จำเครื่องหมาย "มากกว่า" และ "น้อยกว่า" ไว้! วิธีที่ง่ายที่สุด วิธีเขียนเครื่องหมายมากกว่าและเครื่องหมายน้อยกว่า 5 มากกว่า 3 ว่าเครื่องหมายใด

บันทึกบทเรียนคณิตศาสตร์ : สัญญาณ: > (เพิ่มเติม)< (меньше), = (равно).

เป้าหมาย:

ส่วนตัว:

รักษาแรงจูงใจในการเรียน มุ่งเน้นการทำความเข้าใจเหตุผลแห่งความสำเร็จในการศึกษา

แสดงความสนใจในสิ่งใหม่ๆ สื่อการศึกษา,พัฒนาความสามารถในการภาคภูมิใจในตนเอง

กฎระเบียบ:

ยอมรับและรักษางานการเรียนรู้โดยคำนึงถึงแนวทางการปฏิบัติที่ครูกำหนด

ดำเนินการขั้นสุดท้าย

และการควบคุมทีละขั้นตอน

รับรู้การประเมินของครูอย่างเพียงพอ แยกระหว่างวิธีการและผลของการกระทำ

ความรู้ความเข้าใจ:

เปรียบเทียบชุด พิจารณาพารามิเตอร์ของการเปรียบเทียบแบบสัมบูรณ์ (มาก - น้อย) และการเปรียบเทียบแบบสัมพัทธ์ (มาก - น้อย)

สร้างการติดต่อแบบหนึ่งต่อหนึ่งระหว่างองค์ประกอบของชุดเป็นพื้นฐานของความสัมพันธ์ "มากกว่า", "น้อยกว่า", "เท่ากัน" ระหว่างตัวเลขที่สอดคล้องกับชุดที่กำลังพิจารณา

ใช้เครื่องหมายเพื่อระบุความสัมพันธ์เหล่านี้ (=, >,<).

เปรียบเทียบตัวเลขโดยอาศัยการเปรียบเทียบชุดที่เกี่ยวข้อง

วิเคราะห์วัตถุ เน้นสิ่งสำคัญ ทำการสังเคราะห์ (ทั้งหมดจากส่วนต่างๆ) ทำการเปรียบเทียบ

สร้างการให้เหตุผลเกี่ยวกับวัตถุ สรุป (ระบุประเภทของวัตถุตามคุณลักษณะบางอย่าง)

การสื่อสาร:

ให้มีความเห็นที่แตกต่างกันออกไป

คำนึงถึงความคิดเห็นที่แตกต่าง

พยายามประสานงาน

กำหนดความคิดเห็นและจุดยืนของคุณเองในแถลงการณ์ ถามคำถามที่สำคัญ

ความคืบหน้าของบทเรียน

I. ช่วงเวลาขององค์กร

ครั้งที่สอง ปรับปรุงสิ่งที่เรียนมาก่อนหน้านี้

การนับช่องปาก.

วันนี้เราจะไปเดินเล่นในป่านางฟ้ากับคุณ

ตามเส้นทางสู่ป่า

ขนมปังรีด

ฉันได้พบกับกระต่ายสีเทา

เจอหมาป่า เจอหมี

ใช่โกง - สุนัขจิ้งจอก

ฉันพบเขาในป่า

ตอบอย่างรวดเร็ว

เขาพบกับสัตว์กี่ตัว?

ตั้งชื่อเพื่อนบ้านหมายเลข 4

เลขอะไรมาหลังเลข 5?

เลขอะไรมาก่อนเลข 10?

ตัวเลขใดอยู่ระหว่างหมายเลข 6 และ 8?

ทำได้ดี! เราเดินทางต่อไป

ดูสิว่าเราพบต้นคริสต์มาสที่สวยงามขนาดไหนระหว่างทาง มาแต่งตัวให้พวกเขากันเถอะ

นักเรียนคนหนึ่งออกมาจากแต่ละแถวแล้วใส่ตัวเลขที่ถูกต้อง (ตัวเลขเขียนอยู่บนกรวย)

การตรวจสอบ.

-

วิธี, 3 คือ 2 และ 1, 1 และ 2; 4 คือ 2 และ 2, 3 และ 1, 1 และ 3, 5 คือ 2 และ 3, 3 และ 2, 4 และ 1, 1 และ 4

การออกกำลังกาย

พระจันทร์ลอยอยู่บนท้องฟ้า

เธอเข้าไปในเมฆ

1, 2, 3, 4, 5 - เราจะไปถึงดวงจันทร์ได้

6, 7, 8, 9, 10 – และมีน้ำหนักน้อยกว่า

III. คำอธิบายของวัสดุใหม่

-

เราเข้าไปในสำนักหักบัญชี คุณเห็นเห็ดอะไร? (เห็ดขาวและเห็ดบิน)

พวกเขาสามารถแบ่งออกเป็นสองกลุ่มอื่น ๆ อะไรได้บ้าง? (กินได้และกินไม่ได้)

-

ข้างหน้าฉันมีตะกร้าสองใบ ใส่เห็ดที่กินได้ไว้ในเห็ดชนิดหนึ่ง และเห็ดที่กินไม่ได้ไว้ในเห็ดอีกเห็ดหนึ่ง

คุณรู้จักเห็ดที่กินได้อะไรอีกบ้าง? จำสิ่งนี้ไว้เมื่อคุณไปป่าเพื่อเก็บเห็ด

ลองนับจำนวนเห็ดเหล่านี้และเห็ดอื่น ๆ (3 และ 2)

ตะกร้าไหนมีเห็ดมากกว่ากัน? ทำไม

คุณเปรียบเทียบได้อย่างไร? (ใส่เป็นคู่อันหนึ่งอยู่ด้านล่างอีกอัน)

เราจะได้ข้อสรุปอะไร? (เห็ดพอร์ชินีมีไม่เพียงพอต่อการจับคู่ แสดงว่าเห็ดพอร์ชินีมีจำนวนมากกว่า)

เห็ดพอร์ชินีกี่ตัว? (3)

เราแสดงตัวเลขอะไร? (3)

มีแมลงวันอะครีลิคกี่ตัว? (2)

เราแสดงตัวเลขอะไร? (2)

เปรียบเทียบจำนวนเห็ด?

