Tareas para niños de 6 a 7 años de sombreado. Eclosión: ejercicios para niños. Ejercicios gráficos. Eclosión

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cuadernos— álbumes y manuales especiales para enseñar a escribir correctamente las letras y preparar la mano de un niño en edad preescolar para escribir. Si antes nosotros, los padres, en la escuela solo conocíamos los cuadernos (estos eran cuadernos en los que los niños de primer grado aprendían a escribir letras con precisión), ahora puedes encontrar cuadernos especiales para niños pequeños y preescolares. Cuadernos para niños: figuras, números, letras enseñan a los niños a escribir maravillosamente y a entrenar su mano.

Hay recetas que están destinadas a una determinada edad del niño. En las estanterías de las tiendas puedes encontrar recetas para niños de 3 a 4 o 5 a 6 años.

En este artículo, he preparado para ti juegos de cuadernos que puedes descargar gratis e imprimir tú mismo. Puede guardar las imágenes necesarias y darle a su hijo una nueva hoja de copia todos los días.

Recetas para niños

¿Crees que los cuadernos sirven sólo para prepararte para la escuela? Esto no es enteramente verdad. Los niños pequeños pueden trazar dibujos simples o letras grandes a lo largo del contorno o de las líneas de puntos. Estas son recetas para niños. En estos cuadernos casi no hay texto porque el niño todavía no sabe leer. Pero son muy grandes y las imágenes son divertidas. ¿Por qué no invitar a su hijo a trazar los puntos alrededor del alegre gallo o colorear el patito?

DESCARGAR COOPERACIONES PARA NIÑOS

Se puede invitar a niños de 4 a 5 años a jugar pistas gráficas- Estos también son una especie de cuaderno. En estos cuadernos no encontrará números ni letras; siguen siendo difíciles para un niño. Pero serán necesarias tareas de lógica o precisión de movimientos. Al trazar figuras, dibujar líneas curvas y rectas, el niño domina el bolígrafo o el lápiz, aprende a presionar y dibujar sin quitar la vista del papel.

Entre los cuadernos para niños, se puede distinguir un grupo especial de cuadernos: estos son sombreado. Son dibujos que hay que rellenar con líneas rectas o de puntos, según la tarea.

Recetas para niños de 5 a 6 años.

Para los niños de 5 a 6 años, los cuadernos tendrán tareas más complejas. Incluyen letras impresas y escritas, así como palos, ganchos y otras partes con las que se construyen las letras escritas. Pero las líneas de puntos en estos cuadernos permanecen. El niño traza las letras con ellas, aprende a trazar una línea de manera uniforme y sin interrupciones. Es mejor trazar las letras de los cuadernos con un buen bolígrafo, porque al trabajar con un lápiz, el niño puede presionar demasiado el lápiz y esto cansará su mano.

Usando tales cuadernos, el niño no solo se familiarizará con las letras del alfabeto ruso, sino que también comenzará a recordarlas mejor y también aprenderá a escribirlas. Los números también se encuentran a menudo en cuadernos para niños en edad preescolar. Un niño en edad preescolar se familiariza con los números y contando.

DESCARGAR LETRAS MAYÚSCULAS

Las recetas para niños de 5 a 6 años se pueden dividir en:

cuaderno ALFABETO,
NÚMEROS del cuaderno.

DESCARGAR NÚMEROS DE CRISTAL

Cuadernos para escolares.

Para que un niño aprenda a escribir bellamente y para que su letra se conserve y no se estropee, es necesario practicar mucho. En la escuela, los profesores no dan mucha importancia a la posición correcta de las manos al escribir y escribir a mano.

Preparando tu mano para escribir: sombreado para niños

Pero los padres pueden intentar trabajar ellos mismos con sus hijos utilizando recetas especiales para escolares.

La escritura caligráfica es una buena habilidad que todo niño puede desarrollar. Descargue e imprima los cuadernos y practique con su alumno cómo escribir hermosas letras. EN

Tenga en cuenta que no hay imágenes ni sombras en estos cuadernos. Básicamente, estos cuadernos están destinados a entrenar una escritura buena y hermosa.

DESCARGAR COOPERACIONES POR GOBERNANTES

Durante las clases, preste atención a cómo el alumno sostiene el bolígrafo y cómo dibuja líneas. Asegúrese de que su hijo escriba las letras sin quitarlas del papel. No regañe a su hijo si no puede escribir letras bonitas de inmediato. Asegúrese de que su hijo comience a escribir la letra s. punto deseado, y no como a él le gusta. Por ejemplo, empiezan a escribir la letra P mayúscula de abajo hacia arriba. Esté atento a esto. Ahora muchos cuadernos incluso tienen flechas y puntos: pautas para los niños. Muéstrales estas flechas y explícales para qué sirven.

