Pourquoi avons-nous besoin de voitures ? Pourquoi avons-nous besoin de voitures Pourquoi avons-nous besoin de voitures sur le wiki RDF

- Bonjour gars!

(Diapositive 1)

Je m'appelle Maria Sergeevna et aujourd'hui je vais vous donner une leçon sur le monde qui nous entoure !

- Asseyez-vous s'il vous plaît.

– Regardez-vous, souriez, souhaitez-leur de la bonne humeur en classe. Maintenant, regarde-moi. Je vous souhaite également de travailler ensemble et de profiter des nouvelles découvertes de la leçon d'aujourd'hui.

- Les gars, s'il vous plaît, devinez l'énigme.

(Diapositive 2)

Il boit de l'essence comme du lait, peut courir loin. Transporte des marchandises et des personnes. Vous la connaissez, bien sûr ?

– Qui peut dire ce qu’est une voiture ? Pourquoi avons-nous besoin d'une voiture ?

C'est vrai, tout le monde a besoin d'une voiture parce qu'elle effectue un travail utile : transporter des personnes ou des marchandises.

Il est difficile d'imaginer notre vie sans voiture. Il est impossible de penser que les rues et les autoroutes se videront soudainement. Il y a cent ans, ce transport était une curiosité. La plupart des gens pensaient que c'était totalement inutile, puisque la chose la meilleure et la plus fiable était un cheval.

(Diapositive 3)

Aujourd'hui, la voiture est le moyen de transport le plus courant et le plus familier pour les personnes. Les voitures sont nos amies et nos aides. Aujourd'hui, près d'un demi-milliard de personnes roulent sur notre planète. voitures particulières. Et chaque jour

ils sont de plus en plus nombreux.

(Diapositive 4)

Fizminoutka (Diapositive 5)

– Les gars, regardez ces dessins, voilà à quoi ressemblaient les voitures il y a de nombreuses années. Comment sont-ils apparus et sont-ils devenus tels que nous les voyons aujourd’hui ? Voulez-vous savoir? (Diapositive 6)

Au début, l’homme portait le fardeau sur lui-même. De lourdes charges étaient portées par deux personnes. Si la charge était très lourde, elle était roulée sur des rondins, en utilisant un bâton comme levier. (Diapositive 7)

Au fil du temps. L'homme a inventé la traînée. Au début, il le traînait lui-même, et lorsqu'il avait un cheval dans sa ferme, il commençait à tirer des charges. (Diapositive 8)

Et c’est ainsi qu’un homme a inventé une roue. Les premières roues étaient en bois, elles étaient très lourdes et encombrantes. La première roue a été inventée au Japon et le premier chariot correspondant y a été inventé. Ensuite, un cheval a été attelé à la charrette.

(Diapositive 9)

Le premier chariot automoteur était un jouet et se déplaçait à la vapeur. Et finalement, un homme a construit une voiture. Les premières voitures ressemblaient beaucoup à des voitures. La toute première voiture, au lieu d’essence, était alimentée au « bois » et s’appelait « omnibus ». Le chauffeur s'appelait un chauffeur, ce qui signifie Français le mot signifie « chauffeur ».

(Diapositive 10)

Ce n'est que de nombreuses années plus tard qu'il est devenu semblable à ceux que nous avons l'habitude de voir sur les routes de notre ville.

(Diapositive 11)

– Au 19ème siècle, le moteur est inventé combustion interne, fonctionnant à l'essence. Avec un tel moteur, il était possible de constituer un équipage automoteur. Ils appelaient ça une voiture. Si nous enlevons le beau revêtement de la carrosserie, nous verrons de nombreux mécanismes en dessous. Dites-nous comment fonctionne la voiture.

(Diapositive 12)

Fizminoutka (Diapositive 13)

– Il y a des enveloppes avec des mosaïques sur vos bureaux. Assemblez une voiture à partir de pièces. Travailler en équipe de deux.

– Levez la main, ces gars qui ont fabriqué un camion, un bus, une voiture.

(Diapositive 14)

– Toutes les voitures peuvent être divisées en plusieurs groupes : cargo, passagers, spéciales.

(Diapositive 15)

- Regarde l'écran. Nommez les voitures. Ces voitures appartiennent au groupe spécial.

