи пригрів бідняка? (23) Звичайно, ні… мішура! Питання, питання-відповідь. Це правильну відповідь.

4) У пропозиціях 34–36 представлено міркування.

(34) Ця старенька, можливо, вкладає в могилу сина-годувальника ... (35) А спитати, чи дасть їй хоч копійку ось та дама, яка сидить у кареті? (36) Звичайно, не дасть, хоча, може, висловить свої співчуття ...

Це правильна відповідь. Герой розмірковує про добро, співчуття. Ми спостерігаємо у цьому фрагменті вступні слова, риторичне питання.

5) Пропозиція 45 пояснює причину того, про що йдеться у реченні 44.

Низка дій: притиснув лоба, задумався, виступили сльози. Значить, ця відповідь невірний, це оповідання.

Отже, вірна відповідь: 134

22. З пропозицій 39–45 випишіть антоніми (антонімічну пару).

Алгоритм виконання завдання:

1. Згадати, що таке антоніми.

Антоніми - це слова, що належать до однієї частини мови, що розрізняються за написанням та звучанням і означають прямо протилежні поняття.

Не забувайте про контекстуальні антоніми, які є індивідуально-стилістичним використанням того чи іншого слова... У загальному вживанні ці слова в антонімічних стосунках не стоять один до одного. Так, у контексті роману О. Пушкіна «Євгеній Онєгін» слова «хвиля» і «камінь», «вірші» і «проза», «лід» і «полум'я» є антонімами.

3. Визначити вказану лексичну одиницю

4. Вибрати правильну відповідь

(43) Бідняки гинуть, а багатіїв і справи немає ... »

Це іменники із протилежним лексичним значенням.

Отже, виписуємо: бідняки, багатії

23. Серед пропозицій 15–23 знайдіть таку(-і), яка(-і) пов'язана(-и) з попереднім за допомогою союзу та особистого займенника. Напишіть номер(и) цієї пропозиції.

Алгоритм міркування:

Згадати, які бувають спілки (вигадувальні та підрядні)

1. Знайти списковий союз

2. Згадати розряди займенників

3. Знайти особистий займенник

4. Подивитися, в якому реченні є і союз, і особистий займенник

Спілкувальні спілки

Сполучні і, так(=і), ні-ні, теж, також

Противні а, але, так (=але), зате, проте, ж

Роздільні або, чи то, чи то… чи то, чи то… чи то

Особисті займенники (початкова форма)

	Од. ч./мн. год.


	він, вона, воно/вони

Відмінкові форми

Увага! Відмінкові форми особистих займенників ЇЇ, ЙОГО, ЇХ збігаються з присвійними займенниками ЇЇ, ЙОГО, ЇХ.Як відрізнити?

За початковою формою та питанням:

побачив (кого?) її, його, їх .

Початкова форма: вона, він, вони.

Отже, це особистий займенник.

Її, його, їх книг (Р. п.).

Початкова форма: її, його, їх книги.

Книги (чиї?) її, його, їх.

Отже, це присвійні займенники.

(20) На конях бовтаються картонні герби: ховають важливу особу, мабуть, сановник помер. (21) А чи зробив він усе життя хоч одну добру справу?

24. Прочитайте фрагмент рецензії на основі тексту, який Ви аналізували, виконуючи завдання 20–23. У цьому вся фрагменті розглядаються мовні особливості тексту. Деякі терміни, використані рецензії, пропущені. Вставте на місця пропусків (А, Б, В, Г) цифри, які відповідають номеру терміна зі списку. Запишіть у таблицю під кожною літерою відповідну цифру

Чеховські оповідання компактні формою і глибокі за змістом, причому автор уникає прямих оціночних суджень - його голос звучить тихо, але водночас твердо і виразно. Цьому сприяє складна композиція і, звичайно, грамотний підбір образотворчих засобів. У поданому фрагменті варто відзначити стежку - (А)__________ (“злими хмарами” у реченні 1, “похмуру вулицю” у реченні 2), лексичний засіб – (Б)__________ (“бовтаються” у реченні 20, “прогоримо” у реченні 29 , “Плететься, шльопаючи …” у реченні 33), синтаксичне засіб - (В)__________ (пропозиції 3, 14, 21). Варто звернути увагу на такий прийом, як (Г)__________ (пропозиція 11), який стає, мабуть, одним із основних при побудові даного тексту».

Список термінів

1) фразеологізми

2) антитеза

3) епітети

4) розмовна лексика

6) запитальні пропозиції

7) лексичний повтор

8) гіпербола

9) синекдоха

Алгоритм міркування:

Розділимо всі терміни на 3 групи

У першому завданні є підказка:відзначити стеж.

Стежки - слова та вирази, які використовуються автором тексту в переносному значенні.

Згадуємо стежки: уособлення, епітет, порівняння, метафора, метонімія, синекдоха, літота, іронія, перифраза.

Дивимося, які з них є у списку термінів: епітет, синекдоха, гіпербола – це перша група

Згадуємо визначення: Гіпербола - надмірне перебільшення тих чи інших властивостей предмета, що зображається. Синекдоха - різновид метонімії, коли назва частини вживається замість назви цілого чи навпаки. Епітет - образне, емоційно-оцінне визначення.

Гіперболу та синекдоху не підходять.

« Злими хмарами», « похмуру вулицю» - це образне, емоційно-оцінне визначення, виражене прикметником.

Отже, це епітет.

У другому завданні мова йдепро лексичні засоби.

Додаємо до нашого списку: синоніми, антоніми, омоніми, неологізми, архаїзми, історизми, фразеологізми, афоризми, діалектизми, професіоналізми, розмовна лексика.

У списку термінів представлені: Фразеологізми - стійке поєднання слів, значення якого визначається в цілому, а не значенням окремих слів, що входять до нього.

Розмовна лексика надає мовлення характеру невимушеності і деякої зниженості (грубуваті, фамільярності, жартівливості).

Фразеологізми та розмовна лексика - це друга група

Слова "бовтаються", "прогоримо", "плететься, шльопаючи ..." відносяться до розмовної лексики.

Отже, відповідь: №4

У завданні «В» запитують про синтаксичне засіб.

Згадуємо синтаксичні засоби виразності, і дивимося, які є у списку термінів:

антитеза, інверсія, градація, оксюморон, парцеляція, анафора, епіфора, риторичне питання, запитання, риторичне звернення, еліпсис, лексичний повтор, питання-відповіді форма, синтаксичний паралелізм, однорідні члени речення.

У списку термінів є:

Антитеза – різке протиставлення понять, думок, образів.

Запитання - питання, яке ставиться з метою отримання відповіді.

Лексичний повтор - навмисне повторення одного й того ж слова чи словосполучення.

Однорідні члени пропозиції-перераховані дії, предмети, ознаки.

Антитеза, запитання, лексичний повтор. однорідні члени речення – це третя група.

(3) «Ну що таке наше життя? - міркував він в унісон з небом, що плаче. - (4) Що вона таке? (21)А чи зробив він упродовж усього життя хоч одну добру справу?

Це запитальні пропозиції.

Отже, відповідь №6

Завдання «Г» пропоную виконати шляхом виключення.

1) фразеологізми

2) антитеза

3) епітети

4) розмовна лексика

5) ряди однорідних членів речення

6) запитальні пропозиції

7) лексичний повтор

8) гіпербола

9) синекдоха

(11) «Н-так, - продовжував він задумливо, - у плані світобудови, очевидно, не було злиднів, продажності і ганьби, а насправді вони є.

Текст побудовано протиставленні. Протиставляються думки та справи героя оповідання.

Отже, відповідь «№2

Заповнюємо таблицю: А-3, Б-4, В-6, Г-2

25. Напишіть твір за прочитаним текстом.

Сформулюйте одну з проблем, поставленихавтором тексту.