¡Espero que los cuadernos ayuden a su hijo a aprender a escribir de manera hermosa y correcta!

Método “Reproducir dibujos”

Esta técnica está destinada a niños de 3 a 4 años.

Tarjetas de preparación para la escuela "Sombreado"

Su tarea es reproducir las imágenes que se muestran en la misma figura a la izquierda en los cuadrados vacíos especiales que se muestran a la derecha en la Figura 7. Para ello, se le da al niño un rotulador de color oscuro y arroz. 7 acompañado del siguiente instrucciones: “A la derecha, en las celdas vacías, debes dibujar exactamente las mismas figuras que a la izquierda. Debes hacerlo con el mayor cuidado posible, sombreando uniformemente todas las partes donde hay campos oscuros, sin dejar áreas vacías. sin ir más allá del contorno especificado”.

Tienes 5 minutos para completar la tarea.

Evaluación de resultados

10 puntos	– el niño completó toda la tarea en 5 minutos, es decir Dibujó las seis figuras en matrices vacías. Al mismo tiempo, en ninguna de las figuras quedaron áreas vacías y sin tramar en aquellos lugares donde el sombreado debería haber sido continuo, y los contornos de las figuras iban más allá de las muestras especificadas en no más de 1 mm.
8-9 puntos	– el niño completó la tarea en 5 minutos. Al mismo tiempo, en cada figura no quedaron más de una o dos áreas sin sombrear, y los contornos de las figuras ejecutadas diferían en no más de 1 mm de los originales.
5-7 puntos	– el niño completó la tarea en 5 minutos, pero su trabajo tiene al menos uno de los siguientes defectos; casi todas las figuras tienen de 3 a 4 áreas sin sombrear, los contornos de algunas figuras difieren de los originales hasta 1,5 mm;
4-6 puntos	- en 5 minutos el niño pudo sombrear 4-5 figuras de seis, y cada una de ellas contiene al menos una de las siguientes desventajas al menos una quinta parte de su superficie permanece sin sombrear; los contornos de algunas figuras difieren de los originales hasta en 2 mm;
2-3 puntos	– el niño pudo sombrear solo 2-3 figuras en 5 minutos, y en cada una de ellas se puede encontrar al menos uno de los siguientes defectos, al menos una quinta parte permanece sin sombrear, los contornos de algunas figuras difieren de los originales hasta 2 mm
0-1 punto	– el niño no pudo sombrear más de una figura en 5 minutos y tiene al menos uno de los siguientes defectos el área de la figura está al menos en un cuarto sin sombrear los contornos de algunas figuras difieren de los originales; hasta 3 mm

Imagen del método.

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Reglas para preparar tu mano para escribir.

Aprender a escribir debe comenzar durante el período de desarrollo de las funciones mentales de un niño en edad preescolar. Al llegar tarde a la enseñanza, los profesores pierden la oportunidad de guiar el desarrollo de los niños por el camino correcto y regular este proceso. El uso más eficaz del rico potencial de un niño sólo es posible cuando aún no ha pasado el período de especial sensibilidad a la asimilación de tal o cual material en su desarrollo.

En la primera etapa de aprendizaje, los niños a menudo experimentan dificultades con la escritura: la mano se cansa rápidamente, la línea de trabajo se pierde, las letras no se pueden escribir correctamente, a menudo se encuentra escritura en espejo, el niño no distingue entre los conceptos de "izquierda". ”, “derecha”, “hoja”, “línea”, “página”, no encaja en el ritmo general de trabajo.

Estas dificultades son causadas por la debilidad de la motricidad fina de los dedos y el desarrollo insuficiente de las habilidades de coordinación visomotora, atención voluntaria, percepción analítica y atención auditiva.

Todo esto incide negativamente en la asimilación por parte de los niños del programa de primer grado y obliga a organizar jardín de infancia clases especiales, cuyo objetivo es preparar la mano del niño para escribir.

La preparación de la mano de un niño en edad preescolar para escribir incluye:

— Desarrollo de la motricidad fina de la mano del niño.

— Desarrollo de la atención auditiva.

— Desarrollo de reproducción gráfica.

Para lograr el objetivo, debe establecer las siguientes tareas:

Educativo: Desarrollo de movimientos de las manos finamente coordinados. Desarrollo de la atención auditiva y reproducción gráfica.

De desarrollo: Desarrollo de movimientos gráficos, percepción visual, coordinación ojo-mano.

Educativo: Desarrollar diligencia, precisión, independencia y confianza en las propias habilidades.

Dibujo por células basado en la percepción auditiva.