(Diapositive 16)

– Faisons maintenant un petit travail dans le cahier d'exercices. Passons à la page 41. Terminons la tâche n°1. Où vont ces voitures ? Relions ces voitures à leur destination.

(Diapositive 17)

- Et maintenant notre leçon touche à sa fin. Et je veux voir à quel point vous étiez attentif aujourd'hui. Qu’avez-vous appris de nouveau en classe aujourd’hui ? Quelle conclusion peut-on en tirer ?

(Diapositive 18)

- Maintenant, écrivons nos devoirs. À la page 41 du classeur n° 2, 3.

(Diapositive 19)

- Les gars, merci pour la leçon ! Ce fut un plaisir de travailler avec vous ! Vous êtes tous des gars formidables, je suis très satisfait de votre travail en classe. À la prochaine!

La plupart d’entre nous rêvent d’avoir une voiture depuis l’enfance. Mais qu'en est-il : dans la culture des pays de la CEI, une voiture est associée au succès, à la croissance, à la liberté et à la prospérité. Nous achetons l'objet souhaité, mais après quelques années, nos mains recommencent à nous démanger - nous voulons une voiture plus puissante, plus grande et plus prestigieuse. Mais si vous y réfléchissez vraiment : pourquoi avez-vous besoin d’une voiture ? Combien d’argent êtes-vous prêt à consacrer à la « liberté » de mouvement ?

Combien coûtent les voitures aux propriétaires de voitures ?

Lors de l’achat d’une voiture, vous devez tenir compte non seulement de son coût et du prix de l’essence. Comptons tous les postes de dépenses qui attendent un nouveau propriétaire de voiture. Nous prendrons une voiture avec des performances moyennes comme Ford Focus Et Volkswagen Golf, nous prenons en compte une expérience de conduite de 4 à 7 ans et un kilométrage annuel ne dépassant pas 20 000 kilomètres. Ce qui se produit:

Les dépenses totales sont d'environ 280 000 par an, soit 23 500 par mois. Mais il convient de noter que tout le monde ne demande pas de Casco et que tout le monde n'a pas besoin d'un parking payant. Soustrayons ces dépenses et obtenons : environ 90 000 roubles, soit 7 500 par mois. Ces chiffres semblent déjà plus réalistes pour le résident moyen des pays de la CEI, même s'ils restent assez élevés. Après tout, par exemple, le salaire moyen en Russie, selon Rosstat, est de 36 200 roubles. Et nous n'avons pas encore pris en compte les éventuelles amendes, réparations et frais d'entretien annuels.

Les avantages de posséder sa propre voiture

• Vous n'êtes pas dépendant du planning transport public.
• Si vous souhaitez soudainement vous rendre quelque part à une heure inhabituelle (par exemple la nuit), vous n'avez pas besoin de commander un taxi.
• Vous ressentez une liberté de mouvement.
• Dans certains cas (par exemple dans certains domaines professionnels), une bonne voiture est en effet considérée comme un élément de statut important.
• Avec votre voiture, vous pouvez résoudre le problème des déplacements dans les petites villes de province ou hors de la ville (en raison du sous-développement des transports en commun ou de leur absence).
• Si vous avez un besoin urgent d’argent, vous pouvez toujours vendre votre voiture.
• Par temps de pluie, de tempête de neige, de froid et de chaleur extrême, il est bien plus agréable de conduire sa voiture que d'attendre un transport à un arrêt de bus.
• Détox corporel : Lorsque vous conduisez toujours, vous arrêtez de boire de l’alcool. C'est bien sûr une blague :) Mais les points ci-dessus sont plus que sérieux.

Inconvénients de posséder sa propre voiture :

• Le coût d’une bonne voiture est élevé.
• Coûts financiers pour l'entretien mensuel de la voiture. Ce que nous avons écrit ci-dessus.
• Le problème des embouteillages dans les grandes villes. Parfois, le temps de trajet en voiture est cinq fois (!) le temps qu'il faudrait en transports en commun pour arriver à la même destination.
• Problème de stockage de voiture. Laisser sa voiture dehors sous la neige et la pluie n’est pas une bonne idée. Mais acheter ou louer un garage coûte assez cher.