Прокоментуйте сформульовану проблему. Увімкніть у коментарі два приклади-ілюстрації з прочитаного тексту, які, на Вашу думку, важливі для розуміння проблеми вихідного тексту (уникайте надмірного цитування).

Сформулюйте позицію автора (оповідача). Напишіть, чи згодні чи не згодні Ви з точкою зору автора прочитаного тексту. Поясніть, чому. Свою думку аргументуйте, спираючись насамперед на читацький досвід, а також на знання та життєві спостереження (враховуються перші два аргументи).

Обсяг твору – не менше 150 слів.

Робота, написана без опори на прочитаний текст (за цим текстом), не оцінюється. Якщо твір є переказаним або повністю переписаним вихідним текстом без будь-яких

Алгоритм виконання завдань ЄДІ

з російської мови.

Частина 1.

Завдання 1. В яких із наведених нижче пропозицій правильно передано ГОЛОВНУ інформацію, що міститься в тексті?

Алгоритм виконання завдання:

Завдання 2. Яке з наведених нижче слів (поєднань слів) має стояти дома пропуску у третьому (3) речення тексту? Випишіть це слово.

Алгоритм виконання завдання:

1. Уважно читайте текст.

2. Шляхом послідовного підбору пропонованих засобів зв'язку встановіть логічну відповідність між пропозицією з пропуском і тим, що йому передує. Цей прийом допоможе вам визначити, яке слово має бути на місці пропуску.

Завдання 3. Прочитайте фрагмент словникової статті, де наводяться значення слова (………). Визначте значення, у якому це слово вжито (...) пропозицію тексту. Випишіть цифру, яка відповідає цьому значенню у наведеному фрагменті словникової статті.

Алгоритм виконання завдання:

уважно прочитайте завдання;

знайдіть вказану пропозицію;

увімкніть кожне із запропонованих лексичних тлумачень замість слова, даного для аналізу;

вслухайтеся в нове звучання та значення речення;

визначте, втратило чи втратило пропозицію під час лінгвістичного експерименту свою смислову цілісність:

якщо пропозиція не втратила своєї смислової цілісності – відповідь вірна;
якщо зміст пропозиції змінився – відповідь вірна.

Завдання 4. В одному з наведених нижче слів припущено помилку в постановці наголосу: НЕВЕРНО виділено букву, що позначає ударний голосний звук. Випишіть це слово.

Пам'ятайте: рухливість російського наголосу створює об'єктивні труднощі і під час цього завдання.

агент, Августовський, агенство, агонія, акрополь, алкоголь, алфавіт, анапест, анатом, антитеза, апостроф, арбуз, арест, аристократія, аргумент, асиметрія, астронс, астроном жуазІя, буття,

бюрократія, аеропорти

афера, фарбувати, балувати, балувати, баловник, балований, бант (банта, банти)

бармен, нестримний, береста і береста, бензопровід, благовест, благоволити, блокувати, бомбардувати, бочковий, бредовий і маячний, броня (закріплення чого-небудь за ким-небудь), броня (захисна обшивка), броня (захисна обшивка), броня (захисна обшивка), бюрократія

валовий, варити (варити, вариш, варять, вариться), вахтер, верба, ветеринарія, включити, водопровід, волгодонський, вовк (волка, вовки, вовків, злодій, злодій, злодій, злодій, злодій, злодій вогнутий, сполошити, втридорога

газопровід, гастрономія, гектар, гнезис, громадянство, гренадер, грішний

двоЮрідний, дівочий, демократія, департамент, деспот, дефіс, дія, діагноз, діалог, диспансер, добіла, видобуток, догмат, договір, договірний, доголь, дог, док, нт, дочірня, драматургія, дрімОта, духовник,
єретик,
жалюзі, жерло, життя,

забронювати (закріпити що-небудь за ким-небудь), забронювати (покрити бронею), заздалегідь, загнутий, змову (таємна угода), замовляння (заклинання), загнутий, задовго, заіндевела, зайнята (людина), знята ( ), закупорити, закупорений, запліснявіти, запломбувати, запломбований, запорошити, дзвонити (дзвониш, дзвонить, дзвонять), зимівник, зло, знамення, значимість, знАхарство, зубчатий

черпати, черпАлка, чистильник,
шасі, швачка, шелехнути, шприци, щавлю, щебінь, тріска, тріска,
Екскурс, експерт, Експорт, екіпірований, експрес, епілог, пуловер

юридичний

віросповідання, вичерпати,
камбала, каталог, каучук, кашлянути, квартал, кедровий, кілометр, кінематографія, комора, коклюш, коледж, колос, компас, комплекс, користь, красивіша, кропива, кремінь лопасть, лоскут (відходи, залишки), лоскут (шматок тканини),
принадний, майстерні, медикаменти, мельком, менеджер, металургія, мізерний (допускається - мізерний), молодь, молочник, монолог, митниця,

нАбіло, нАголо (остригти), нахабно (тримати шашки), нахилий, надОлго, намір, накренити, навідмах, почати, початий, недоїмка, недуг, некролог, ненависть, невибагливий, нафтово
забезпечення, полегшити, загострити, Обійнятий, обійняти, полегшити, підбадьорити, позичити, озлоблений, оптовий, освідомити, вістря, відкоркувати, Отроцтво, почасти, параліч,
партер, охота, первісток, пліснявіть, піцерія, запропонувати, побійка, зрозумілий, зрозумілий, зрозумів, піднятий, полуденний, портфель, постамент, похорони, на похоронах, плато, передбачити, схуднути дане

свідок, буряк, силос, сирота, сироти, сливовий випадок, співчуття, скликання, зосередження, кошти, статус, статус, статус, стенографія, столяр, судно, зігнутий,
тамОжня, танцюристка, торти, торти, туфля,
убранство, прискорити, поглибити, Вугільний, український, поліпшити, померлий, згаданий, згадати, зміцнення, посилити,
факсІміле, фарфор, феєрія, феномен, фетіш, флюорографія, форзац, формувати,
хаос, характерний (типовий), характерний (актор), ходатай, ходатайство, ходатайство, холенний (прич.), випещений (дод.), християнин, христопродавець,
цемент, ланцюжок, циган,

Завдання 5. В одній із наведених нижче пропозицій НЕВЕРНОвжито виділене слово. Виправте помилку та запишіть слово правильно. Алгоритм виконання завдання:

уважно прочитайте усі пропозиції;

визначте лексичні значення кожного зі слів-паронімів шляхом підбору синонімів та антонімів або обліку того, з якими словами може поєднуватися кожен із них;

вкажіть правильну відповідь.

Адресат - адресант. Адресат - особа чи організація, кому адресовано поштове відправлення (одержувач); адресант - особа або організація, що надсилає поштове відправлення (відправник).

Анекдотичний – анекдотичний. Анекдотичний - властивий анекдоту, заснований на анекдоті (анекдотичне оповідання); анекдотичний – сміхотворний, безглуздий (анекдотичний випадок).

Архаїчний - архаїчний. Архаїчний - властивий старовині (архаїчний погляд), архаїчний - вийшов із вжитку, який не відповідає новим поглядам, правилам (архаїчне вживання).

Будній - буденний. Будній – не святковий (будній день); буденний - прозаїчний, одноманітний (буденна робота).

Вдихнути – зітхнути. Вдихнути – увібрати в себе, втягнути повітря (вдихнути кисень), навіяти щось (вдихнути мужність); зітхнути - випустити зітхання (зітхнути з полегшенням); трохи відпочити (дай зітхнути); сумувати, сумувати (зітхати про дітей).

Виховний – виховний. Виховний - що належить до виховання (виховна система); виховний - що належить до вихователя (виховна кімната).

Кожен - всілякий. Кожен - кожен (кожна хвилина); всілякий - найрізноманітніший (усілякі пошуки).