Este trabajo implica un sistema de técnicas y tareas desde simples hasta complejas. Teniendo en cuenta las características de edad de los niños en edad preescolar mayores, las características de la percepción auditiva y visual, las clases se llevan a cabo en un cuaderno de notas grandes. La celda brinda grandes oportunidades para el desarrollo de la motricidad fina y la escritura gráfica básica, ya que dibujar en las celdas requiere movimientos pequeños y precisos, y también desarrolla la capacidad de navegar en el espacio.

En la primera etapa, el niño se familiariza con un cuaderno a cuadros, una línea de trabajo, luego aprende a realizar tareas en una jaula de espacio limitado y mejora su capacidad de medir utilizando una jaula de medición convencional.

Posteriormente, las tareas se vuelven más complejas; gradualmente pasamos a dictados auditivos complejos, una vez que los niños ya han formado referencias espaciales suficientemente claras y pueden percibir libremente las tareas auditivas. Las tareas se pueden completar varios materiales: bolígrafo, rotulador, lápices simples o de colores.

Preparando tus manos directamente para escribir.

Desarrollar una postura correcta, inclinar el cuaderno sobre el escritorio y la capacidad de sujetar lápiz y bolígrafo al escribir y dibujar. Ejercicios preparatorios para el desarrollo del ojo, la mano y los pequeños músculos de los dedos: trazar y sombrear contornos, conectar líneas y formas, dibujar y colorear patrones y bordes con un movimiento continuo de la mano.

Recetas para descargar

Dominar la puntada.

Escribir los elementos de las letras: un palo corto, recto e inclinado, un palo largo recto e inclinado, un palo con la parte inferior redondeada, un palo largo con un lazo, un palo con la parte superior e inferior redondeadas, un semióvalo y un óvalo.

Gimnasia con los dedos.

Los científicos han llegado a la conclusión de que la formación de áreas del habla se produce bajo la influencia de impulsos cinestésicos de las manos, o más bien de los dedos. Es necesario estimular el desarrollo del habla de los niños entrenando los movimientos de los dedos. Al realizar diversos ejercicios con los dedos, el niño logra un buen desarrollo de la motricidad fina de las manos, lo que no sólo tiene un efecto beneficioso en el desarrollo del habla, sino que también lo prepara para dibujar y escribir. Las manos adquieren buena movilidad y flexibilidad, y desaparece la rigidez de movimientos, lo que facilitará la adquisición de habilidades de escritura en el futuro. Los "juegos de dedos" son muy emotivos y emocionantes. Parecen reflejar la realidad del mundo circundante: objetos, animales, personas, sus actividades, fenómenos naturales. Durante los "juegos con los dedos", los niños, repitiendo los movimientos de los adultos, activan la motricidad de las manos. Esto desarrolla la destreza, la capacidad de controlar los movimientos y concentrar la atención en un tipo de actividad.

Los "juegos con los dedos" son la puesta en escena de historias o cuentos de hadas rimados utilizando los dedos. Muchos juegos requieren la participación de ambas manos, lo que permite a los niños navegar por los conceptos de "derecha", "izquierda", "arriba", "abajo", etc.

Ejercicios gráficos. Eclosión.

Hacer ejercicios gráficos y sombreados ayuda a preparar la mano para escribir. El desarrollo de la motricidad fina está determinado no sólo por la claridad y la belleza de las líneas, sino también por la facilidad y la libertad: los movimientos de las manos no deben ser forzados ni tensos. Mantener correctamente las proporciones gráficas y escribir de forma suave y simétrica es importante para desarrollar una escritura hermosa y clara. El niño debe intentar no levantar el bolígrafo del papel y no interrumpir las líneas. Al dibujar líneas rectas, la claridad de la escritura y la seguridad del movimiento de la mano son claramente visibles. La capacidad de dibujar libremente líneas suaves de izquierda a derecha es importante al desarrollar la escritura a mano. La capacidad de escribir con una inclinación de arriba hacia abajo y de abajo hacia arriba es necesaria al desarrollar la escritura a mano. Los ejercicios gráficos también contribuyen al desarrollo de la precisión de los movimientos, la atención y el control sobre las propias acciones.

La eclosión es uno de los ejercicios más importantes. Al dominar la mecánica de la escritura, los niños desarrollan tal confianza en los trazos que cuando empiecen a escribir en cuadernos lo harán como quien ha escrito mucho.

Reglas de eclosión:

Trama sólo en la dirección especificada.

No vayas más allá de los contornos de la figura.

Mantenga las líneas paralelas.

No acerques los trazos; la distancia entre ellos debe ser de 0,5 cm.

Al realizar diversos ejercicios de preparación para la escritura, el niño y el maestro deben recordar y observar constantemente las reglas higiénicas de la escritura, llevando su implementación al automatismo. El cumplimiento de las normas de higiene ayudará al niño a superar las dificultades en el futuro. lado técnico letras.

