ค้นหาส่วนช่วยเหลือนักศึกษาระดับบัณฑิตศึกษาที่ผู้เฒ่าตั้งรกรากหลังจากได้รับการแต่งตั้งให้ดำรงตำแหน่ง ทดสอบงานสำหรับเรื่องราวโดย A. P. Chekhov “ Ionych คำถามเกี่ยวกับเนื้อหาของเรื่อง Ionych

1. Chekhov เกิดที่ไหนและถูกฝังที่ไหน?
2. นักเขียนชื่อดังชาวรัสเซียคนไหนที่เป็นหมอโดยการฝึกอบรม?
3. ชื่ออะไรที่เหมือนกัน: Maxim Gorky, Demyan Bedny, Anna Akhmatova, George Sand, พี่ชายของ My Brother, Stendhal?
4. หนังสือเล่มใดของเชคอฟมีชื่อทางภูมิศาสตร์
5. The Seagull จัดแสดงครั้งแรกเมื่อใดและในโรงละครแห่งใด
6. Chekhov เรียกผลงานละครครั้งสุดท้ายของเขาว่าอะไร?
7. เมื่อใดและทำไม Chekhov ปฏิเสธตำแหน่งนักวิชาการ?
8. คำพูดเหล่านี้เป็นของใคร? “ทุกสิ่งในตัวบุคคลควรสวยงาม ไม่ว่าจะเป็นใบหน้า เสื้อผ้า จิตวิญญาณ ความคิด”?
9. เรื่องราวของเชคอฟเรื่องใดที่กระตุ้นความยินดีอย่างยิ่งของแอล. เอ็น. ตอลสตอย? (ตามคำบอกเล่าของลูกสาวของเขา Tatyana Lvovna, Lev Nikolaevich อ่านออกเสียงว่า "สี่เย็นติดต่อกันและบอกว่าเขาฉลาดขึ้นจากสิ่งนี้")
10. เรื่องราวใดของเชคอฟที่ประกอบขึ้นเป็นไตรภาคเล็ก ๆ ที่เรียกว่า?
11. ตั้งชื่อเรื่องสุดท้ายของเชคอฟ
12. ผู้คนไม่ฟังคนขับแท็กซี่เฒ่าเมื่อเขาพยายามเล่าความเศร้าโศกให้พวกเขาฟัง ใครฟังเขาบ้าง?
13. คำต่อไปนี้เป็นของฮีโร่ที่เรื่องราวของเชคอฟ: “จำเป็นที่หลังประตูของผู้พอใจและมีความสุขทุกคนจะต้องมีค้อนคอยเตือนเขาอยู่เสมอด้วยการเคาะว่ามีคนโชคร้าย ไม่ว่าเขาจะมีความสุขเพียงใด ชีวิตก็จะแสดงให้เห็นไม่ช้าก็เร็ว กรงเล็บ ความทุกข์ยากจะตกแก่เขา ความเจ็บป่วย ความยากจน ความสูญเสีย จะไม่มีผู้ใดเห็นหรือได้ยินเขา เหมือนบัดนี้เขาไม่เห็นหรือได้ยินผู้อื่น"?
14. โรงละครใดมีนกนางนวลอยู่บนม่าน?
15. Ochumelov ฮีโร่เรื่องไหนของ Chekhov?
16. ผลงานชิ้นใดของ Chekhov เป็นตัวละครชื่อ Ivan Ivanovich, Fyodor Timofeevich และ Aunt? (คนเหล่านี้ไม่ใช่คนเลยแม้ว่าจะมีชื่อมนุษย์ก็ตาม)

ทดสอบคำถามเรื่อง “Ionych”

1. Startsev ชื่ออะไร?
2. Kotik ออกเดทกับ Startsev ที่ไหน?
3. Vera Iosifovna เริ่มต้นนวนิยายของเธออย่างไร?
4. ทหารราบอายุสิบสี่ปีในบ้านของ Turkins ชื่ออะไรซึ่งแสดงภาพบุคคลที่น่าเศร้าและอุทานว่า: "ตายซะคนโชคร้าย!"
5. ในคำพูดของพวกเขาใครใช้คำว่า "ไม่เลว" "เขาไม่มีกฎหมายโรมัน" "สวัสดีได้โปรด" "ตายซะ เดนิส คุณเขียนดีกว่านี้ไม่ได้แล้ว"?
6. โค้ช Startsev ชื่ออะไรและเขาแต่งตัวอย่างไร?
7. คิตตี้ชื่ออะไร?
8. คิตตี้ไปมอสโคว์เพื่อจุดประสงค์อะไร?
9. Ionych มีบ้านกี่หลังในเมืองนี้และเขากำลังมองหาบ้านแบบไหน?
10. คิตตี้และแม่ของเขาไปรับการรักษาที่ไหนทุกครั้ง?