Comme vous pouvez le constater, la question de posséder une voiture dépend des coûts financiers liés à son entretien. Nous vous expliquerons quelles sont les alternatives à la possession de votre propre voiture dans le prochain article. En attendant, vous pouvez estimer la part de votre budget personnel que votre voiture consomme. Pour ce faire, utilisez

Instructions

Les mots « machine » et « automobile » désignent le plus souvent véhicule appartenant à une personne. En posséder un est une affaire personnelle pour chacun, car le posséder implique des dépenses assez importantes : en carburant, entretien, stockage, amendes, taxes, etc. Mais l'essentiel est que l'énergie interne du carburant est dépensée de manière très irrationnelle. Par personne, se déplacer « d'un point A à un point B », même dans une petite voiture, nécessitera beaucoup plus de carburant que s'il parcourait la même distance, par exemple en bus ou en métro.

S'il y a plusieurs passagers, la consommation totale augmente légèrement, voyager en groupe est donc un peu plus rationnel. Ceci est clairement démontré par ce calcul. La puissance du moteur d'une petite voiture est d'environ 70 kW, avec quatre passagers chacun 17,5 kW, avec un - tous 70. Dans un bus avec un moteur de 200 kW et 50 passagers, chacun d'eux n'a que 4 kW. Mais cela ne signifie pas que si vous possédez une voiture, vous devez vous en débarrasser immédiatement. Vous n’êtes pas obligé de conduire tous les jours, mais seulement lorsqu’il n’y a pas d’embouteillages et que vous devez parcourir une distance importante. Ou lorsque vous devez livrer une charge lourde, comme un réfrigérateur. Encore une fois, vous ne pouvez tout simplement pas utiliser les parkings d'interception les jours de gros embouteillages.

Le bus est également un type de véhicule très courant et le type de transport public le plus répandu. Légèrement inférieur en termes de respect de l'environnement au trolleybus et au tramway, il présente l'avantage de l'autonomie : il ne nécessite pas d'équiper les routes de câbles ou de rails. Les moteurs de bus fonctionnent dans la plupart des cas avec des carburants bon marché : diesel et méthane (la seule exception concerne les minibus, et même dans ce cas, pas tous). Associé à une consommation plus rationnelle de ce carburant, ce facteur rend le bus très économique. Dans le prix d'un ticket de bus, les coûts de carburant ne représentent que quelques pour cent, le reste étant constitué des salaires des chauffeurs et du personnel de service, des pièces de rechange et de l'amortissement. Mais même ainsi, le conduire s'avère bien plus rentable pour le passager que d'utiliser sa propre voiture, surtout lorsqu'il utilise un titre de transport.

Les véhicules de société ne représentent qu'un faible pourcentage des transports urbains et ont donc peu d'impact sur l'environnement et les embouteillages. Mais il joue un rôle énorme, car sans lui, de nombreux processus dans la ville se bloqueraient, apparemment imperceptibles tant qu'ils se dérouleront sans échec. Par exemple, déplacer des marchandises, patrouiller dans les rues. C'est également par ce type de transport que les médecins, les spécialistes des services publics, etc. arrivent le plus souvent à destination. Des types spéciaux de véhicules sont utilisés pour maintenir la praticabilité des routes, l'exploitation minière, agriculture, aéroports, affaires militaires. Nous pouvons affirmer avec certitude que grâce aux véhicules officiels, nous sommes bien nourris, en bonne santé, en sécurité et que dans les cours de nos maisons, les lumières sont allumées le soir.

Il est difficile d’imaginer le sport sans transports motorisés. Les conducteurs de véhicules sportifs, appelés pilotes, participent à des compétitions intéressantes qui attirent de nombreux spectateurs. Et dans d'autres sports, en plus d'un rôle aussi évident que celui de transporter les athlètes, les véhicules jouent également des rôles auxiliaires, par exemple lors de la réparation et de la préparation des stades, des patinoires, etc.

Présentation pour la leçon sur le monde environnant, 1ère année du complexe éducatif « École de Russie » Auteur : Nikiforova Natalya Vasilievna, institutrice du MKOU « École secondaire Gremyachenskaya », district de Khokholsky, région de Voronej

"Pourquoi avons-nous besoin de voitures ?"

Deviner l'énigme:

Boit de l'essence comme du lait

Peut courir loin.

Transporte des marchandises et des personnes.

Vous la connaissez, bien sûr ?

Il est difficile d'imaginer notre vie sans voiture.