Виборний – вибірковий. Виборний - що відноситься до виборів, який обирається голосуванням (виборна посада); вибірковий – частковий (вибіркова перевірка)

Гармонійний - гармонійний. Гармонічний - що відноситься до гармонії (гармонічний ряд); гармонійний - стрункий, узгоджений (гармонійна особистість).

Головний - великий. Головний – основний, найбільш суттєвий, центральний, старший (головна вулиця); заголовний - що відноситься до заголовку (велика роль).

Двигун - двигун. Двигун - машина, яка надає руху, сила ( електричний двигун); рушій - те, що надає руху, сприяє йому (рушій суспільства, прогресу застар.).

Демократичний – демократичний. Демократичний - який належить до демократії, демократу (демократичний табір); демократичний - характерний демократії, демократа (демократичний вчинок).

Динамічний – динамічний.Динамічний - що відноситься до динаміки, руху (динамічна теорія); динамічний - що володіє великою внутрішньою енергією (динамічний темп).

Дипломатичний – дипломатичний.Дипломатичний - що відноситься до дипломатії, дипломата (дипломатичний пост); дипломатичний – тонко розрахований, ухильний (дипломатична поведінка).

Довгий - тривалий. Довгий - має велику довжину (довгу доповідь); тривалий - довготривалий (тривалий відпустку, тривалий період).

Добровільний – добровольчий. Добровільний - чинний без примусу (добровільна праця); добровольчий - що відноситься до добровольця (добровольча ініціатива, добровольча армія).

Драматичний – драматичний. Драматичний - що виражає сильні почуття, повний драматизм (драматична ситуація); драматичний - що відноситься до драми (драматичний гурток).

Дружній - дружній. Дружній - що належить до друга, друзів (дружня зустріч); дружній - заснований на дружбі (дружня країна).

Жалюгідний - жалісливий. Жалісний - що виражає скорботу, тугу, страждання; жалобний, сумний (жалісливий голос); жалісливий - схильний до жалості, співчуття; жалісливий, зворушливий (жалісливі слова, люди).

Запасний - запасливий. Запасний - наявний як запас (запасний вихід); запасливий - вміє запасатися (запаслива людина).

Злий - злісний. Злий - сповнений почуття ворожнечі (зла людина); злісний - має погану мету, навмисний (злісний неплатник).

Виконавчий – виконавський. Виконавчий - старанний, який має на меті здійснення чогось (виконавчий працівник); виконавський - що відноситься до виконавця (виконавська майстерність).

Відряджений - відрядження. Командований - особа, яка перебуває у відрядженні (відряджений спеціаліст); відрядження - що відноситься до відрядження (відрядження).

Комічний – комічний. Kомічний - що відноситься до комедії (комічний персонаж); комічний - кумедний (комічний вигляд).

Критичний – критичний. Критичний - що відноситься до критики (критична стаття); критичний - що має здатність до критики (критичний підхід).

Логічний – логічний. Логічний - що відноситься до логіки (логічне мислення); логічний - правильний, розумний, послідовний (логічне міркування).

Методичний – методичний. Методичний - що відноситься до методики (методична конференція); методичний - точно наступний план (методична робота).

Ненависницький - ненависний. Ненависницький - пройнятий ненавистю (ненависницькі дії); ненависний - викликає ненависть (ненависний ворог).

Нестерпний – нетерпимий. Нестерпний - такий, що неможливо стерпіти (нестерпний холод); нетерпимий – неприпустимий (нетерпиме ставлення).

Збідніти - збіднити. Збідніти – стати бідним (збідніти внаслідок інфляції); збіднити - зробити бідним (збіднити життя).

Небезпечний - боязкий. Небезпечний - пов'язаний із небезпекою (небезпечний міст); опасистий - обережно (опаслива людина), що діє.

Описка - відписка. Описка - випадкова помилка при листі (прикра описка); відписка - відповідь, яка не зачіпає суті справи (зухвала відписка).

Освоїти - засвоїти. Освоїти - навчитися користуватися чимось, включити у коло своєї діяльності (засвоїти випуск нової продукції); засвоїти – зробити звичним; зрозуміти, запам'ятати (засвоїти прочитане).

Органічний – органічний. Органічний - відноситься до рослинного або тваринного світу (органічна речовина); органічний – нерозривно пов'язаний, закономірний (органічна цілісність).

Осуд - обговорення. Засудження - висловлення несхвалення, винесення вироку (засудження злочинця); обговорення – всебічний розгляд (обговорення проблеми);

У відповідь - відповідальний.У відповідь - відповідь (відповідна реакція); відповідальний - несучий відповідальність, важливий (відповідальний працівник).

Звітний – виразний. Звітний - що відноситься до звіту (звітний період); виразний - добре помітний (виразний звук).

Політичний – політичний. Політичний - що відноситься до політики (політичний діяч); політичний - діючий дипломатично, обережно (політичний натяк).

Утямливий - зрозумілий.Уразливий - швидко розуміє (тямливий людина); зрозумілий – ясний (зрозуміла причина).

Представницький – представницький.Представницький - справляє вигідне враження (представницька зовнішність); представницький – виборний (представницький орган); що відноситься до представництва, представника (представницькі витрати).

Подання – надання.Подання – вручення для ознайомлення, висування для заохочення (подання характеристики); надання - виділення чогось у чиєсь розпорядження (надання кредиту).

Примітний - помітний. Примітний - здатний помічати (примітний критик); помітний - помітний (помітне невдоволення).

Реалістичний – реалістичний. Реалістичний - наступний реалізм (реалістичний живопис); реалістичний - відповідний дійсності, цілком практичний (реалістична мета).

Прихований - потайний. Прихований – таємний, невидимий (прихована загроза); потайний - невідверта (прихована людина).

Тактовний - тактичний. Тактовний - такий, що володіє тактом (тактовний вчинок); тактичний - що відноситься до тактики (тактичне завдання).

Технічний – технічний.Технічний - що відноситься до техніки (технічний прогрес); технічний - має високу майстерність (технічний актор).

Удачливий - вдалий.Удачливий - щасливий; той, кому щастить (удачливий дослідник); вдалий – успішний (вдалий день).

Фактичний – фактичний. Фактичний – відповідний фактам (фактичний стан справ); фактичний - містить багато фактів (фактична доповідь).

Господарський – господарський. Господарський - що належить до господаря; такий, як у хорошого господаря (господарська зацікавленість); господарський - зайнятий господарством, що з господарством (господарські питання).

Явний – виразний.Явний - очевидний, неприхований (явна перевага); виразний - виразний, добре помітний (виразний шепіт).

Завдання 6. В одному з виділених нижче слів допущено помилку в освіті форми слова. Виправте помилкута запишіть слово правильно.

Знайти помилки в освіті та вживанні

відмінкових форм імен числівників;

чисельних півтора, півтораста;

збиральних числівників, у тому числі числівників обидва, обидві;

порівняльного та чудового ступеня прикметників і прислівників;

називного і родового відмінка множини деяких іменників;

форм наказового способу деяких дієслів.

Алгоритм виконання завдання:

1. Визначте, до якої частини мови належить це слово.

2. Якщо це числове число, пам'ятайте про те, що

у складних кількісних іменників схиляються обидві частини;

Відмінки

Від 50 – 80

200, 300, 400

Від 500 – 900

п'ятдесят

п'ят ідесяток і

п'ятдесят

п'ять юдесять ю

про п'ять ідесяток і

двісті

дв ухсот

дв розумст ам

двісті

дв вмінняст амі

про дв ухст ах

п'ятсот

п'ят ісот

п'ят іст ам

п'ятсот

п'ять юст амі

про п'ять іст ах

при відмінюванні складових порядкових числівників змінюється тільки останнє слово;

чисельне обидвавживається з іменниками чоловічого та середнього роду, а обидві- жіночого роду;

Відмінки

М., пор. рід

Ж. рід

обидва

обох

обом

обидва

обом

про обох

обидві

обох

обом

обидві

обома

про обох

збірні числівники ( двоє, троє, четвероі т.д.) вживаються з іменниками, що позначають осіб чоловічої статі, назви дитинчат тварин, парні предмети або мають форму тільки множини.