Cortar con tijeras.

Necesito prestar atención Atención especial dominar las técnicas básicas de corte: habilidades de corte recto, capacidad de cortar varias formas (rectangular, ovalada, redonda). El objetivo es que los niños adquieran una comprensión general de cómo recortar cualquier objeto. Al explicar la tarea, es necesario enseñar a los niños no sólo a asimilar pasivamente el proceso de corte, sino también animarlos a describir verbalmente los movimientos de las manos de un adulto cuando les muestra los métodos de corte. Al crear formas simétricas al doblar papel doblado en acordeón, los niños deben aprender que no están recortando una forma entera, sino la mitad.

Los niños en edad preescolar mayores comienzan a dominar las habilidades de corte de siluetas sin dibujar previamente ni preparar una línea de contorno. Al enseñar a cortar siluetas, se utiliza con éxito la técnica de trazar el contorno de un objeto en el aire. El desarrollo de la capacidad de "ver" un objeto en el aire se ve facilitado por los juegos que se juegan sistemáticamente "¿Adivina qué estoy dibujando?", "Adivina, adivinaré". Antes de comenzar a recortar la silueta, debes pensar dónde, desde qué ángulo, en qué dirección de la hoja dirigir las tijeras, es decir, aprenda a planificar la próxima acción.

La capacidad de utilizar las tijeras con confianza juega un papel especial en el desarrollo de las habilidades manuales. Esto es difícil para los niños en edad preescolar y requiere coordinación de movimientos. El corte simétrico, el recorte de varias figuras de postales y revistas antiguas es una actividad útil y emocionante para los futuros estudiantes de primer grado.

Asimismo, en el trabajo diario, para desarrollar la motricidad fina de los niños, se deben proporcionar los siguientes juegos y actividades:

·Juegos de pequeños juguetes para el desarrollo de la percepción táctil (reconocimiento de objetos mediante el tacto).

·Mosaico de complejidad creciente.

·Bolas de colores para rebobinar.

· Encordado de abalorios, abalorios, botones.

·Platos con una capa enrollada de plastilina para trazar patrones de botones, guijarros y otros objetos pequeños.

·Palos de plástico y madera para trazar patrones según muestra.

· Modelado a partir de arcilla, plastilina y masa de sal.

· Un juego de expansores infantiles (para entrenar los músculos de la mano).

· Juegos de anillas de distintos tamaños para ensartarlas en una varilla.

· Todo tipo de cordones.

· Juegos de plantillas plásticas para calcar (animales domésticos y salvajes, insectos, verduras y frutas, etc.).

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Cómo aprender a trazar un trazo según la forma de un objeto.

Cómo aprender a trazar un trazo sobre la forma de un objeto: mejoraremos nuestras habilidades con el lápiz y aprenderemos a crear un dibujo de formas geométricas, creando su volumen. Tenemos en nuestro arsenal un cubo, una bola, un cono y un cilindro.

Nuestro trabajo se dividirá en dos partes. La primera parte es que dibujamos según la idea. Quizás tengas diseños de estas figuras, si no, entonces puedes mirar la página sobre cómo hacer un diseño de figuras geométricas y, de hecho, hacerlas, pero comenzaremos con otra cosa. Empezaremos por comprender, analizando primero el formulario sin diseños. Primero puedes crearlos y a veces mirarlos mientras dibujas, pero lo principal ahora es aprender a analizar, a pensar lógicamente, todo tu trabajo ahora es pensar, sin naturaleza, aprender a transmitir la forma de estas figuras básicas. Inicialmente, el trabajo se realiza en la cabeza y no delante de los ojos. ¿Bien?

La segunda parte: sacaremos de la vida, pero al igual que en el primer caso, no nos aferramos demasiado a la naturaleza, pero primero pensamos y analizamos nosotros mismos, y ahora nos ponemos a prueba con lo que la naturaleza nos muestra.

Entonces, primera parte. Puedes dibujar en formato A3. Tomamos papel Whatman, un lápiz y dibujamos una figura; también es buena idea utilizar el conocimiento de la perspectiva al construirla. Y luego comienzas a “poner” el trazo sobre la forma, esculpiendo el volumen de la figura con la ayuda de tu mente y un lápiz.

Ya sabemos que el claroscuro se distribuye por la forma de un objeto, creando gradaciones tonales o zonas. Por ahora, tomemos los tres principales: luz, penumbra y sombra. Nos limitamos únicamente a las figuras, sin utilizar todo el espacio.