Il est impossible de penser qu'ils se videront soudainement

rues et autoroutes. Il y a cent ans, ce transport était une curiosité. La plupart des gens pensaient que c'était totalement inutile, car

La chose la meilleure et la plus fiable est un cheval.

cliquez sur l'énigme

Qu'est-ce qu'une voiture ?

Les voitures sont un moyen de transport terrestre.

Ils sont nécessaires pour que les gens puissent se déplacer rapidement vers les endroits dont ils ont besoin, transporter des marchandises et des passagers.

cliquez sur la question

Maintenant, la voiture est la plus

et le mode de transport familier aux gens. Les voitures sont nos amies et nos aides. Il y a aujourd’hui près d’un demi-milliard de voitures particulières sur notre planète. Et chaque jour il y en a plus

Plus.

Comment sont-ils apparus et sont-ils devenus tels que nous les voyons aujourd’hui ?

Si vous demandiez qui a inventé

voiture, il serait difficile de répondre à cette question. Et il serait encore plus difficile de dire : quand et où est née la voiture ?

cliquez sur la question

Les roues de la voiture sont très anciennes - elles étaient conduites sur roues

et il y a mille ans. Et le moteur est très jeune -

il a environ cent ans. Inventeurs en différents pays ils ont essayé de construire une charrette qui fonctionnerait toute seule, sans cheval.

Il y a deux cents ans, un maître de Nijni Novgorod

Léonty Shamshurenkov a décidé de construire sa « poussette autonome » afin que ses roues soient propulsées par des personnes. La voiture qu'il fabriquait roulait sans cheval. Deux personnes se tenaient dans cette voiture couverte à quatre roues et travaillaient, mais d'autres roulaient calmement, assis sur des bancs.

et ne rien faire.

"Poussette autonome"

Le remarquable inventeur russe Ivan Petrovich Kulibin a découvert cette « poussette autonome ». Il a commencé à réfléchir à la manière d'améliorer la poussette. Et il a réussi à construire un tel « scooter » qui ne pouvait être conduit que par une seule personne.

"Scooter"

Voitures anciennes

Quelles voitures existent aujourd’hui et à quoi servent-elles ?

Types de transports

Passager

Cargaison

Spécial

Trolleybus

Une voiture

Camion

Tombereau

Réservoir

Excavatrice

Bulldozer

Levage

Pompiers

Ambulance

Des produits

Voitures de sport

Appareil de voiture

Lorsque vous conduisez, vous devez utiliser les ceintures de sécurité et les enfants doivent voyager dans un siège spécial !

Merci les enfants

Professeur Voiture Voiture Taxi Voitures

Voiture Chariot Poussette Kulibine Scooter

Voitures anciennes: 1 2 3 4 5

Ceintures Enfants

L'image de la diapositive 13 a été numérisée à partir d'un manuel sur le monde qui nous entoure pour la 1re année, partie 2 par A.A. Pleshakov, p.60.

Sources Internet

Leçon sur le monde qui nous entoure en 1ère année

Sujet : « Pourquoi avons-nous besoin de voitures ?»

Formulaire travail académique- cours en classe.

Type de cours : apprentissage de nouveau matériel.

Concepts de base : voitures (camion, passager, sport, spécial).

Compétences acquises par les enfants :

application de la connaissance des espèces transport routier comme prévu.

Formes d'organisation du travail des enfants : travail indépendant, travail en groupe, travail frontal.

Objectif de la leçon : se forger une idée sur la diversité des transports routiers, développer intérêt cognitif et les perspectives des élèves, répondent aux exigences de la leçon du point de vue de la préservation de la santé.

Objectifs de la leçon:

1. Formation de concepts : voiture, types de transports routiers par destination.

2. Développement de l'imagination ; capacité à analyser, comparer, regrouper des objets ; développement d'un discours cohérent des étudiants.

3. Respect des technologies préservant la santé en classe :

Prise en compte des caractéristiques d'âge et de sexe.

Prise en compte de l’état de santé de l’étudiant et de ses caractéristiques psychophysiologiques individuelles lors du choix des formes, méthodes et moyens d’enseignement.

Structuration de la leçon en parties en fonction du niveau de performance mentale des élèves.

Utiliser des actions bénéfiques pour la santé pour maintenir les performances et développer les capacités fonctionnelles du corps des étudiants.