3. Якщо це прикметник, простежте, чи правильно утворені форми ступенів порівняння. Пам'ятайте: не можна змішувати просту та складову форми ступенів порівняння.

Ступені порівняння прикметників

Порівняльна

Чудова

проста

складова

проста

складова

краси´в- її (-ої)

мень- ше

глибш е

більшеВродливий

меншеВродливий

краси´в- ейш-ій

велич- айш-ій

наїнайскладніший

самийВродливий

найбільшВродливий

Ступені порівняння прислівників

порівняльна

чудова

проста

складова

-її (-ї)- Боляче -хворий її,хворий їй

-е -легко – легше е-ше- тонко - тоньш е

прислівник + більш менш) більшетонко

меншецікаво

порівняльний ступінь + займенник всіх, всього:

зробив найкраще (всього)

4. Якщо це дієслово, зверніть увагу на правильність освіти

форм наказового способу;

форм минулого часу, що використовуються без суфікса є -НУ-.

(є - ну - у дієслові - помилка - правильна відповідь)

5. Якщо це іменник, переконайтеся у правильності освіти

форм називного відмінка множини;

форм родового відмінка множини.

ІМІНАЛЬНИЙ ПАДІЖ МНОЖНОГО ЧИСЛА

м. роду

Із закінченням - а я(наголос на закінченні)

Із закінченням - і, -і (наголос на основі)

вплив подвійного числа)

Адреси, береги, століття, віяла, директори, лікарі, жолоби, інспектори, катери, конюшина, корми, короби, кузови, неводи, округи, відпустки, паспорти, кухарі, професори, сорти, сторожа, стоги, фельдшера, флігеля, хліва, шомпола, штабеля, штемпеля, якоря, яструба.

приговори, копальні,

редактори, снайпери, трактори, торти, фронти, шофери.

томи

Слюсарі пекарі

1. Одухотворені іншомовні сущ. на

-тор, -сорстилістично нейтральні: директора

1. Одухотворені іншомовні сущ. на -єр,

-Йор:інженери

2. Неодуш. іншомовні слова на

-тор, -сміття:процесори

3. Одухотворені іншомовні сущ. на

-торз книжковим відтінком: редактори.

Запам'ятай: олія – багато. ч. - масл а

крем - мн.ч. – крем ы(не крем а)

чоловічий

жіночий

середній

банкнот

жирафа

зал

коректив

рояль

толь

тюль

шампунь

босоніжка, бутса

манжета, мозоль

кросівка

плацкарта

підлива (з підливою)

тапка

туфля (немає туфель)

прізвище

мочало

щупальце

Завдання 7. Встановіть відповідність між пропозиціями та допущеними в них граматичними помилками: до кожної позиції першого стовпця підберіть відповідну позицію другого стовпця.

1. Шукай помилки в пропозиціях:

1) із однорідними членами; (Шукай однорідні присудки з союзом І. Задай питання від дієслова до однорідних членів пропозиції. Питання має бути одне і те ж, якщо ні, то помилка!!! Це буде правильна відповідь. (Я бачу??? (пропущений член пропозиції) і пишаюсяприродою? Бачу що?, пишаюся чим?)

2) із причетними оборотами; (дивися на закінчення причастя, пам'ятай, що з визначальним словом має бути узгодження у роді, числі, відмінку.)

3) з власними іменами, укладеними в лапки і є назвою газет, журналів, книг, картин, фільмів;

4) із похідними прийменниками завдяки, згідно, всуперечта непохідним приводом по, ужитому в мовних зворотах після закінчення, після приїзду, після закінчення, після прибуття;

5) з подвійними спілками не тільки але й; як так і;

6) із використанням цитат;

7) починаються зі слів: всі, хто…; ті, хто…; ніхто з тих, хто…

Завдання 8. Визнач слово, в якому пропущено ненаголошене перевірене голосне коріння. Випишіть це слово, вставивши пропущену літеру.

Алгоритм виконання завдання:

1. Викресліть слова з голосними, що чергуються, оскільки вони не будуть правильною відповіддю:

1.1. уважно прочитайте кожне слово і знайдіть слова з гласною, що чергується, в корені ( гар – гір, зар – зор, клан – клон, обличчя – твор, лаг – лож, бір – бер, бенкет – пер, дір – дер, тир – тер, світ – мер, блист – блист, стил – стел, жиг – палив, чит - чо, кас - кіс, раст - ращ - ріс, скак - скоч, мак - мок, рівн - рівн).

2) до слів, що залишилися, підберіть перевірочні, пам'ятаючи про те, що серед них можуть бути словникові слова, ненаголошена голосна в яких вимагає запам'ятовування;

3) якщо ви знайшли словникове слово, то можете його викреслити, оскільки воно не буде правильною відповіддю;

4) якщо вам вдалося підібрати перевірочне, в якому неясний голосний звук потрапив під наголос і виразно чується, то ви знайшли правильну відповідь.

Завдання 9.Визнач ряд, в якому в обох словах у приставці пропущена та сама буква. Випишіть ці слова, вставивши пропущену літеру.

Необхідно знати такі орфографічні правила:

правопис приставок на -З і -З;

правопис приставок ПРЕ та ПРІ;

ПРЕ -

ПРИ -

Перебувати (=пере-)

Прибувати (наближення)

Зневажати (ненавидіти)

Приглядати (давати комусь притулок)

Зрадити (= пере-)

Надати (дати додатково, змінити щось, додати)

Схилятися, схилити (= пере-)

Нахилитися (наближення)

Втілити (втілити)

Прикинути (неповнота дії)

Минущий (= пере-)

Приходить (наближення)

Витерпіти (перетерпіти)

Притерпітися (звикнути)

Наступник (= пере-, переймати)

Приймач (радіо)

Вставати (померти)

Приставити (поставити близько)

Негативності (перевороти в долі)

Брамник – сторож при воротах

Незаперечний (непорушний, непорушний)

Прикласти (приєднати)

Неодмінна умова (обов'язкова)

Неприйнятні умови (неможливі)

Межа (кордон)

Прибудова (прибудова в церкві)

Зменшив (дуже)

Зменшив (трохи)

Запам'ятай:

ПРЕ-

ПРИ-

преамбула, превалювати, влада, предикат, презент, презентабельний, президент, президія, презумпція, прейскурант, прелюдія, спокусити, не преминути, прем'єра, зневага, препарат, піднести, препона, прерогатива, престиж, претендент, преферанс

приватний, вибагливий, привілей, обставини, пригожий, прискіпливий, пригода, примадонна, примат, примітив, пріоритет, сумний, присягати, домагання, прикрасити, невибагливий, химерний

Приставки на –З та –С:
написання залежить від наступної згоди

перед дзвінкими приголосними – з поводження, безрідний

перед глухими приголосними – з

спекти, безтурботний, безшумний

Завдання 10. Випишіть слово, у якому на місці пропуску пишеться буква Е /І/

Алгоритм виконання завдання:

1) З'ясуйте, у якій частині слова пропущено букву: наприкінці чи суфіксі.

2) Якщо голосна літера пропущена в кінці, то за невизначеною формою дієслова встановіть його відмінювання:

в особистих закінченнях дієслів першого відмінювання пишуться голосні Е, У;

в особистих закінченнях дієслів другого відмінювання пишуться голосні І, А (Я).

3) Якщо голосна пропущена в суфіксі, проаналізуйте характер орфограммы:

пропущено голосну в суфіксах дієприкметників ущ, ющ, ащ, ящ, ним, їм (ом).

пропущена голосна перед суфіксом дієприкметників вш, нн .