Dibujemos un cubo. Evitando errores. En la imagen de la izquierda tengo una perspectiva fuerte, demasiado, no hagas eso. Aquí basta con transmitirlo un poco, distorsionando ligeramente la forma. Mira la imagen de la derecha. ¿Ves la diferencia entre la pared frontal y la trasera? Es suficiente. no somos asi tallas grandes Se utilizan para que transformemos las pequeñas formas en arquitectura.

Hablemos de transmisión de luz. Se muestran luces, sombras y penumbra.

Pero no te olvides de la regla de oro: a medida que la luz se aleja según la forma del objeto, se oscurece, mientras que la sombra se ilumina. Mire: la luz, al pasar a la perspectiva, pierde ligeramente su brillo, agregue un poco de sombra allí. Y ahora penumbra y sombra, el mismo cuadro, pero en orden inverso. A medida que la sombra se aleja, se debilita y se ilumina ligeramente. Pero de todos modos, el tono general de la sombra nunca será más claro que el tono general de la luz, y la penumbra tampoco traspasa sus límites tonales. Todo está en su lugar.

Veamos también cómo enseñamos desde nuestra primera lección, veamos los conceptos básicos del dibujo, no nos olvidamos de eso ahora. Resaltamos las esquinas y bordes más cercanos a nosotros y ponemos énfasis en ellos. Se acentúan los bordes cercanos y las esquinas, que es lo que atrae la atención principal, todo lo demás queda suavemente en el espacio. Pero aquí no es necesario traspasar mucho este espacio, ya que nuestras distancias son, en principio, pequeñas.

Nota: para determinar el tono general, entrecierre un poco los ojos. La nitidez disminuirá y podrás ver todo en general. Y no mires tu trabajo de frente; aléjalo de ti con más frecuencia, difumina tu visión y no te dejes atrapar por los detalles.

Y luego el resto de figuras. Estas cifras, en general, son bastante estilizadas y redondeadas, por lo que notamos lo siguiente:

Digamos que la primera bola de la fila es. El énfasis aquí es la sombra y será más fuerte en el lugar donde la pelota está más cerca de nosotros. No pongo acentos en los bordes, ya que allí la forma va al espacio; tenga en cuenta este punto al dibujar una forma estilizada.

Lo mismo ocurre con un cilindro y un cono. Donde la forma comienza a envolverse y va al espacio, no hay necesidad de poner énfasis. Pero donde es necesario enfatizar la forma es donde se rompe y donde estará más cerca de nuestros ojos.

Preste atención al cono: su parte inferior está más cerca de nosotros que la superior. Esto significa que la parte inferior se transmitirá con más fuerza y el ascenso hacia la parte superior será más débil; mire la sombra, en la parte inferior es más fuerte, mientras que al subir pierde su actividad. No lo hagas del mismo tono en toda la altura. Estas cantidades aquí no son enormes, pero aún existen; de lo contrario, el espacio condicional no se puede transmitir correctamente.

Llamo su atención sobre el sombreado. Esto es algo que es un trazo 100% que se ajusta a la forma. A pesar de que resulta algo monótono y aburrido, resulta muy útil a la hora de aprender. Enseña disciplina, concentración, cómo hacer líneas rectas y una ejecución sencilla y limpia. Recomiendo hacer este trabajo usando este trazo en particular, solo intenta “esculpir” la forma de una figura geométrica, siente con tus manos y ojos todo su volumen y cómo su forma “vive” en el espacio. Está escrito de manera extraña, pero trato de transmitirles lo más vívidamente posible la belleza de este ejercicio. Y hablaremos de los trazos que deben ajustarse a la forma del objeto y cuáles no.

Y no te preocupes si las cosas no salen bien. Nadie es inmune a los errores, puede haber muchos y nada en el mundo es perfecto. Pero cada uno de nosotros tiene la oportunidad de volver a intentarlo para hacerlo aún mejor.

Cómo dibujar formas geométricas.

Cómo dibujar formas geométricas: ahora intentemos dibujar formas geométricas con el entorno. Envolvámoslos en el aire y dibujémoslos en el espacio. Tomemos los principales:

Deje que el cilindro avance primero. Colocamos el cilindro en el plano del objeto (la mesa), ajustamos la iluminación de modo que la sombra de la figura caiga hermosamente en el plano del objeto, no sea muy estirada ni pequeña, sea armoniosa y enfatice el volumen de la figura.

Estire el papel sobre la tableta para crear un diseño limpio. Tome una tableta del tamaño 30-40, es suficiente para este tipo de trabajo.

Ahora necesitamos colocar nuestro cilindro en el plano de la hoja, encontrar su lugar armonioso en el espacio de la hoja, teniendo en cuenta las sombras, por supuesto. Usa tu ojo para encontrar proporciones y respaldalas con una sensación de perspectiva lineal.