Équipement et visibilité

Du professeur :

ordinateur, multimédia – projecteur ;

des cartes avec les mots : « voitures », « camions », « passagers », « sports », « spécial » ;

exposition de modèles de voitures.

Pour les étudiants :

manuel de A.A. Pleshakov « Le monde qui nous entoure », 1re année, partie 2 ;

cahier d'exercices pour le manuel ;

crayons de couleur;

enveloppes avec mosaïques pour le travail en binôme.

Pendant les cours

1. Moment organisationnel.

L'appel tant attendu a été lancé -

La leçon commence.

Nous nous sommes levés, nous nous sommes relevés,

On se souriait

Tout le monde m'a regardé et s'est assis tranquillement.

Dis-moi, quelle est ton humeur maintenant ?

2. Introduction au sujet.

La fourmi curieuse nous a apporté des énigmes en classe aujourd'hui. Aidons-le à les résoudre !

C'est une machine puissante

Roule avec des pneus énormes !

Suppression d'une demi-montagne à la fois

Sept tonnes... (camion-benne)

Quel miracle, maison rouge,

Il y a beaucoup de passagers à bord.
Chaussures usées en caoutchouc

Et il fonctionne à l'essence. (Bus)

Levé deux mains en l'air

Il prit deux veines dans ses poings.

« Faites place, garde,

Je vais courir sur le trottoir ! » (Trolleybus)

Nous vivrions très tristement

La vie serait si triste

Si seulement il y avait des déchets dans nos rues

Je n'ai pas transporté... (camion poubelle)

Nous sommes à l'arrêt de bus

Nous allons chercher quelque chose de nouveau.

Il y a des rails, ne bâille pas

Un gros se précipite vers nous... (tram)

Il est à la fois sur le terrain et sur un chantier,

C'est un travailleur honoraire.

Il supporte la lourdeur avec fermeté,

Transporte des marchandises... (camion)

Ne vole pas, ne bourdonne pas, le scarabée court dans la rue,

Et deux lumières brillantes brûlent dans les yeux du scarabée.

La plante lui a donné ceci :

Et les lumières regardent dans les ténèbres, et les roues, et le moteur,

Il s'est précipité à toute vitesse. (Voiture)

Très chaud, très sec,

La mouche est devenue somnolente à cause de la chaleur.

Le robinet ne nous donne pas d'eau -

Quelque part, sachez que des réparations sont en cours.

Soudain vers les arbres et les fleurs

Un étang dans un tonneau s'approche.

J'ai soigneusement tout arrosé et je suis reparti.

Occupé avec un travail discret,

Transporte de l'eau... (camion-eau)

Hé, ne reste pas sur la route !

La voiture se précipite en alerte.

Pourquoi est-elle si pressée ?

Que veux-tu dire, pourquoi? Éteindre le feu. (Camion de pompier)

Armée, pleine de dents, elle marche et erre dans la rue.

Il neige et il tombe.

Et le concierge plisse les yeux,

Et le concierge sourit :

La neige est pelletée sans lui. (Souffleuse à neige)

La pluie a-t-elle 4 roues ?

Dis-moi, comment s'appellent ces miracles ? (Machine à laver)

Bravo les garçons !

Comment appeler tous ces éléments en un seul mot ? (Transports, voitures)

3. Communiquer le sujet et fixer l'objectif de la leçon.

Les gars, devinez de quoi nous parlerons en classe ?

- Le sujet de notre leçon : « Pourquoi les voitures sont nécessaires »

La voiture attire l'homme moderne depuis la petite enfance. C'est le jouet préféré des garçons et même de la plupart des filles. Aujourd'hui, notre exposition présente les modèles les plus précieux de vos collections.

Je propose de jouer au jeu « Car Showroom », vous serez des vendeurs de voitures, vous devez la présenter de telle manière qu'on veuille l'acheter.

Mais les voitures ne sont pas que des jouets. Aujourd'hui, nous allons parler de vraies voitures.

Aujourd'hui, dans la leçon, nous découvrirons le sens du transport routier, nous familiariserons avec la structure d'une voiture et en apprendrons davantage sur la voiture du futur.

4.Apprendre du nouveau matériel.

Pourquoi les voitures sont-elles nécessaires ?

Les gars, vous voyez des photos de voitures sur le tableau, vous devez choisir celle que vous préférez et déterminer à quel groupe elle appartient, faites attention il y a des morceaux de papier avec le nom sur les tables.