หมายเลขใดที่ถูกเรียกก่อนเมื่อนับ: 3 หรือ 2?

คุณเปรียบเทียบตัวเลขถูกต้อง แต่จะจดอย่างไร? (คำตอบของเด็ก).

-
เพื่อไม่ให้เขียนคำว่า "มากกว่า" "น้อยกว่า" "เท่ากัน" นักคณิตศาสตร์จึงตกลงที่จะแทนด้วยเครื่องหมายพิเศษ ดังนั้นเราจะแสดงคำว่า "เพิ่มเติม" ด้วยเครื่องหมาย ">" ดู. เขามีลักษณะอย่างไร? (บนปากนก).

คุณต้องจำไว้ว่าปลายป้ายจะชี้ไปที่หมายเลขล่างเสมอ

มาอ่านกันดีกว่า (สามมากกว่าสอง): 3 > 2

เราจะพูดอะไรเกี่ยวกับจำนวนแมลงวันอะครีลิคได้บ้าง? (มีสอง).

ขาวกี่ตัว? (3)

เอาล่ะสรุป: 2< 3.

อ่านออกเสียง (สองน้อยกว่าสาม)

เราควรจำอะไรเมื่อเขียนความไม่เท่าเทียมกัน? (ซึ่งปลายจะชี้ไปที่เลขล่างเสมอ)

ทำอย่างไรให้จำนวนเห็ดเท่ากัน? (คุณต้องเพิ่มแมลงวันเห็ดหนึ่งตัว) ทำงานที่กระดาน

เห็ดพอร์ชินีกี่ตัว? (3)

มีแมลงวันอะครีลิคกี่ตัว? (3)

คุณจะพูดอะไรเกี่ยวกับหมายเลขของพวกเขาได้บ้าง?

3=3.

มาอ่านข้อความกันดีกว่า (สามเท่ากับสาม)

คุณจะสร้างเห็ดให้เท่ากันและเท่ากันได้อย่างไร? (หนึ่ง เห็ดพอร์ชินีนำไปทิ้ง)

มีเห็ดพอร์ชินีกี่ตัว (2)

แมลงวันอะครีลิคมีกี่ตัว? (2)

เราจะพูดอะไรเกี่ยวกับหมายเลขของพวกเขาได้บ้าง? (เดียวกัน)

วิธีการบันทึก?

2=2.

มาอ่านข้อความกัน (สองเท่ากับสอง)

ดี! ดูบันทึกที่เราทำ บอกฉันหน่อยวันนี้คุณพบสัญญาณอะไรบ้าง?

การออกกำลังกาย

พินอคคิโอยืดตัว

หนึ่ง - งอมากกว่า สอง - งอมากกว่า

เขากางแขนออกไปด้านข้าง -

เห็นได้ชัดว่าฉันไม่พบกุญแจ

เพื่อเอากุญแจมาให้เรา

เราต้องยืนด้วยปลายเท้าของเรา

ฉัน วี. การรวมบัญชี

ด้านบนสุดของหน้ามีกี่ตัวและกี่ตัว? มาอ่านบันทึกทางคณิตศาสตร์ด้านล่างตัวเลขกันดีกว่า

แต่งเรื่องนกตามภาพด้านซ้าย อ่านรายการ มาทำงานกับภาพที่ถูกต้องกันดีกว่า

สร้างเรื่องราวเกี่ยวกับเชอร์รี่และสร้างบันทึกขึ้นมาใหม่

ออกกำลังกายเพื่อดวงตา

ปิดตานะพวกมึง มองขึ้นลงขวาซ้ายฟัง ฟังเสียงนกร้องในป่ามหัศจรรย์ของเรา

ทำได้ดี! เราลืมตาแล้วนั่งลง

นกวิเศษชวนเราเข้าสู่สมุดบันทึก

สมุดบันทึกหมายเลข 1 น. 11.

ค้นหางานภายใต้วงกลมแรก ใครสามารถอ่านสิ่งที่ต้องทำได้บ้าง?

รวบรวมตัวอย่างของคุณเอง นักเรียนคนหนึ่งทำงานที่กระดาน

ดูสิ่งที่เกิดขึ้นกับนาฬิกาที่ด้านล่างของหน้า? เราจำเป็นต้องกู้คืนตัวเลขที่หายไป

มาต่อที่งานสุดท้ายกันดีกว่า ป้ายบนบรรทัดชื่ออะไรคะ? ที่ด้านล่าง? กรอกบรรทัดของตัวละครให้สมบูรณ์

V. สรุปบทเรียน

คุณเรียนรู้อะไรใหม่ในบทเรียน?

เราควรจำอะไรเมื่อเราใส่เครื่องหมายเปรียบเทียบ?

วี. การสะท้อนกลับ:

ใครพอใจกับงานในชั้นเรียนบ้าง?

ใครคิดว่าพวกเขาจะทำได้ดีกว่านี้?

บทความนี้กล่าวถึงทุกคนที่ถูกเอาชนะด้วยคำถาม: “ป้ายบอกทิศทางใดที่เขียนมากกว่าหรือน้อยกว่า?” แบบนี้อีกเหรอ? มุมซ้าย? หรือไปทางขวา? หรืออาจจะไม่มากแต่น้อยกว่า? โปรดจำไว้ว่าพ่อแม่คุณมีปัญหากับป้ายร้ายกาจเหล่านี้ที่โรงเรียนหรือไม่? ครูของคุณอธิบายหัวข้อนี้ให้คุณฟังอย่างไร

พูดตามตรง ฉันจำไม่ได้ว่าพวกเขาอธิบายให้ฉันฟังอย่างไร แต่ไม่ใช่วิธีที่ฉันจะแสดงให้คุณเห็นอย่างแน่นอน ทุกสิ่งที่ชาญฉลาดนั้นเรียบง่าย!