Asegúrese de transmitir el plano del objeto. Nuestra figura no “flota” en el espacio, ¡está en el plano del objeto!

Al construir una figura, asegúrese de mostrar los bordes invisibles, muestre cómo construir las líneas de construcción. Necesitas esto más que el espectador. Coloque acentos donde sea necesario, muestre la intersección de planos. No te olvides de la perspectiva. Si te diste cuenta, el plano inferior del cilindro nos es más visible que el superior, esto es correcto, ya que la línea del horizonte (al menos para mí, para ti puede ser diferente) da esa visión general.

Mire cómo se construye la sombra: se puede transmitir correctamente mediante líneas de construcción. En sentido figurado: los rayos provienen de la fuente de luz, los cuales se dividen en dos tipos, uno ilumina la figura, se detiene en ella, por lo tanto no habrá luz más allá de la figura. Y los rayos de luz que no inciden sobre la figura llegan más lejos, iluminando todo a su paso.

Eclosión - ejercicios para niños

Y podemos mostrarte esta frontera. Y una cosa más: la sombra, al alejarse de la figura, tenderá a aumentar ligeramente; esto se parece a la perspectiva inversa; ¿Entiendes por qué? Si dirige los rayos en la dirección opuesta, las líneas de construcción de la sombra convergerán en una. punto a punto, de donde proviene la luz.

Esto es aproximadamente lo que deberías conseguir. Además, en principio, ya no necesitamos la naturaleza, ya que todo se puede analizar de forma independiente. Activa el pensamiento analítico y razona lógicamente. Pero aún así, miremos más allá:
La figura muestra que la luz incide desde un lado y desde arriba. Esto significa que el plano superior del cilindro será el que más se iluminará, y la luz también incidirá en el plano del objeto, ya que, como el plano del cilindro, es horizontal. Planos verticales: la pared y la ruptura del plano del objeto, así como el volumen del propio cilindro, recibirán menos iluminación, ya que no reciben la luz principal incidente.

Siguiente: no hacemos que el plano del objeto sea negro; el ángulo del plano del objeto se vuelve negro; en este caso Hay suficiente luz para que la sombra no sea la más activa aquí. Pero aún es necesario resaltar su plano objeto. Esto se logra resaltando la esquina del plano del objeto.

Siguiente: nuestro plano sujeto recibe la luz principal, pero necesitamos mostrar que es horizontal. Y sabemos que a medida que la luz se aleja se apaga y se debilita. Cuanto más se aleje de nosotros el plano del objeto, más débil será su luz; trazamos el trazo de esta manera.

Ahora tenemos que ocuparnos de la parte del cilindro que estará en la sombra. Nuestro cilindro está ubicado verticalmente al plano del objeto, lo que significa que la luz principal incidirá en su plano superior horizontal. Todo lo demás está en sombras, a excepción de la zona donde la luz se desliza por la forma, ya que la luz no cae exactamente desde arriba, sino ligeramente desde un lado, esta zona se destaca como la más clara en su plano vertical; La sombra general del cilindro es más activa que la de la pared, ya que el cilindro tiene una sombra activa propia y está más cerca de nosotros, aunque la pared también esté situada verticalmente.

La pared será más oscura que el plano del objeto, porque es vertical, lo que significa que aquí habrá menos luz, y como estará más lejos, estará al fondo. Dispongamos el trazo así.

La sombra que cae de la figura será la más activa, pero también se encuentra en el plano del objeto y, por lo tanto, a medida que se aleja de él, se debilitará un poco.

Bueno, queda colocar acentos donde sea necesario: se acentuarán las rupturas en las formas que se ubicarán más cerca de nosotros.

Si al principio la mano no obedece, es difícil sostener el lápiz y es difícil colocar un trazo en el formulario, y es difícil definir claramente la forma en sí con un trazo, entonces existe la oportunidad de trabajar como se muestra en la figura de la izquierda.

Delinea ligeramente los pliegues de la forma. Es decir: digamos que sabes cómo se distribuye la luz según la forma de un objeto. Sabes que hay cinco de estas zonas: luces, luces, penumbra, sombras y reflejos. Todo esto es exacto, pero condicional. Para transmitir mejor el volumen de una figura, puedes delinear tantas pausas como quieras, y cuantas más haya, más suave se mostrará el volumen de la figura. Divida visualmente la figura en estas zonas y aplique un trazo recto regular, pero de tal manera que esculpe el volumen, use la frecuencia del trazo de puntada o la presión del lápiz.

Aquí les pido que no confundan dos conceptos: cómo se distribuye la luz sobre la forma del objeto y cómo se distribuye el trazo sobre la forma del objeto. En el primer caso tenemos 5 zonas, en el segundo podemos delimitar tantas zonas y dar forma a los descansos como necesitemos. Pero no garabatees, todas las líneas auxiliares deben pasar desapercibidas.