Division en groupes

Voitures

spécial sport pour passagers cargo

À quoi servent-ils? camions? Passager? Des sports? Spécial?

Qui conduit la voiture ?

5. Jeu d'exercice physique

"Je suis chauffeur"

À quoi devrait ressembler un vrai conducteur ?

Maintenant, vous deviendrez tous des conducteurs et finirez dans la rue grande ville, vous devez traverser la ville sans heurter aucune voiture ni piétiner qui que ce soit.

Sois prêt! Nous avons regardé à gauche, à droite, en haut, en bas. Aller!

Savez-vous quand les premières voitures sont apparues et à quoi elles ressemblaient ? Après tout, on ne les trouve plus dans la rue ; ils se trouvent dans les musées ou dans les collections privées.

Les filles rapportent des voitures anciennes.

Les gars, il s'avère que les gens ont inventé les voitures à essence il y a plus de cent ans. Elles étaient très différentes de nos voitures modernes.

Le lointain ancêtre des voitures était la machine à vapeur. Elle a été créée en France (1769). "La charrette de Cugno" était drôle. Bruyante et maladroite, avec une énorme chaudière à vapeur avec une cheminée fumante, une chaise pour le conducteur au milieu, toute cette structure roulait sur trois roues : une petite à l'avant, deux grandes à l'arrière. Le conducteur contrôlait la voiture à l'aide de leviers. La voiture roulait à une vitesse de seulement 8 km/h. Les coureurs se sont moqués de la voiture lente et l'ont facilement dépassée. En ville, cette voiture n'était autorisée à rouler qu'à une vitesse de 3 km/h.

Le wagon à vapeur était trop bruyant et trop lourd. Il nous fallait une autre voiture. Par conséquent, cent ans plus tard, ils ont créé un nouveau moteur sans chaudière ni foyer. Nouveau moteur fonctionnait à l'essence.

La première voiture n’avait pas de toit et les roues ressemblaient à des roues de vélo. Mais il s'élançait sur les routes avec une rapidité inouïe, dépassant les voitures et les cavaliers.

(examen d'illustrations représentant les premières voitures)

Que devrait savoir d’autre un conducteur ?

Toute voiture est constituée de pièces. Construisez un puzzle de voiture et étiquetez les parties de la voiture que vous connaissez. Vérifions si vous avez signé toutes les parties | en vérifiant par rapport à la norme)

Quelles autres parties d’une voiture connaissez-vous ?

Bien sûr, vous aimez construire des jeux de construction ? Il se compose de diverses petites pièces. La machine se compose également de diverses petites pièces. La machine est composée de pièces métalliques. Il s'avère que la voiture a été inventée par ces adultes qui jouaient, jouaient avec des jeux de construction lorsqu'ils étaient enfants et se perdaient dans le jeu. Alors, devenus adultes, ils tentent d'assembler des voitures à partir de kits de construction : simples et complexes, petites et grandes...

Le composant principal de toute voiture est le moteur, qui à son tour se compose d'arbres, de bielles, de pistons, de soupapes, et tout cela est entraîné par un mélange combustible - l'essence.

Chaque voiture doit avoir une roue. Et pas un seul, mais plusieurs. Et ils sont tous différents : petits et grands, avec ou sans dents, la roue est fixée à un axe, ce qui l'aide à tourner. Et pour que rien n'empêche la roue de tourner, il y a une autre partie très importante : le roulement. Le roulement aide la roue à tourner sur son axe.

La voiture a une boîte entière avec des petites et grandes roues qui aident le conducteur à démarrer différents engrenages- premier, et deuxième, troisième, quatrième, cinquième.

Il s'avère donc que les pièces les plus importantes dans une voiture de constructeur adulte sont : le moteur, le roulement, la roue, la boîte de vitesses.

Comment appelle-t-on un conducteur qui conduit de grosses voitures et va loin ? conducteur de camion

Complexe d'exercices de développement général « Cars ».

1. « Je me suis réveillé, étiré »

Position initiale(ip.) - position de base, tête inclinée vers le bas, mains derrière la tête, coudes baissés.

Les mains en l'air - sur les côtés, levez la tête, penchez-vous - respirez profondément ; retour à la propriété intellectuelle - expirez.