ก่อนอื่นเรามาดูสัญญาณที่ศึกษาในบทความกันก่อน นี่คือ "เพิ่มเติม" นี่คือตัวอย่างในภาพ

จะถูกวางไว้เมื่อตัวเลขตัวแรกในอสมการมากกว่าตัวที่สอง จุดของเห็บชี้ไปทางขวา

และนี่คือสหายของเขา - "น้อย"

เราใส่ไว้เมื่อจำนวนแรกของอสมการ (ตัวที่อยู่ทางซ้าย) น้อยกว่าตัวที่สอง มุมของเครื่องหมายถูกหันไปทางซ้าย

ดูเหมือนว่าทุกอย่างชัดเจน แต่ความสับสนเกิดขึ้นในหัวที่สดใสของเด็กนักเรียนตัวน้อยของเรา ลองดูตัวอย่าง ควรใส่ป้ายอะไรตรงนี้?

ลูกของเราไม่ใช่คนโง่ พวกเขารู้ดีว่าสามมีค่าน้อยกว่าหก และนั่นหมายความว่าเครื่องหมายจะต้อง "น้อยกว่า" เขามีลักษณะอย่างไร? มุมชี้ไปทางไหน ซ้าย ขวา? นี่คือจุดที่อาการมึนงงหลักเกิดขึ้น แล้วจะจำได้ยังไงล่ะ?

และตอนนี้เราไปสู่ความลับหลักแล้ว! วิธีดอทจะช่วยเราได้!!! แค่ดูว่ามันง่ายแค่ไหน ให้ความสนใจกับภาพ

เรามีตัวเลขสองตัวที่ต้องเปรียบเทียบ เราเข้าใจว่า ตัวอย่างเช่น เลข 8 น้อยกว่า 9 เราวางจุดหนึ่งไว้ใกล้กับตัวเลขที่น้อยกว่า (แปด) ดังในภาพ และจุดสองจุดใกล้กับตัวเลขที่มากกว่า (เก้า) จากนั้นเราก็เชื่อมต่อจุดเหล่านี้และรับเครื่องหมายที่ต้องการ! และมันอยู่ในกระเป๋า!

ลองอีกครั้ง

เห็นด้วย มันง่ายมาก! และชัดเจน! และง่ายกว่าเรื่องราวเกี่ยวกับจะงอยปากของนกหิวโหยหรือปลายลูกศรเล็งไปที่จำนวนที่น้อยกว่ามาก

ฉันหวังว่าคุณจะพบว่าวิธีการท่องจำนี้มีประโยชน์และลูก ๆ ของคุณจะไม่ทำผิดพลาดอีก!

หรือบางทีคุณอาจรู้ความลับบางอย่างด้วย? เขียนเกี่ยวกับมันในความคิดเห็น มาแบ่งปันผลประโยชน์กัน!

โดยวิธีการที่เราได้พูดคุยเกี่ยวกับ

และเราได้เรียนรู้วิธีการความเร็วสูง

ดูสิมันน่าสนใจมาก! และมันจะมีประโยชน์ในการศึกษาของคุณอย่างแน่นอน

โปรดอย่าลืมสมัครรับข่าวสารจากบล็อกเพื่อติดตามข่าวสารล่าสุดเกี่ยวกับกิจกรรมของเรา และเข้าร่วมด้วย ถึงกลุ่ม VKontakte ของเราเราจะดีใจมากที่ได้พบคุณ!

ขอให้โชคดี!

เราแต่ละคนจากโรงเรียน (หรือมากกว่านั้นตั้งแต่ชั้นประถมศึกษาปีที่ 1) โรงเรียนประถมศึกษา) คุณควรจะคุ้นเคยกับสัญลักษณ์ทางคณิตศาสตร์ง่ายๆ เช่น เครื่องหมายที่ยิ่งใหญ่กว่าและ น้อยกว่าเครื่องหมายและเครื่องหมายเท่ากับด้วย

อย่างไรก็ตามถ้ามันค่อนข้างยากที่จะสร้างความสับสนให้กับสิ่งหลัง ทิศทางใดยิ่งใหญ่และน้อยกว่าสัญญาณที่เขียนไว้อย่างไรและในทิศทางใด? (เครื่องหมายน้อยลงและ เกินเครื่องหมายตามที่บางครั้งเรียกว่า) หลายคนลืมทันทีหลังจากม้านั่งโรงเรียนเดียวกันเพราะว่า เราไม่ค่อยได้ใช้ในชีวิตประจำวัน

แต่ไม่ช้าก็เร็วเกือบทุกคนยังคงต้องเผชิญกับพวกเขาและทำได้เพียง "จำ" สัญลักษณ์ที่พวกเขาต้องการเขียนไปในทิศทางใดโดยหันไปหาคนที่รักเพื่อขอความช่วยเหลือ เครื่องมือค้นหา- ดังนั้นทำไมไม่ตอบคำถามนี้โดยละเอียดในขณะเดียวกันก็บอกผู้เยี่ยมชมเว็บไซต์ของเราว่าจะจำการสะกดที่ถูกต้องของสัญญาณเหล่านี้ในอนาคตได้อย่างไร

มันคือวิธีการเขียนเครื่องหมายมากกว่าและน้อยกว่าที่ถูกต้องซึ่งเราต้องการเตือนคุณในบันทึกย่อนี้ มันก็ไม่ผิดที่จะบอกคุณเช่นกัน วิธีพิมพ์เครื่องหมายมากกว่าหรือเท่ากับบนคีย์บอร์ดและ น้อยกว่าหรือเท่ากับ, เพราะ คำถามนี้มักจะทำให้เกิดปัญหาสำหรับผู้ใช้ที่พบกับงานดังกล่าวน้อยมาก

มาตรงประเด็นกันดีกว่า หากคุณไม่สนใจที่จะจำทั้งหมดนี้ไว้ใช้ในอนาคตและง่ายต่อการ "Google" อีกครั้งในครั้งต่อไป แต่ตอนนี้คุณเพียงแค่ต้องการคำตอบสำหรับคำถาม "จะเขียนป้ายไปในทิศทางใด" เราก็ได้เตรียมเรื่องสั้นไว้แล้ว คำตอบสำหรับคุณ - ป้ายบอกทางมากขึ้นเรื่อย ๆ เขียนดังนี้: ดังที่แสดงในภาพด้านล่าง