4) Правопис суфіксів дієприкметників ущ, ющ, ащ, ящ, їм, їм (ом) залежить від відмінювання вихідного дієслова:

у причастях , освічених від дієслів I відмінювання , пишуться суфікси ущ, ющ, ем(ом) ;

у причастях , освічених від дієслів II відмінювання , пишуться суфікси ащ, ящ, ім.

5) Правопис голосної перед суфіксами дієприкметників вш і нн залежить від того, на ать – ять або ити – еть закінчується невизначена форма вихідного дієслова:

ати чи яти , то перед нн у пасивних причастях минулого часу зберігається голосна а я);

якщо вихідне дієслово закінчується на ити чи їти , то перед нн пишеться тільки е ;

перед суфіксом вш зберігається та сама голосна , що перед закінченням тьу невизначеній формі.

ПІДКАЗКА: Постав дієслово в 3 особу множини. (ВОНИ що роблять? ВОНІ що зроблять?) закінчення -ут-ют - дієслово 1 пряж.- в закінченнях слід писати букву Е,

Закінчення - ат-ят-дієслово 2 пряж.- в закінченнях слід писати букву І.

Завдання 11. Випишіть слово, в якому на місці пропуску пишеться буква І

Необхідно знати правопис суфіксів

іменників ( ец, іц; інк, енк; вив, ін; ичк, ечк; ік, ек );

імен прикметників ( верб, єв; лив, чив );

дієслів ( верба, верба; Єва, ова; І,Е перед ударним суфіксом ва) .

Алгоритм виконання завдання:

1) Визначте, до якої частини мови (іменник, прикметник, дієслово) належить слово з пропущеною літерою в суфіксі.

2) Застосуйте потрібне правило.

прикметник

-єв-ненаголошений: кле євой, емал євий

-верб-ударний: льон вербий

Виняток:милість вербий, юрод вербий

-Чів-:настій чивий

-лів-: талант ливий

дієслово

-ова- (-єва-)

розвішувати

я розвішую

ива-(-ива-)

досадувати

я прикрою

ТАБЛИЦЯ ВИЗНАЧЕННЯ

Закінчення дієслов і суфіксів причастей

Закінчення дієслів

Суфікси діє. дієприкметників

Суфікси страждають. дієприкметників

I відмінювання

інші

-ємпишїм

-їжпишїж

-етепишете

-утпишут

-ютьдумають

-ущ-пишущ ій

-Ющ-думающ ій

-ом-нісом ий

-єм-обдування їмий

II відмінювання

Н.Ф. на - іть

-їмстроїм

-Бачстробач

-Ітестроите

-атстроят

-ятзберігаєтьсяят

-ащ-дихащ ій

-ящ-зберігаєтьсяящ ій

-їм-зберігаєтьсяїм ий

Завдання 12. Визначте речення, в якому НЕ зі соловом пишеться ЗЛИТНО. (ПОДІЛЬНО). Розкрийте дужки та випишіть це слово.

)? Слід пам'ятати, що правила написання НЕ з різними частинами мови можна згрупувати так:

НЕ з іменниками, якісними прикметниками, прислівниками на - Про і - Е;

НЕ з дієсловами та дієприслівниками;

НЕ з дієприкметниками.

Не з іменниками, прикметниками., прислівниками на О,

разом

окремо

1.Не використовуються без НЕ:

невіглас
небилиці

недбалий

безглуздо

1.Якщо є протиставлення із союзомаНеправда, а брехня

Не радісний, а сумний

Не близько, а далеко

прислівник не на О-Е: вчинив не по-дружньому

2.Якщо до слова з приставкою НЕ можна підібрати синонім без НЕ

Недруг (ворог)

Нещастя (горе)

Ворог (ворог)

Нерадісний (сумний)

Недалеко (далеко)

2.Якщо при слові з НЕ є слова далеко, зовсім, анітрохи, анітрохи, аж ніяк

Далеко не красуня

Зовсім не друг

Анітрохи не цікавий

Нітрохи не солодко

3.Запам'ятай:

невелика

невільник

негаразди

недоробки

недоросль

незнайка

недотепа

3.Запам'ятай:

надміру, надміру, немає добра, не поспіхом, не до смаку, над силу, над нутру, з руки тощо.; б) ні дати ні взяти, ні бе ні ме, ні там ні там, ні світло ні зоря, ні за що

ні про що, ні дна ні покришки, ні за понюх тютюну, ні за гріш і т.п.

жоден (ніхто) - не один (багато), жодного разу (ніколи) - не раз (часто) .

2.Не з дієсловами та дієприслівниками

разом

окремо

1.Не використовуються без НЕ:

обурюватися (обурюючись)

шаленіти (шаленіючи)

нездужає

незлюбити

ненавидіти

1.Завжди окремо

Не був

Не наздогнавши

Не знаючи

2. З приставкою недо-

НЕДО-= нижче за норму, не на 100%,бути в недостатній кількості,
є антонім з пере- (= надлишок)
недосолити суп (пересолити суп)
результат незадовільний
бракує = мало
Тобі не вистачає терпіння.
^ Мені завжди бракує грошей.

2. З приставками не + до

зроблено не до кінця
не доглянути фільм, не довезти до дому
Вона не домовила і замовкла.
(до кінцямається на увазі)
не дістає = не дотягується
Мотузка не дістає достаті.
Доп'ятого поверху тополя не дістає

3. Не з дієприкметниками та віддієслівними прикметниками.

разом

окремо

1. не використовується без НЕ:
н одзуміваючий (прич., не уп. без НЕ)
2. НІ протиставлення зі союзом А та
залежних слів: н езосіяне поле (ні, ЗС)

1. з короткимидієприкметниками: не_ закритий
2. Є протиставленняіз союзом а:
не_ закінчене, арозпочаті збори
3. Є залежніслова:
не_ засіяне під часполе, ще не зоране поле

4.НЕ і НІ з негативними МАЙЗАМЕННЯМИ

разом

окремо

Немає приводу між НЕ і займенником: Нема кому, нікого

Є прийменник

Ні в кого, ні з ким

Завдання 13. Визначте речення, в якому обидва виділені слова пишуться ЗЛИТНО (ПОДІЛЬНО). Розкрийте дужки та випишіть ці два слова.

Алгоритм виконання завдання:

1) Прочитайте пропозицію, вдумайтеся в її зміст.

2) Визначте, якої частини промови належить виділене слово.

Союзи щоб, теж, зате, до того ж, тому, тому пишуться разом ; їх можна замінити синонімами тієї ж частини промови.

Подібні з цими спілками щодо звучання слова інших частин мови що б, те саме, так само, за те, при тому, до чого , і так, від того пишуться окремо. Вони складаються з двох компонентів: один із них (а, б) можна або забрати з пропозиції, або переставити в інше місце; інший компонент (те, тим, чим, так, того) замінити іншими словами.

Злито пишуться похідні прийменники: СЛІДСТВО = з-за, ВИГЛЯДУ = з-за, НАЛІК = о, НАЗУСТРІЧ = до, НЕГЛЯДЯ НА = всупереч.

Окремо пишуться похідні прийменники: В ТЕЧЕННЯ = У ПРОДОВЖЕННЯ, У ВІДМІННІСТЬ, У ВИСНОВОК, НА ПРОТЯГІ.

Для злитого, дефісного чи роздільного написання прислівників застосовуйте відповідні правила.

Похідні прийменники

Іменники з прийменниками

протягом

Не було звісток в течіяроку.

Як довго?

(значення часу)

протягом (чого?)річки

Дивіться в продовженняІ(чого?)серії.

У(швидким) течіїрічки

Дивіться в(незабаром) продовженняІсерії

в продовження

Вона говорила в продовженнягодини.

на закінченнястатті

Насамкінець, в результаті

Сидів в висновкиІ.

Сидів в(довгом) висновкиІ.

на відмінувід інших

(використовується з від)

Різниця в відрізнижиття.

Різниця в(сильному) відрізнижиття.

внаслідок= через

Він не прийшов внаслідокхвороби.