2. « Démarrer le moteur »

I.p. - debout, les pieds écartés, les bras le long du corps.

Tournez le torse vers la gauche et la droite avec des mouvements de rotation des mains devant la poitrine.

3. « Vérification des ceintures de sécurité ».

I.p. - debout, jambes écartées, bras le long du corps. S'incline à gauche et à droite, les bras glissent le long du corps.

4. « Vérification des freins ».

I.p. - debout, les mains derrière le dos, effectuez des mouvements de rotation avec le pied de la jambe gauche - droite en alternance.

5. « Allons-y ! »

I.p. - o.s. Nous effectuons la marche sur place, nous transformant en course.

Imaginez que vous et moi partions en voyage en voiture.

Où vas-tu t'asseoir ? (Sur siège arrière). Pourquoi?

A quel âge peut-on rouler siège avant?

Que devez-vous faire lorsque vous montez dans une voiture ? (Attachez votre ceinture).

Bravo, vous n'êtes que des passagers exemplaires !

5. Consolidation du matériel étudié.

Les gars, pourquoi la Tortue Sage portait-elle un masque à gaz ? Lis le.

Quelles voitures Zlyuchka-Gryaznuchka aime-t-elle ? Pourquoi?

Quelles voitures Zlyuchka n'aime-t-il pas ? (Voiture électrique)

De quel genre de voitures s'agit-il ?

Pensez-vous que nous avons besoin de telles voitures ?

Dessinez une voiture du futur en groupe.

Savez-vous ce qui se passerait si les voitures n’avaient pas besoin d’essence ? (matériels supplémentaires)

Continuez la phrase : Si les voitures pouvaient rouler sans essence, alors... Les voitures se déplacent grâce à l'énergie obtenue à partir de la combustion de l'essence. De petites explosions se produisent dans le moteur de la voiture. Ils « font tourner » le moteur. Le moteur fait tourner les roues de la voiture. Elle conduit. Mais ces petites explosions dans le moteur libèrent dans l’air de grandes quantités de fumée et d’autres substances nocives. Parfois, vous pouvez voir le pot d’échappement de certains bus et voitures souffler et fumer. Certains adultes rêvent d’inventer une voiture qui ne polluerait pas l’air. À votre avis : à quoi ressemblera la voiture du futur ?

Les voitures fonctionneront-elles à l’électricité ? Ou fonctionneront-ils à l’énergie solaire ? Une chose est claire : les machines ont constamment besoin d’une source d’énergie pour fonctionner. La plupart des types d’énergie nous proviennent initialement du Soleil. La nature vivante – plantes et animaux – accumule l’énergie du soleil. Lorsque les plantes meurent, elles finissent sous terre. Après de très nombreuses années, ils se transforment en charbon, pétrole et gaz naturel. Il faut plusieurs millions d'années pour former un tel combustible. Les gens doivent économiser et conserver les réserves de carburant de notre planète.

6. Résumé de la leçon. Réflexion

Bravo, vous avez fait du bon travail.

Qu'avez-vous appris de nouveau pendant la leçon ?

Quelle conclusion peut-on en tirer ? (Les voitures sont des assistants humains fiables. Mais pour les utiliser en toute sécurité, vous devez connaître et suivre les règles. trafic pour les conducteurs, les piétons et les passagers.)

Qu’avez-vous aimé dans la leçon ?

Lequel d'entre vous aimerait créer nouvelle voiture?

Nous commencerons la prochaine leçon par un concours de dessin sur meilleure voiture avenir.

La leçon est terminée. Merci pour le travail.

7. Fixer des devoirs.

Les gars, vous pouvez fabriquer votre propre voiture à la maison. Découpez les blancs du classeur et collez-les ensemble.

Pensez également à la raison pour laquelle cette voiture est nécessaire, créez votre propre marque.

8. Littérature utilisée et ressources Internet.

Le monde autour de nous. Manuel pour la 1ère année école primaire. En 2 heures / A.A. Pleshakov, - 8e éd. – M. : Éducation, 2009.

A.A. Pleshakov Cahier d'exercices pour le manuel de 1re année « Le monde qui nous entoure ». A 14 heures - M. : Education, 2009.

O.I. Dmitrieva « Développements de cours pour le cours « Le monde qui nous entoure » - Moscou « Waco » 2006

Conseil des enseignants. N° 11, 2003, p.