Nota: Si te habrás dado cuenta al mirar este dibujo, verás que en el lado más iluminado del cono, la pared del fondo es más oscura, y en el otro lado del cono, menos iluminado, la pared es más clara. .
El caso es que el muro es el mismo en ambos lugares, pero así lo ven nuestros ojos. Por un agudo sentido de la realidad, por el mejor acento de luces y sombras, por la percepción armoniosa del dibujo por nuestros ojos y, en definitiva, ¡hagamos que nuestros ojos sean agradables! Que vea en el dibujo lo que ve en la naturaleza. Este es solo un ligero matiz que solo enriquecerá nuestro dibujo y podrá transmitirse discretamente.

Además: mira cómo se construye la sombra del cono.

A continuación, dibujemos una pelota. Puedes ver la formación a la izquierda. Observe cómo se construye la sombra de la figura. Ya nos hemos ocupado de la caída: lo determinamos con la ayuda de un ojo y reforzamos la perspectiva con conocimiento. No olvide que la sombra cae sobre el plano del objeto; esto debe transmitirse y comprenderse.

Pero ¿qué pasa con tu propia sombra? Curiosamente, si dibujas líneas desde el punto de iluminación hasta el centro de la bola a través de la cual pasa el diámetro que forma el círculo de sombra, entonces este diámetro será perpendicular a la línea trazada hasta el punto de iluminación. Si entiendes esto, entonces no es nada difícil trazar un trazo en forma de bola para mostrar tu propia sombra.

Ahora me estaba aburriendo un poco dibujar de una manera y quería experimentar. Mira el trabajo de la derecha. ¿Crees que se hizo con sombreado? No lo parece. Está elaborado con una mancha tonal utilizando lápices de distintos grados de suavidad. Si tomas lápices con mina sólida, sin marco de madera, y simplemente dibujas el tono en el papel, en lugar de sombrearlo, también obtendrás un dibujo como este.

¿Qué más nos pasa además de la técnica de ejecución? La luz está ahí, las sombras también, lo que significa que todo está en orden.

Pero aun así, echemos un vistazo más de cerca. La luz más brillante estará en el lado iluminado de la bola; en el plano no será tan activa y se debilitará con la distancia a nosotros. La sombra más oscura caerá; en la ruptura del plano del objeto habrá un poco más de luz, pero aun así enfatizaremos esta área.

Mire la propia sombra de la pelota: pongo énfasis en el área de la misma que estará más cerca de nosotros y, a medida que se envuelve en forma, la sombra perderá actividad. Recuerde: una pelota tiene una forma estilizada.
La pared está en sombra parcial y al fondo, así que déjela allí discretamente. Lo único es que “jugará” con el volumen de la pelota. Desde el lado claro la pared parecerá algo más oscura, desde el lado oscuro parecerá más clara. Aquí también complazcamos nuestros ojos ;)

Cómo aprender a trazar un trazo según la forma de un objeto. Eclosión

Aquí llegamos gradualmente a lo que ya hablamos al principio de esta página. Cómo se adapta un trazo a la forma de un objeto y cuál no. El caso es que cada dibujante, en el proceso de trabajo o estudio, desarrolla su propio estilo de trazo específico. Por supuesto, hay cánones, diferentes épocas históricas tienen sus propios cánones de dibujo y trazo, pero no es necesario adherirse a ellos en absoluto. Opcional. Creo que si con la ayuda de un trazo puedes transmitir el volumen de una figura y el espacio mismo en una hoja, entonces no importa en absoluto lo que represente este trazo. Lo principal es que todo se hace de forma correcta y hermosa. En pocas palabras, no hagas paja, aprende a dibujar maravillosamente. Esto también se aplica al derrame cerebral. En esta página aprendimos cómo hacer un trazo, sigamos un poco más.

Por ejemplo, así dibujo un cubo que aún no hemos dibujado.

1. Determinar el lugar de la figura en la hoja.

2. Colocamos la figura en el plano del objeto y buscamos su estructura y su sombra, sin olvidarnos de tener en cuenta la perspectiva.

3. Determine el lugar de la luz y la sombra: agregue un toque de luz. Esto nos da la oportunidad de determinar inmediatamente la distribución de luces y sombras en nuestro dibujo, para separarlas.