Запам'ятай: згодом І - прислівник

у наслідок

Втрутився у наслідоку справі про крадіжку.

Втрутився в(нове) слідствоу справі про крадіжку.

начебто=на зразок

посудина начебтоколби

Помилка в родііменника.

щодо=про, про

Домовитись щодоекскурсії.

Покласти на рахуноку банку.

Покласти на(Свій) рахунок.

назустріч= до

Іти назустрічдругові.

Піти на зустрічз друзями.

Піти на(довгоочікувану) зустріч.

з огляду=через

З оглядудощу ми не пішли у кіно.

Я мав на увазізавтра. (стійкий вираз).

у виглядіконуса

на увазіміста

(Вигляд конуса, вид міста)

прислівники

Іменники з прийменниками

піднятися нагору (належать до дієслова)

піднятися нагоругори

на(самий) верхгори

туфлі мені вчасно

у поруцвітіння -

в (весняну) поруцвітіння

Похідні прийменники

Дієприслівники з запереченням

Незважаючи надощ, виїхали за місто

(хочабув дощ).

Не дивлячись наНегода, ми пішли в похід.

(всупереч чому?)

Незважаючи набатька, він підвівся з-за столу.

Не дивлячись намене, він вийшов із кімнати.

(=Не дивлячись)

Завдання 14. Вкажіть усі цифри, на місці яких пишеться ПН (Н)

визначити, якої частини мови належить слово з пропуском літери;

застосувати правило правопису Н і ПН у суфіксі цієї частини промови.

Іменник:

ПН

1. Якщо корінь слова закінчується Н, а суфікс починається з Н:

малинн іч(малі на)

2. Якщо істот. утворено від дод., що має ПН, або від причастя:

хворобен ість(хвороба ений)

розпещеність(розпещений)

3. Запам'ятай: бесприда нніца

1. У словах, утворених від сущ., які мають суфікси -ін-,-ан-, -ян-

торфян іч(Від сут. Торф)

2. У словах, утворених від дод. з одним Н: вчен іч(Від дод. вче ний), мученик, трудівник

3. У словах:

багр яніца (багр яний), коноплі янік (коноплі яний)

вар вінік (вар віний), копч віності (копч віний)

кісток яніка (кіст яной), мудрий віность (мудрий віний)

олія вініца (ол віний),вс яніца (вс яний)

гост ініца (гост іний), дров янік (дрів яной)

смілив віность (роздумує ный),великомуч вініца

Прикметник:

ПН

1. сут. -Н+-Н-: карманн ий

2. -ОНН-, -ЕНН-: комісіон ий, журавлинен ий,

! без вітрі нн ий

3. винятки з -ЯНН-: СклоПН ЙИЙ, ОЛОВЯПН ЙИЙ, ДЕРЕВ'ЯПН ЙИЙ

Ю нна ти ( юнї натуралісти)

1. -ІН-: гус ін ий

2. виняток ВІТРІН ЙИЙ(День, людина)

3. -АН- (-ЯН-): шкіран ий

Запам'ятайте:ю ний;

багр яний, рум яний, р яний, п яний, пря ний (історич. суф. - ЯН-); бару ний, сви ной, сі ний, зелене ний, їди ний, ядре ний.

У коротких прикметниках пишеться стільки ж н, скільки і в повних

Тума нна далечінь – далечінь тума нна

вітрі ндівчина – дівчина вітрі на

Причастя:

Н – ПН У СУФІКСАХ ПРИЧАСТІВ І ВІДДІЄЛЬНИХ ПРИКЛАДНИХ

ПН

1. Є приставка: просіяне борошно

(крім приставки не-)

Але: непросїї ння мука

1. Є приставка не-: несея ня мука

2. Ні¬, але є ЗС: сія нна я через ситоборошно

2. Ні¬: сіючи ня мука

3. є суфікс -ова-/-єва-:

марін ованне огірки

3. Винятки: кова ний, жова ний, клювання ний (-ів-, -єв- входять до складу кореня)

4. Утворено від безприставного дієслова досконалого вигляду:

Вирішення нне завдання (вирішити – що зробити?)

Але: зрані нний , рані нний у ногубоєць

! Будучи ранінн їм, солдат залишався у строю.

Жінки відразу розвішували праннянн е.(Страдат. прич., т. до. зберігають дієслівне значення, вказують на тимчасовий стан, а не на постійну ознаку-якість)., безвітряний

4. Виняток: рані ний, вітряний

5. Ці ж слова у прямому їхньому значенні будуть причастями : назва нная п'єса, кінець нння робота.

5. При переході причастя в прикметник можлива зміна лексичного значення слова: тямуща дитина, непроханий гість, названий брат, посаджений батько, посаг, Прощена неділя, кінчена людина.

Винятки:манірний, бажаний,

нечуваний, небачений, священний,

несподіваний, несподіваний, ненавмисний, роблений, повільний, недреманний, чванний, карбований

6. Написання не змінюється у складі складних слів: златотка ний, брухту ний-перелому ний, Слововсе загалом має значення прилаг.(Високий ступінь якості), а не значення «прилаг. + Причастя».

7. Короткі причастя: дівчинка ізбалова на

СЛІД ВІДМІНЮВАТИ

Короткий прикметник

Короткий причастя

Дівчинка вихована нна (сама-коротке прилаг.). Можна замінити повним прикметником:вихована я.

Дівчинка вихована на в дитячому будинку (ким?) – коротке прич.. Замінюється дієсловом: дівчинку виховали.

Прислівник

Коротке причастя середнього роду

 гол.  нар.

Він відповідав обдумано(Як? Яким чином?).

Обдумано – обставина.

сущ.  кр. прич

Справа обдумано (яке?)з усіх боків.

Обдумано – присудок.

Завдання 15. Розставте розділові знаки. Вкажіть номери пропозицій, у яких потрібно поставити одну кому.

Алгоритм виконання:

1. Знайдіть у реченні однорідні члени.

2. Визначте, які союзи їх поєднують:

якщо це одиночний сполучний або розділовий союз ( і, або, або, так (= і ), кома перед ним не ставиться ;

якщо це подвійний союз ( як так і; не стільки, скільки; не тільки але й; хоча…, але ), кома ставиться лише перед другою частиною подвійного союзу ;

якщо це повторювані спілки , то кома ставиться тільки перед тими з них, що знаходяться між однорідними членами ;

перед протилежними спілками між однорідними членами завжди ставиться кома .

3. Перевірте, чи немає у пропозиції однорідних членів, пов'язаних попарно. Пам'ятайте: якщо однорідні члени у реченні з'єднуються попарно, то кома ставиться між парними групами і лише одна!

Завдання 16. Розведіть розділові знаки: вкажіть усі цифри, на місці яких у реченні повинні стояти коми.

Пам'ятайте:

дієприкметниковий зворот відповідає на запитання який? яка? яке? які? ;

дієприслівник відповідає на запитання що зробивши? що роблячи? І позначає додаткову дію при дієслові - присудок ; дієприслівниковий зворот відповідає на запитання як? коли? чому?

постановка розділових знаків при причетному обороті залежить від його розташування по відношенню до іменника, що визначається;

дієприслівниковий оборот завжди виділяється на листі комами;

однорідні визначення та обставини, виражені причетними та дієпричетними оборотами та з'єднані одиночним союзом І, комою не поділяються.

Алгоритм виконання завдання:

2) Визначте, яке положення у реченні займає причетний оборот (ДО- не виділяється комами!!! ПІСЛЯ визначеного слова – виділяється!!!).

4).Увага! у середині обороту не повинні стояти цифри, це провокація! Виключіть їх!Використовуй прийом вилучення виділеного обороту.

Завдання 17.

Алгоритм виконання завдання:

1) Перевірте, чи виділені слова є вступними.

Вступні слова можна вилучити з речення або замінити їх синонімічні вступні слова; вони виділяються комами.