ตอนนี้เรามาบอกคุณเพิ่มเติมอีกเล็กน้อยเกี่ยวกับวิธีทำความเข้าใจและจดจำสิ่งนี้สำหรับอนาคต

โดยทั่วไป ตรรกะของการทำความเข้าใจนั้นง่ายมาก - ไม่ว่าด้านใด (ใหญ่กว่าหรือเล็กกว่า) เครื่องหมายในทิศทางของการเขียนหันไปทางซ้ายคือเครื่องหมาย ดังนั้นป้ายจึงมองไปทางซ้ายมากขึ้นโดยให้ด้านกว้าง - ป้ายที่ใหญ่กว่า

ตัวอย่างการใช้เครื่องหมายมากกว่า:

• 50>10 - หมายเลข 50 มากกว่าหมายเลข 10
• การเข้าร่วมของนักเรียนในภาคการศึกษานี้คือ> 90% ของชั้นเรียน

วิธีเขียนเครื่องหมายน้อยคงไม่คุ้มที่จะอธิบายซ้ำ เหมือนกับเครื่องหมายที่ใหญ่กว่าทุกประการ หากป้ายหันหน้าไปทางซ้ายโดยให้ด้านแคบ - ป้ายที่เล็กกว่า แสดงว่าป้ายที่อยู่ข้างหน้าคุณจะเล็กกว่า
ตัวอย่างการใช้เครื่องหมายน้อยกว่า:

• 100<500 - число 100 меньше числа пятьсот;
• มาประชุม<50% депутатов.

อย่างที่คุณเห็นทุกอย่างค่อนข้างสมเหตุสมผลและเรียบง่ายดังนั้นตอนนี้คุณไม่ควรมีคำถามเกี่ยวกับทิศทางในการเขียนเครื่องหมายที่ใหญ่กว่าและเครื่องหมายที่น้อยกว่าในอนาคต

มากกว่าหรือเท่ากับ/น้อยกว่าหรือเท่ากับเครื่องหมาย

หากคุณจำวิธีเขียนป้ายที่คุณต้องการได้แล้ว การเพิ่มหนึ่งบรรทัดจากด้านล่างจะไม่ใช่เรื่องยากสำหรับคุณ ดังนั้นคุณจะได้ป้าย "น้อยกว่าหรือเท่ากับ"หรือลงชื่อ "มากกว่าหรือเท่ากับ".

อย่างไรก็ตามบางคนมีคำถามอื่นเกี่ยวกับสัญญาณเหล่านี้ - จะพิมพ์ไอคอนดังกล่าวบนแป้นพิมพ์คอมพิวเตอร์ได้อย่างไร? ด้วยเหตุนี้ ส่วนใหญ่จึงใส่เครื่องหมายสองอันเรียงกัน เช่น "มากกว่าหรือเท่ากับ" ซึ่งแสดงว่าเป็น ">=" ซึ่งโดยหลักการแล้วมักจะค่อนข้างเป็นที่ยอมรับแต่สามารถทำได้สวยงามและถูกต้องมากกว่า

ในความเป็นจริง เพื่อที่จะพิมพ์อักขระเหล่านี้ มีอักขระพิเศษที่สามารถป้อนบนแป้นพิมพ์ใดก็ได้ เห็นด้วย สัญญาณ "≤" และ "≥" ดูดีขึ้นมาก

เครื่องหมายมากกว่าหรือเท่ากับบนแป้นพิมพ์

หากต้องการเขียนเครื่องหมาย "มากกว่าหรือเท่ากับ" บนแป้นพิมพ์ด้วยเครื่องหมายเดียว คุณไม่จำเป็นต้องเข้าไปในตารางอักขระพิเศษด้วยซ้ำ เพียงเขียนเครื่องหมายมากกว่าพร้อมกับกดปุ่มค้างไว้ "อัลเทอร์เนทีฟ"- ดังนั้นคีย์ผสม (ป้อนในรูปแบบภาษาอังกฤษ) จะเป็นดังนี้

หรือคุณสามารถคัดลอกไอคอนจากบทความนี้ได้หากต้องการใช้เพียงครั้งเดียว นี่ครับ ได้โปรด

≥

เครื่องหมายน้อยกว่าหรือเท่ากับบนแป้นพิมพ์

ตามที่คุณอาจเดาได้แล้ว คุณสามารถเขียน "น้อยกว่าหรือเท่ากับ" บนแป้นพิมพ์ได้โดยการเปรียบเทียบกับเครื่องหมายมากกว่า - เพียงเขียนเครื่องหมายน้อยกว่าในขณะที่กดปุ่มค้างไว้ "อัลเทอร์เนทีฟ"- แป้นพิมพ์ลัดที่คุณต้องป้อนในแป้นพิมพ์ภาษาอังกฤษจะเป็นดังนี้

หรือเพียงคัดลอกจากหน้านี้ถ้ามันทำให้คุณง่ายขึ้น นี่มันคือ

≤

อย่างที่คุณเห็นกฎในการเขียนเครื่องหมายที่มากกว่าและน้อยกว่านั้นค่อนข้างง่ายต่อการจดจำและเพื่อที่จะพิมพ์สัญลักษณ์ที่มากกว่าหรือเท่ากับและน้อยกว่าหรือเท่ากับบนแป้นพิมพ์คุณเพียงแค่ต้องกดปุ่มเพิ่มเติม สำคัญ - มันง่าย

ระดับ: 1

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

• ทางการศึกษา:แนะนำน้อยกว่าป้าย”<», больше « >" เท่ากับ "=" และบันทึกประเภท 2<3, 3>2, 4=4, ทำซ้ำวัสดุทางเรขาคณิต, องค์ประกอบของตัวเลข;
• พัฒนาการ:การพัฒนาคุณสมบัติการสื่อสารส่วนบุคคล (ความสามารถในการทำงานเป็นคู่, ดำเนินการเจรจาการศึกษา, ประเมินตนเอง)
• ทางการศึกษา:บำรุงความรู้สึกเห็นอกเห็นใจและช่วยเหลือซึ่งกันและกัน

ความคืบหน้าของบทเรียน

1. องค์กร ช่วงเวลา

ความสนใจตรวจสอบเพื่อนของฉัน
คุณพร้อมที่จะเริ่มบทเรียนแล้วหรือยัง?
ทุกอย่างเข้าที่ทุกอย่างเรียบร้อยดี
หนังสือ ปากกา และสมุดบันทึก?
และดินสอสี
คุณวางมันไว้บนโต๊ะ
และอย่าลืมไม้บรรทัด
ไปเรียนคณิตศาสตร์กันเถอะ!