Si nos fijamos en el trazo que se utiliza para completar la obra, es bastante inusual, ¿verdad? Es mejor no recurrir a ese toque en las lecciones de dibujo; no asustes a los profesores, ellos no tienen las mismas opiniones progresistas modernas que tú. Pero puedes utilizar ese toque en tus trabajos creativos, ¿por qué no? Después de todo, el dibujo se hizo de acuerdo con todas las leyes. Se transmite el espacio en la hoja, se muestra la forma del objeto y se transmiten las relaciones tonales básicas en nuestro dibujo. Pero a esto también le agregamos un toque que hace que el trabajo sea interesante y aireado. Bueno, de nuevo, analicemos el dibujo y analicemos:

Repasemos las relaciones tonales básicas, primero a través de las sombras: la sombra más oscura es la sombra que cae, seguida de la sombra del propio cubo. La fractura del plano del objeto ocupa el tercer lugar; lo resaltamos, pero no lo ennegrecemos, ya que allí hay suficiente luz. Y el cuarto es el muro, que también recibe luz; podemos decir que el muro está en sombra parcial, pero más alejado. Vea cómo la penumbra de la pared juega con la forma del cubo: en el lado de la parte iluminada del cubo la pared es más oscura, en el lado de la sombra se vuelve más clara. Estas gradaciones pueden ser muy pequeñas, pero están presentes.

A continuación analizamos la luz: la parte más clara e iluminada será el plano superior del cubo, la segunda más clara es el plano del objeto, que está horizontalmente frente a nosotros y pierde luz a medida que se adentra en el espacio.

Nos centramos en las rupturas de las formas. Resaltamos los bordes más cercanos del cubo y las esquinas, esto ayudará a sacarlo del espacio de enfrente.

Y no lo olvides: a medida que la luz se aleja se oscurece y se apaga, la sombra se aleja y pierde su actividad y se vuelve algo más clara, pero tenemos en cuenta la regla de oro: el medio tono más oscuro en la luz es más claro que el el medio tono más claro en la sombra.

Por último, si decides experimentar con el sombreado. Así como varía la tonalidad de luces y sombras que transmitimos en el espacio de la hoja, el trazo puede cambiar de forma: juegue con el tamaño del trazo. La pared está realizada con un trazo de puntada media, bastante estática. El cubo está realizado con trazos pequeños y activos, dándole dinámica al cubo. Y el plano del objeto está hecho con puntadas largas, bastante triviales y poco interesantes. Entonces, incluso un trazo ayuda a identificar al personaje principal de la imagen: el cubo, que está hecho con el trazo más dinámico y que, en mi opinión, llama la atención. ¿Qué opinas?

Intente hacer algo propio, experimente, entonces el trabajo más sencillo lo realizará con mucho gusto, gran atención y gran interés. Y cuando estás sentado, trabajando, por ejemplo, intentando dar un trazo uniforme a una forma, e incluso lo consigues, y al mismo tiempo empiezas a notar que tu respiración deja de concentrarse en tu atención, y en esos mismos momentos Sientes todo el límite del dibujo y obtienes un placer indescriptible.

La eclosión es uno de los métodos para preparar a los niños en edad preescolar para que aprendan a escribir. Estos ejercicios ayudan a fortalecer los músculos de la mano, desarrollar la capacidad de actuar de acuerdo con reglas determinadas y desarrollar cualidades tan importantes para un futuro estudiante como la atención, la precisión y la capacidad de terminar un trabajo.

El cuaderno está destinado a clases con niños en edad preescolar de 5 a 6 años en el jardín de infancia y en casa. También puede ser útil para niños de primer grado. periodo inicial enseñar a escribir.

Ejemplos.
1. Estos animales regresaron de la escuela. El gatito está triste, pero el conejito está feliz. Por supuesto, ya lo habrás adivinado: ¿Cuál de los animales se esforzó mucho en la lección?

2. ¿Quieres aprender a escribir bellamente? Entonces entrenemos. Empecemos con líneas simples. Complete todas las tareas en orden y de acuerdo con las reglas. Y tu fiel Amigo viajará contigo a través de las páginas del cuaderno.
¡Buen viaje!

3. No una mariposa, sino un volador. Hay muchos mosquitos volando.
(Pájaro)

4. Esta casa está sobre ruedas.
Mash y Rom fueron transportados en él.
Y nuestra pequeña Andryushka
Entra con un sonajero.
(Paseante)

5. Ella creció en el bosque, la sacaron del bosque, llora en sus brazos y salta.
(Balalaica)

6. La cuerda se enrolla hábilmente a lo largo de la hoja.
El tiempo pasará volando - Se convertirá en mariposa.
(Oruga)

7. ¡Ay, campanas, el color azul! Con lengua, pero sin zumbido.
(campanas)

8. ¿Quién le dará miel a la abeja?
¿Quién crece al sol?
(Flor)

9. En algún lugar entre los países cálidos.
Un gigante gris camina.
Recoge agua en su tronco.
Está lloviendo como una lluvia.
(Elefante)

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Fecha de publicación: 31/03/2013 13:36 UTC

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