Омонімічні з вступними словами члени речення не можна вилучити без зміни змісту синтаксичної конструкції; вони не виділяються комами.

Завдання 18. Розставте розділові знаки: вкажіть усі цифри, на місці яких у реченні повинні стояти коми.

Алгоритм виконання:

1. Знайдіть граматичні основи речення.

2. Визначте межі головної та придаткової частини.

Пам'ятайте! Як правило, у цьому завданні представлені складнопідрядні пропозиції з підрядними визначальними , у них союзне слово який стоїть не на початку придаткової частини, а у середині її, тому кома перед союзним словом не ставиться. (1.Виключіть цифри навколо слова «який»

4.Увага на союз І). Визначте, що він з'єднує: частини складної пропозиції - кома, однорідні члени речення - немає коми.

Завдання 19. Розставте розділові знаки: вкажіть усі цифри, на місці яких у реченні повинні стояти коми.

Для виконання завдання використовуйте алгоритм:

1. Позначте у реченні граматичні основи.

2. Визначте межі простих речень у складі складної синтаксичної конструкції.

3. Подивіться, як ці частини пов'язані між собою.

4. З'ясуйте, чи є у пропозиції. союз І , і у разі його наявності у реченні визначте, що він з'єднує:

якщо однорідні члени , то перед ним кома не ставиться ;

якщо частини складної пропозиції , то перед ним кома ставиться .

5. Знайдіть 2 союзи поруч: що коли, що коли, і якщо, і хоча, але коли, щоб коли, і коли:

Кома між спілками НЕ ставитьсяякщо далі йдуть у реченні слова то, так, але

Кома між спілками ставиться, якщо немає ТО, ТАК, АЛЕ.

Завдання 20. Які з висловлювань відповідають змісту тексту? Вкажіть номер відповіді.

Особливу увагуслід приділити другому та третьому реченням:

у них (аргументі та висновку) і міститься головна інформація;

тому серед варіантів відповідей слід шукати такий, у якому об'єднана інформація саме 2-го та 3-го пропозицій.

Пам'ятайте головна інформація дана тільки у прямому значенні. (ТОЧНО та КОНКРЕТНО)

Алгоритм виконання завдання:

1. Виділіть у кожному реченні ключові слова, важливі для розуміння того питання, яке торкається в даному тексті; зверніть увагу на головну частину складнопідрядних речень.

2. Визначте причинно-наслідкові відносини між реченнями у тексті, проаналізувавши спілки, союзні слова, вступні конструкції.

4. Передайте в одному реченні головну інформацію, що міститься в тексті.

Завдання 21. Які з цих тверджень є вірними? Вкажіть номер відповіді.

Алгоритм виконання завдання:

1. Прочитайте текст.

2. Для визначення його типу мови скористайтеся прийомом уявного «фотографування»:

якщо можна "сфотографувати" весь текст одним кадром - це опис ;

якщо можна «сфотографувати» текст послідовним рядом кадрів – це оповідання ;

якщо текст не можна «сфотографувати» - це міркування .

3. Пам'ятайте, що

опис показує (це те, що бачимо: портрет людини, пейзаж, інтер'єр);

оповідання розповідає (це ланцюг подій чи дій та вчинків персонажів);

міркування доводить і будується за схемою: теза – доказ – підсумковий висновок.

Визначте, якого типу мови належить запропонований текст.

Типи мови

Композиційна схема

Оповідання

(що сталося?)

Прийшов побачив переміг.

повідомити про послідовність дій чи подій.

Використовуються дієслова.

Декілька кадрів

Експозиція

Зав'язка

Розвиток дії

Кульмінація

5. Розв'язка

Опис

(який?)

вказати ознаки предмета, особи, місця, стану. Використовуються прикметники.

1 кадр

Від загального враження до деталей.

Міркування (чому?)

обгрунтувати те чи інше становище, що висувається (теза), пояснити сутність, причини того чи іншого явища, події.

Говориться про причини і наслідки, події та явища, про наші уявлення про них, оцінки, почуття. - Про те, що не можна сфотографувати.

1. Теза (думка, яка доводиться) →

2. аргументи (докази, приклади) →

3. Висновки.

Завдання 22. З вказаних пропозицій випишіть синоніми (синонімічну пару). (Можуть бути різні лексичні засоби.

Алгоритм виконання завдання:

1. Якщо у завданні потрібно знайти у вказаному уривку тексту певну лексичну одиницю, необхідно

згадати визначення даної лексичної одиниці:

Антоніми- це слова однієї й тієї ж частини промови, протилежні за своїм лексичним значенням! Антоніми можуть бути контекстними, тобто стає антонімами лише в даному контексті.

Синоніми- Це слова однієї й тієї ж частини мови, однакові чи схожі за своїм значенням, але різні за звучанням та написанням. Як і антоніми, синоніми можуть бути контекстними

Омоніми-це слова, однаковоші за звучанням (приможливому різномунаписання) або написанію (за можливостіном різному звукуні), але різні за значенням.

Історизми- це застарілі слова, що вийшли із вжитку у зв'язку із зникненням із життя предметів та явищ, які вони позначали.

Неологізми- Нові слова обмеженого користування.

Фразеологізм- Лексично неподільні словосполучення, що відтворюються в готовому вигляді: повісити ніс, здобути перемогу, голос волаючого)

Завдання 23. Серед пропозицій 1-8 (можуть бути інші номери пропозицій) знайдіть таке, яке пов'язане з попереднім за допомогою присвійного займенника (іншого засобу зв'язку). Напишіть номер цієї пропозиції.

Лексичні засоби зв'язку, потрібні в завданні В7:

лексичні повтори (повтори слів та словосполучень);

синоніми та синонімічні заміни;

контекстні синоніми;

антоніми (зокрема і контекстні).

Морфологічні засоби зв'язку:

спілки;

особисті, вказівні та деякі інші займенники замість слів із попередніх речень;

прислівники;

ступеня порівняння прикметників та прислівників.

До синтаксичним засобам зв'язку пропозицій відносяться:

синтаксичний паралелізм (однаковий порядок слів і однакова морфологічна оформленість членів пропозицій, що стоять поруч);

парцеляція (вилучення з пропозиції будь-якої частини та оформлення її у вигляді самостійної неповної пропозиції);

неповні пропозиції;

вступні слова та пропозиції, звернення, риторичні питання.

Алгоритм виконання завдання:

1. Необхідно твердо вивчити розряди займенників, оскільки займенник найбільш затребувана в завданнях цього типу.

2. Пам'ятайте, що ви повинні визначити зв'язок цієї пропозиції з попереднім , з тим, що знаходиться до розглянутої вами пропозиції .

РОЗРЯДИ ПАМ'ЯТОК ЗА ЗНАЧЕННЯМ

Особисті

Од. ч. мн. год.

1 л. - я ми

2 л. - ти ви

3 л. - Він, вона, воно вони

Поворотне

себе

Питання

Відносні

хто, що, який, чий, який, скільки, який

Невизначені

хтось, хтось, хтось, хтось, хтось, хтось, якийсь, якийсь, якийсь, якийсь, якийсь, скількись, скільки- небудь

Негативні

ніхто, ніщо, ніякий, нічий, нічого, нічого

Присвійні

мій, твій, ваш, наш, свій, його, її, їх

Вказівні

той, цей, такий, такий, стільки, цей (устар.)

Визначні

весь, кожен, кожен, сам, будь-який, інший, самий, інший

При відмінюванні деяких займенників змінюється все слово: я – мені, ти – тобі…

Розрізняй розряди займенників.

Порівн. Її (його, їх) книга– чия? - присвійний займенник.

Ми побачилиїї (його, їх ) - Кого? - особовий займенник.

Хто сьогодні черговий? - Запитальний займенник.

Ми не знаємо, хтосьогодні черговий – відносний займенник.

Завдання 24. Відновіть пропущені в тексті рецензії терміни, за допомогою яких охарактеризовано мовні особливості тексту.