เอาล่ะ พวกคุณ นั่งลงให้สบายขึ้น
ห้ามส่งเสียงดัง ห้ามขยับตัว
และพิจารณาให้รอบคอบ
และถ้าฉันถามคุณตอบ
เข้าใจสภาพมั้ย?

ฉันดีใจที่ได้ยินสิ่งนี้
การเดินทางกำลังเรียกร้อง
นักเรียนระดับประถมคนแรกเข้าชั้นเรียน!

2. ส่วนหลัก:

ครู:และวันนี้เราจะบินไปสู่อวกาศที่ไม่รู้จัก วันนี้เราจะไม่เป็นนักเรียน แต่เป็นนักสำรวจอวกาศ และเพื่อให้เที่ยวบินประสบความสำเร็จ จำได้ไหมว่าเราทำอะไรในบทเรียนคณิตศาสตร์?

นักเรียน:เราตัดสินใจ เราพิจารณา เราเขียน เราคิด...

ครู:คุณคิดว่าเราจะทำอะไรในวันนี้?

ครู:เพื่อให้เที่ยวบินประสบความสำเร็จ คุณจะต้อง:

• เอาใจใส่
• ปฏิบัติงานได้อย่างถูกต้องและถูกต้อง
• อย่าทำผิดพลาดมิฉะนั้นจรวดอาจพังได้

ตามเวลาโดยประมาณเริ่มต้นจากโลก
สู่ดวงดาวอันลึกลับ
เรือกำลังบิน
ลองนึกภาพ: เราฝันนิดหน่อย -
และทุกคนก็กลายเป็นนักบินอวกาศ

ครู:ดังนั้นจงใส่ใจให้ดี! เหลือเวลาอีก 10 วินาทีก่อนการปล่อยจรวด มาคำนวณกันหน่อย (นักเรียนนับต่อไป)

• ลูกโซ่นับได้ถึง 10
• ครูเริ่ม เด็กๆ ดำเนินการต่อ
• นับถอยหลังในทิศทางย้อนกลับ
• เรานับถอยหลังวินาทีที่ 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1, 0 เริ่มต้น เรากำลังบิน!

ครู:เพื่อนๆ ดูที่กระดานสิ วันนี้มันกลายเป็น "ท้องฟ้าเต็มไปด้วยดวงดาว" แล้ว แต่ช่างเป็นดวงดาวที่ไม่ธรรมดา! พวกเขาเตือนเราถึงอะไร?

นักเรียน:รูปทรงเรขาคณิต

ครู:พวกนี้เป็นหุ่นแบบไหนครับ ช่วยตั้งชื่อหน่อย

นักเรียน:ส่วน เส้นตรง จุด เส้นหัก เส้นโค้ง

ครู:ขณะที่เรามองท้องฟ้าตาของเราเมื่อยล้ามาออกกำลังกายให้พวกเขากันเถอะ

วาดรูปสามเหลี่ยมด้วยตาของคุณ
ตอนนี้พลิกมัน
จากบนลงล่าง
และอีกครั้งด้วยสายตาของฉัน
คุณเป็นผู้นำไปรอบปริมณฑล
วาดรูปแปดในแนวตั้ง
อย่าหันหัวของคุณ
เพียงระวังดวงตาของคุณ
คุณอยู่ริมสายน้ำ
และวางไว้ด้านข้าง
ตอนนี้ติดตามในแนวนอน
และคุณหยุดอยู่ตรงกลาง
หลับตาให้แน่น อย่าขี้เกียจ
ในที่สุดเราก็เปิดตาของเรา
การชาร์จสิ้นสุดลงแล้ว
ทำได้ดี!

ครู:ฟังนะ แผงควบคุมของเราอยู่ในสภาพทรุดโทรม ปุ่มต่างๆ ค้าง ต้องแก้ไขรีโมตคอนโทรล

• เลขอะไรมาหลังเลข 3, 6, 9?
• เลขอะไรมาก่อนเลข 2, 5, 8, 10?
• เพื่อนบ้านของหมายเลข 2, 7 คืออะไร?

แต่บนรีโมทคอนโทรลนอกจากตัวเลขแล้วยังมีป้ายต่างๆ อีกด้วย ถูกลบไปแล้ว มาคืนค่ากัน (เด็กๆ ผลัดกันตอบ ที่เหลือปรบมือ ถ้าถูกต้อง)

2 3=5		4 =2
5 1=4		1+ =4
3+ =5		5- =4

ทำได้ดี! รีโมทคอนโทรลก็โอเค

ครู:ขณะที่จรวดของเรากำลังลอยขึ้น มาเล่นเกม "Fold the Figure" กัน

คุณต้องใช้แท่งไม้เพื่อสร้างร่างที่ประกอบด้วยสี่สี่เหลี่ยม

นับดูว่าที่นี่มีกี่ช่อง? (รูปประกอบด้วย 4 สี่เหลี่ยม)

จัดเรียงแท่งไม้ 2 อันเพื่อให้คุณได้สี่เหลี่ยมที่เหมือนกัน 5 อัน

การออกกำลังกาย: (เพลงร่าเริงเล่นเบา ๆ )

แสงอาทิตย์พาเราลุกขึ้นมาออกกำลังกาย
เรายกมือของเราครั้งหนึ่งตามคำสั่ง
และเหนือพวกเราใบไม้ก็ส่งเสียงกรอบแกรบอย่างสนุกสนาน
เราลดมือลงตามคำสั่งที่สอง
มาเก็บผลเบอร์รี่และเห็ดในตะกร้ากันเถอะ -
เราก้มลงพร้อมกันตามคำสั่งที่สาม
สำหรับสี่และห้า
มาควบม้าไปด้วยกัน
ตามคำสั่งที่หก
ทุกคนนั่งเงียบๆ ที่โต๊ะ!

ครู:ตอนนี้เตรียมสี่เหลี่ยมของคุณ วางสี่เหลี่ยมสีเขียว 2 อันที่แถวบน และสี่เหลี่ยมสีน้ำเงิน 3 อันที่แถวล่าง

สี่เหลี่ยมไหนเล็กกว่ากัน?

จำนวนใดน้อยกว่า 2 หรือ 3?

มีสัญลักษณ์พิเศษในวิชาคณิตศาสตร์ มันเขียนไว้ดังนี้:2<3

< – знак меньше

มีสี่เหลี่ยมอะไรบ้าง? (สีฟ้า)

จำนวนใดมากกว่ากัน? (3)

ใครเดาได้บ้างว่าจะเขียนเรื่องนี้อย่างไร? 3>2

> – มากกว่าเครื่องหมาย

วางป้ายไว้เพื่อให้ "จงอยปาก" เปิดออกสำหรับจำนวนที่มากขึ้น

มาผ่อนคลายและดูทีวีกันดีกว่า วันนี้มีอะไรบ้าง (ทำงานกับหนังสือเรียน, ทำงานที่ได้รับมอบหมาย)

• ภาพแรกมีนกกี่ตัว?
• ได้มากี่ตัว
• มันกลายเป็นเท่าไหร่?
• มีมากหรือน้อย
• อ่านว่ามันเขียนยังไง
• มีผลเบอร์รี่กี่ลูกบนแปรง?
• เกิดอะไรขึ้นกับผลเบอร์รี่
• เขียนยังไงเนี่ย
• จำนวนใดมากกว่าหรือน้อยกว่า?

ครู:จรวดของเราพุ่งขึ้นไปอย่างรวดเร็ว ลูกเรือทำงานอย่างกลมกลืนและมีประสิทธิภาพ ตอนนี้งานที่จริงจังเรากำลังจะออกไปนอกอวกาศ โอ้ ฉันเห็นดาวเคราะห์ดวงหนึ่ง วัตถุบินที่ไม่คาดคิดบางอย่างถูกแยกออกจากมัน นี่คืออะไร? มนุษย์ต่างดาวต้องการทำลายจรวดของเรา เตรียมพร้อมสำหรับการต่อสู้ทางคณิตศาสตร์ และอาวุธจะเป็นความฉลาดและความกล้าหาญ ฉันแสดงตัวอย่าง คุณใช้พัดตัวเลขในการตอบ

คุณสามารถขอความช่วยเหลือจากใครได้บ้างถ้ามันยากมาก? (เพื่อนบ้านโต๊ะ)

2+2		1+2		4-2
3+2		3-1		5-3

- เราชนะแล้ว เรือกำลังเคลื่อนตัวออกไป มากรอกสมุดบันทึกกันเถอะ ตรวจสอบ ที่ทำงานนั่งสบาย ๆ เพื่อให้สมุดบันทึกอยู่ในตำแหน่งที่ถูกต้องและรายการมีความชัดเจนและเรียบร้อย เราทำงานในหน้าที่ 11 (ทำงานในสมุดบันทึกที่พิมพ์สำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 1)

- มีป้ายอยู่ข้างหน้าคุณ. ป้ายแรกชื่ออะไรคะ? (มากกว่า)

ป้ายที่สองเรียกว่าอะไร? (น้อย)

เขียนเครื่องหมายเป็นจุด เพิ่มที่ท้ายบรรทัด

ครู:ก่อนปล่อยจรวดขอแนะนำให้ทำงานเป็นคู่ คุณมีไพ่อยู่บนโต๊ะ คุณต้องใส่เครื่องหมาย "มากกว่า" หรือ "น้อยกว่า" ที่หายไป

การ์ด.

2*3		5*7		8*5
5*3		10*7		6*2
3*9		7*1		6*9

3. การสะท้อนกลับ:

ต้องขอบคุณการทำงานเป็นทีม จรวดของเราจึงลงจอดอย่างนุ่มนวล เราทำงานหนักมากระหว่างเที่ยวบิน

– บอกฉันหน่อยว่าคุณได้เรียนรู้อะไรใหม่เกี่ยวกับตัวเองบ้าง?

– วันนี้เราทำอะไร?

– อะไรช่วยให้คุณทำงานได้ดีในชั้นเรียน?

คุณมีใบหน้าอยู่บนโต๊ะ วาดสีหน้ามีความสุขหรือเศร้าให้กับพวกเขาซึ่งมีช่วงเวลาดีๆ ในบทเรียน และทำหน้าร่าเริง ใครไม่สำเร็จและเสียใจ? (อาจจะไม่มีเลย)

เที่ยวบินสิ้นสุดแล้ว ขอบคุณทุกท่าน!

หัวข้อ: เครื่องหมาย: มากกว่า, น้อยกว่าและเท่ากับ

ความคืบหน้าของบทเรียน

1. การเริ่มต้นบทเรียนขององค์กร

ให้เรียนเก่ง

คุณจำเป็นต้องรู้มาก

ทุกวันจะมีขุมทรัพย์แห่งความรู้

ให้แน่ใจว่าได้เติมเต็ม

2. การอัพเดตความรู้

วันนี้เราจะมาเรียนรู้เกี่ยวกับเครื่องหมายมากกว่า น้อยกว่า และเท่ากับ มาเรียนรู้การเปรียบเทียบวัตถุกัน และสิ่งนี้จะช่วยเรา ฮีโร่ในเทพนิยาย- เดาอันไหน

ร้ายกาจเหมือนตัวอักษร “B”

ผู้โดยสารก็แปลกนิดหน่อย

มนุษย์ไม้,

บนบกและใต้น้ำ

ตามหากุญแจทอง..