Алгоритм виконання завдання:

Уважно прочитайте список образотворчих засобів мови, представлених у вибірці відповідей.

Розділили всі терміни на 3 групи: стежки, фігури, лексика.

Читай уважно рецензію, вставляй необхідні ІТТ.

4 . У разі складнощі можна скористатися прийомом виключення зі списку тих термінів, які за змістом не можуть бути на місці перепусток у тексті.

1. Стежки – слова та вирази, що використовуються у переносному значенні:

епітет - образне визначення (Крізь хвилястітумани пробирається місяць ... / А.С. Пушкін/);

уособлення - Приписування якостей, дій, емоцій людини предметам, природі, абстрактним поняттям ( Спить земляу сяйво блакитним/М.Ю. Лермонтов/);

порівняння – зіставлення двох предметів чи явищ, щоб пояснити один із них за допомогою іншого ( Ліднезміцнілий на річці холодець , немов як цукор, що танележить на. Некрасов/);

метафора - Перенесення властивостей з одного предмета на інший на підставі їх подібності (Горить багаття горобиничервоною/С.А. Єсенін/);

метонімія - алегоричне позначення предмета мови, «перейменування», заміна одного поняття іншим, що має з ним причинний зв'язок ( Усі прапориу гості будуть до нас/А.С. Пушкін/);

синекдоха - Різновид метонімії, коли назва частини вживається замість назви цілого або навпаки (Ми всі дивимося в Наполеони / А.С. Пушкін /);

гіпербола – зайве перебільшення тих чи інших властивостей предмета, що зображається (В сто тисяч сонців захід сонця палав /В.В. Маяковський/);

літота – надмірне применшення властивостей зображуваного предмета чи явища (Ваш шпіц, чарівний шпіц, трохи більше наперстка /А.С. Грибоєдов/);

іронія - Прихована насмішка; вживання слова чи висловлювання у сенсі, зворотному буквальному (Отколе, розумна, мариш ти, голова? /І.А. Крилов/);

перифраза – заміна назви предмета або явища описом їх відмітних ознакабо вказівкою на характерні риси ( Цар звірів/замість лев/);

2. Фігури мови – спеціальні синтаксичні конструкції, що надають виразності:

антитеза – різке протиставлення понять, думок, образів (Ти й убога, Ти й рясна, Ти й могутня, Ти й безсила, Матінка – Русь! /Н.А. Некрасов/);

інверсія – зворотний порядок слів (Біліє вітрило самотнє/М.Ю. Лермонтов/);

градація – розташування слів або виразів щодо наростання або зменшення їх значення (смислового чи емоційного) ( Світилися, горіли, сяяливеличезні блакитні очі);

оксюморон – контрастне поєднання слів, протилежних за змістом ( Мертві душі, живий труп, сумна радість);

парцеляція – навмисне порушення меж пропозиції (Сталося це давно. Дуже давно. У Ганни біда скоїлася. Велика.);

анафора - єдиночаття, повторення подібних слів на початку строф або близько розташованих фраз ( Чекаймене, і я повернусь. Тільки дуже чекай. Чекай, коли наводять смуток жовті дощі, Чекайколи сніги мітуть, Чекай, коли спека, Чекай, коли на інших не чекають, забувши вчора /К. Симонов/);

епіфора - повторення одних і тих же слів або фраз в кінці декількох конструкцій, що стоять поруч (Мені б хотілося знати, чому я титулярний радник? Чому саме титулярний радник? /Н.В. Гоголь/);

риторичне питання - питання, яке ставиться для того, щоб привернути увагу до того чи іншого явища (Бути чи не бути? /Шекспір/);

риторичне звернення – емоційне звернення до людей, які безпосередньо не беруть участь у спілкуванні, або до неживих предметів (Люди світу, бережіть світ!);

еліпсис - Перепустка присудка, що надає мовлення динамізм (Ми села - в попіл, гради - в порох / В.А. Жуковський /);

лексичний повтор – навмисне повторення однієї й тієї ж слова чи словосполучення посилення емоційності, виразності висловлювання (Здавалося, усе у природі заснуло: спалатрава, спалидерева, спалихмари).

запитально - форма у відповідь викладу - Форма викладу, при якій чергуються питання та відповіді (Що робити? Не знаю. У кого запитати поради? Невідомо.);

синтаксичний паралелізм – однакове синтаксичне побудова сусідніх пропозицій, однакове розташування у яких подібних членів пропозиції (Дивлюся майбутнє з острахом, / Дивлюся минуле з тугою. /М.Ю. Лермонтов/);

однорідні члени речення .

3 .Лексичні засоби виразності: Лексика

Діалектні слова -слово або оборот, що існують у певній місцевості (територіальний діалектизм), соціальній групі (соціальний діалектизм) або професії (професійний діалектизм): півень-коче

Жаргонізми- мова соціальної групи, відмінна від загальної мови, що містить багато штучних слів та виразів. Розрізняються жаргонізми: салонний, міщанський, злодійський, студентський, шкільний, армійський, спортивний, тощо. «Чуять» - із жаргону мисливців, «амба»- з морського.

Антоніми(отгреч. Ant – проти і on уma – ім'я) – слова, що мають потивоположені значення: «Підступство і любов», «Білій лише блиск, чорніша тінь».

Архаїзми(Від грец. Archaios - стародавній) - застаріле слово або мовний зворот.

Неологізми(Від грец. Neos - новий і logos - слово) - слово, знову освічене, що виникло у зв'язку з виникненням у житті нових понять (у науці, техніці, культурі, у побуті). Неологізм підкреслює промовистість мови. Наприклад, «бездар» замість «бездарність».

Синоніми(від грец. - однойменний) 1) Слова, різні за написанням, але близькі (або однакові) за значенням: перемогти-подолати (ворога); бігти - мчати; гарний - чарівний; бегемот – гіпопотам. 2) Контекстуальні синоніми – це слова чи словосполучення, що зближуються за значенням в умовах одного контексту, ці слова носять індивідуальний, ситуативний характер: голка – Останкінська голка (вежа); гомін (ремствування) хвиль; шум (шелест, шерех, шепіт) листя.

Контекстні синоніми -слова чи поєднання слів, які набувають близького значення лише у певному контексті. «Нічогонероблення» - пасивний відпочинок.

Фразеологізм -лексично неподільне, стійке у своєму складі та структурі, цілісне за значенням словосполучення, що відтворюється у вигляді готової мовної одиниці. (Насупити брови, здобути перемогу, опустити голову, розквасити ніс, згоряти від сорому, загартувати зуби, раптова смерть, туга бере, тріскучий мороз, утлий човен, делікатне питання, лоскітливе становище)

Омоніми- слова, що однаково звучать, мають різне значення, напр.: клуб (пара і спортивний), передумати (багато і змінити рішення). В усному мовленні виникають звукові омоніми (омофони) – слова, які звучать однаково, хоч і пишуться по-різному: плач і плач, відварити і відчинити.

ЧАСТИНА 2

Необхідно проаналізувати запропонований текст, виявивши авторську позицію щодо однієї з порушених у ньому проблем, коректно та доказово висловивши власне ставлення до прочитаного. Обсяг твору – щонайменше 200 слів.

Для правильного виконання завдання потрібно знати критерії оцінювання частини З.

План написання твору – міркування щодо запропонованого тексту

Незалежно від змісту тексту можна користуватися наступним планом, складеним на основі вимог, які пред'являються до виконання завдання частини С:

1. Сформулювати проблему- До 1

2. Прокоментувати проблему.

4. Висловити власну думку, погодившись чи не погодившись з автором.

5. Довести свою точку зору, навівши не менше двох аргументів (кожен з них подається в новому абзаці).

6. Підсумковий висновок (висновок).

Проблема – питання, яке цікавить автора вихідного тексту та викликає його роздуми та роздуми.