เขาแหย่จมูกยาวไปทุกที่

นี่ใครคะ?..- พินอคคิโอ!

1) การนับช่องปาก

นับจาก 10 ถึง 30 และในทางกลับกัน

เลขอะไรมาหลังเลขสาม สี่ สอง? สี่ ห้า สาม

เลขอะไรมาก่อนเลขหนึ่ง ห้า สอง? ศูนย์ สี่ หนึ่ง

เพื่อนบ้านของเลขอะไรคือเลข 4 และ 6? ห้า.

สองและสี่? สาม.

ศูนย์และสอง? หนึ่ง.

สามและห้า? สี่.

แก้ตัวอย่าง

หนึ่งบวกสองเท่ากับ…สาม

สองบวกสองเท่ากับ…สี่

สามบวกสองคือ...ห้า

สี่บวกหนึ่ง - ... ห้า

ลบสองจากห้าก็กลายเป็น...สาม

สี่ลบสามเท่ากับ…หนึ่ง

สามลบหนึ่งเท่ากับ…สอง

ห้า ลบ สาม เท่ากับ –…สอง

สี่ลบสองคือ…สอง

ช่วย Buratino รับมือกับตัวอย่าง

พิจารณารูปภาพอย่างละเอียดและเลือกตัวอย่างสำหรับรูปภาพเหล่านั้น

ฉันวาดบ้านแมว:

หน้าต่างสามบาน ประตูพร้อมเฉลียง

มีหน้าต่างอีกบานอยู่ด้านบน

เพื่อจะได้ไม่มืด

นับหน้าต่าง

ในบ้านของแมว

สี่ เพราะบวกหนึ่งถึงสามเท่ากับสี่

แมวสีเทานั่งอยู่ริมหน้าต่าง

แมวสีแดงนอนอยู่บนเสื่อ

แมวดำเล่นกับหนู

แมวขาวตัวหนึ่งปีนเข้าไปในตะกร้า

มีแมวกี่ตัว?

อย่าหายไปนะคอยดู

คุณนับได้กี่อัน?

พูด!

สี่ เพราะหนึ่งบวกหนึ่ง บวกหนึ่ง บวกหนึ่งทำให้เกิดสี่

เด็กหญิงสองคนและเด็กชายสามคนกำลังขี่สไลเดอร์ มีเด็กเล่นสไลเดอร์กี่คน?

อีกสองสามจะห้าแล้ว

เด็กชายสองคนจากไป มีเด็กเหลืออยู่บนสไลเดอร์กี่คน?

ห้าลบสองเป็นสาม

วาดได้กี่สี่เหลี่ยม?

แน่นอนห้า

การออกกำลังกายสำหรับนิ้วมือ

นี่คือนิ้วทั้งหมดของฉัน

หมุนตามที่คุณต้องการ

และเช่นนี้และเช่นนี้

พวกเขาจะไม่โกรธเคืองเลย

หนึ่ง สอง สาม สี่ ห้า -

พวกเขานั่งได้ไม่ดีอีกแล้ว

พวกเขาเคาะ

พลิกมันแล้ว

และพวกเขาก็อยากทำงาน

ปล่อยให้มือของคุณพักผ่อน

ตอนนี้กลับมาอยู่บนถนนแล้ว

อัพเดตความรู้ครั้งที่ 2

2. การสร้างองค์ความรู้

ด้านซ้ายมีเห็ดกี่ตัว? สาม.

ด้านขวามีเห็ดกี่ดอก? สอง.

เห็ดอยู่ที่ไหนมากที่สุด? แน่นอนว่าทางซ้าย

เราสามารถระบุสิ่งนี้ได้โดยใช้เครื่องหมายมากกว่า เครื่องหมายนี้จะเปิด "จะงอยปาก" ไปทางจำนวนที่มากขึ้น

เราอ่านได้ดังนี้: “สามเป็นมากกว่าสอง” เขียนมันลงไปโดยพูดอีกครั้ง

เราควรทำอย่างไรเมื่อมีจำนวน

ราวกับรู้สึกเคียดแค้นมากกว่า?

ฉันจะแสดงสิ่งนี้ได้อย่างไร?

เพื่อให้ทุกคนเข้าใจ?

ด้วยเหตุนี้เพื่อนๆ

ฉันวาดเครื่องหมาย "เพิ่มเติม"

เขามาจากจำนวนที่มากกว่า

บินออกไปเหมือนลูกศร

และแสดงให้เราเห็น

ถึงคนที่ตัวเล็กกว่า

ด้านซ้ายมีแอปเปิ้ลกี่ลูก? สี่.

ด้านขวามีแอปเปิ้ลกี่ลูก? ห้า.

มีแอปเปิ้ลน้อยกว่าที่ไหน? ซ้าย.

เราเขียนอันนี้ได้โดยใช้เครื่องหมายน้อยกว่า. เครื่องหมายนี้หันมุมไปทางตัวเลขที่น้อยกว่า นั่นคือ “จะงอยปาก” ที่ปิดอยู่หมายถึงตัวเลขที่เล็กกว่า เราอ่านได้ดังนี้: "สี่น้อยกว่าห้า" เขียนมันลงไปโดยพูดอีกครั้ง

ฉันโชคดีที่มีจำนวนมาก

จำนวนน้อยอยู่ที่ไหน?

และทุกคนรู้จักเขา

เครื่องหมาย “น้อยกว่า” หมายความว่า

มันคือสัญญาณเดียวกัน

แต่มันไม่คุ้มเลย:

ราวกับกำลังตีลังกา

หมุนหมายเลขไปทางด้านซ้าย

ซึ่งหมายความว่าเธอ

มันแค่ต้องมีขนาดเล็กลง

จะแน่ใจได้อย่างไรว่าเห็ดมีจำนวนเท่ากัน?

ถูกต้องคุณต้องเพิ่มหรือลบเห็ดหนึ่งอัน

สามารถเขียนได้โดยใช้เครื่องหมายเท่ากับ เราอ่านเจอแบบนี้ “สามเท่ากับสาม”

วิธีการปรับระดับแอปเปิ้ล?

อ่านคำจารึกแล้วจดไว้

หากเราเพียงแต่เปรียบเทียบ

ตัวเลขสองตัวหนึ่งตัวต่อกัน

และเราจะเห็นว่าพวกเขา

มีมูลค่าเท่ากัน -

เราก็ว่าอย่างนั้น มันเป็นธรรมเนียม

มีเครื่องหมายเท่ากับระหว่างพวกเขา

จำป้ายนี้ไว้

ดูเหมือนมี 2 ลักษณะ

เขามีชื่อเสียงดังนี้:

ด้านซ้ายมีมากเท่ากับด้านขวา

ด้านซ้ายมีลูกบอลกี่ลูก? สอง.

ด้านขวามีลูกบอลกี่ลูก? หนึ่ง.

ฝ่ายไหนมีลูกมากกว่ากัน? มีลูกมากขึ้นทางด้านซ้าย

ทำไมเลข “หนึ่ง” อยู่ทางขวา? ถูกต้องเพราะมีลูกบอลอยู่ทางขวาหนึ่งลูก

เครื่องหมายมากกว่าถูกต้องหรือไม่? พิสูจน์มัน

แน่นอนว่าถูกต้อง ท้ายที่สุดแล้ว สองก็มากกว่าหนึ่ง ดังนั้น "จงอยปาก" จึงเปิดออกสู่จำนวนที่มากกว่า

นาทีพลศึกษา

ฉันจะตีแทมบูรีนกี่ครั้ง?

เราจะสับไม้หลายครั้ง

เราหมอบหลายครั้ง

เรามีลูกบอลกี่ลูก?

ฉันจะแสดงให้คุณดูกี่แวดวง?

เราจะกระโดดหลายครั้ง

อัพเดตความรู้ครั้งที่ 3

3. การรวบรวมความรู้

มีอะไรน้อย: รถยนต์นั่งส่วนบุคคลหรือ รถบรรทุก- ถูกต้องรถบรรทุก

จะเขียนสิ่งนี้ลงไปได้อย่างไร? สามก็น้อยกว่าสี่

มีอะไรเพิ่มเติม: รถยนต์หรือรถโดยสาร? ถูกต้องแล้วรถยนต์นั่งส่วนบุคคล

ฉันจะเขียนสิ่งนี้ลงไปได้อย่างไร? สี่เป็นมากกว่าหนึ่ง

ถ้ามีรถเมล์มาอีกสองคัน แล้วมีรถเมล์หรือรถยนต์อะไรมามากกว่ากัน?

ถูกต้องมีรถยนต์นั่งมากขึ้น เขียนได้ดังนี้ หนึ่งบวกสองน้อยกว่าสี่

รายการทั้งหมดนี้เรียกว่าอสมการ

มีอะไรเพิ่มเติมในตอนนี้: รถประจำทางหรือรถบรรทุก? มีจำนวนเท่ากัน

รายการเหล่านี้เรียกว่าความเท่าเทียมกัน

4-1=3 3+1<5 1+2>1

5-1>2 4+1=5 1+2=3

เขียนความเท่าเทียมกันในคอลัมน์หนึ่งและความไม่เท่าเทียมกันในอีกคอลัมน์หนึ่ง

ทดสอบตัวเอง!

ต้องใช้ไม้กี่อันในการสร้างสามเหลี่ยม? สาม.

ใช้ไม้นับสี่อันแล้วสร้างร่างใหม่

ตัวเลขนี้เรียกว่าอะไร?

มันถูกเรียกว่ารูปสี่เหลี่ยมเพราะมันมีสี่ด้านและสี่จุดยอด ถ้ารูปสี่เหลี่ยมมีมุมฉาก เรียกว่ารูปสี่เหลี่ยมมุมฉาก

ถ้าเอาไม้มา 6 ก้านมาวางเป็นรูปนี้ จะเรียกว่าอะไร? ทำไม

ถูกต้อง มันคือรูปหกเหลี่ยมเพราะมีหกด้านและหกจุดยอด

▲▲ ■■■■ ○○○○○

▲ ■■□□ ○○○○

2>1 4* 2+2 5* 4-1

เปรียบเทียบวัตถุ เขียนความไม่เท่าเทียมกัน และใส่สัญลักษณ์ที่จำเป็น

ทดสอบตัวเอง!

Yura และ Olya วัดระยะห่างจากบ้านถึงต้นไม้โดยใช้บันได ทำไมพวกเขาถึงได้รับคำตอบที่แตกต่างกัน?

ใช่แล้ว พวกมันมีระยะก้าวที่แตกต่างกัน

แขวนถังไว้บนแขนโยกหลังจากแก้ไขตัวอย่างไปแล้ว

ทดสอบตัวเอง!

ลาตัวหนึ่งบรรทุกน้ำตาลได้ 10 กิโลกรัม และอีกตัวบรรทุกสำลีได้ 10 กิโลกรัม ใครมีสัมภาระหนักกว่ากัน?

สัมภาระก็เหมือนกัน แม้ว่าขนาดจะต่างกันแต่น้ำหนักก็เท่าเดิม

3. สรุป

ในมือข้างไหนมีสัญลักษณ์”<»? В левой.

เครื่องหมาย ">" อยู่ในมือข้างไหน? ทางด้านขวา.

เครื่องหมาย "=" หมายถึงอะไร? ความเท่าเทียมกัน

ตั้งชื่อความเท่าเทียมกัน

สามบวกสองเท่ากับห้า สี่เท่ากับสี่

ตั้งชื่อตัวเลข

การสะท้อนกลับ

วันนี้ในชั้นเรียน:

ฉันพบว่า...

ฉันเรียนรู้...

ฉันสงสัยว่า...

มันยากสำหรับฉัน...

พินอคคิโอบอกลาคุณ แล้วพบกันใหม่!