ทดสอบภารกิจละคร “The Cherry Orchard”

1. การกำหนดประเภทของ "The Cherry Orchard" โดยผู้แต่ง:
   1. ละคร
   2. โศกนาฏกรรม
   3. ตลก
2. นามสกุลเดิมของ L. A. Ranevskaya:
   1. กาเอวา
   2. ราเนฟสกายา
   3. ซาเรชนายา
3. “พวกเขาแกล้งเขาแบบนั้นที่นี่: โชคร้ายยี่สิบสอง…” ใคร?
   1. เสมียน Epikhodov
   2. เฟอร์ซา
   3. ซิเมโอโนวา-ปิชชิก
4. ใครเป็นเจ้าของคำพูด: “ข้าแต่พระเจ้า พระองค์ทรงประทานป่าอันกว้างใหญ่ ทุ่งกว้างใหญ่ ขอบเขตที่ลึกที่สุดแก่เรา และการใช้ชีวิตที่นี่ ตัวเราเองก็ควรจะเป็นยักษ์อย่างแท้จริง...”
   1. โลภาคิน
   2. เกฟ
   3. โทรฟิมอฟ
5. คำพูดเหล่านี้เป็นของใคร?“โอ้ ธรรมชาติอันมหัศจรรย์ พระองค์ทรงเปล่งประกายอันเป็นนิรันดร์ สวยงามและไม่แยแส เธอที่เราเรียกว่าแม่ ผสมผสานระหว่างความเป็นและความตาย มีชีวิตอยู่และทำลายล้าง...”
   1. โลภาคิน่า
   2. กาเอวา
   3. โทรฟิโมวา
6. ตัวละครใดใน “The Cherry Orchard” ที่ถูกเรียกว่า “สุภาพบุรุษโทรม”?
   1. ทหารราบ Yashu
   2. กาเอวา
   3. โทรฟิโมวา
7. ใครเป็นเจ้าของเอกสารอ้างอิงต่อไปนี้ไปยังตู้หนังสือ:“ที่รัก ตู้เสื้อผ้าที่รัก! ฉันขอแสดงความยินดีกับการดำรงอยู่ของคุณ ซึ่งมุ่งสู่อุดมคติอันสดใสแห่งความดีและความยุติธรรมมานานกว่าร้อยปี การเรียกร้องอย่างเงียบๆ ของคุณสู่การทำงานที่ประสบผลสำเร็จไม่ได้อ่อนแอลงเป็นเวลาร้อยปี โดยรักษา... ความเข้มแข็งของครอบครัวเรา ศรัทธาในอนาคตที่ดีกว่า และหล่อเลี้ยงอุดมคติแห่งความดีและความตระหนักรู้ในตนเองของสังคมในตัวเรา”
   1. เกฟ
   2. โลภาคิน
   3. โทรฟิมอฟ
8. คำพูดเหล่านี้เป็นของใคร?“เพื่อหลีกเลี่ยงสิ่งเล็กๆ น้อยๆ ที่เป็นภาพลวงตาที่ขัดขวางไม่ให้คุณเป็นอิสระและมีความสุข นี่คือเป้าหมายและความหมายของชีวิตของเรา ซึ่งไปข้างหน้า! เรากำลังเคลื่อนที่อย่างควบคุมไม่ได้ไปยังดวงดาวที่สว่างจ้าซึ่งกำลังลุกไหม้อยู่ตรงนั้นในระยะไกล ซึ่งไปข้างหน้า! อย่าล้าหลังนะเพื่อน!
   1. กาเอวา
   2. โทรฟิโมวา
9. โฆษกของเขาบอกว่าเชื้อสายของใครสืบเชื้อสายมาจากม้าที่คาลิกูลาแนะนำเข้าสู่วุฒิสภา
   1. ซิเมโอโนวา-ปิชชิก
   2. โลภาคิน่า
   3. กาเอวา
10. ใครมีพรสวรรค์ในการพากย์เสียง?
    1. ซิเมโอนอฟ-ปิชชิก
    2. ชาร์ลอตต์ อิวานอฟนา
11. ใครกำลังพูดถึงใคร:“เช่นเดียวกับในแง่ของการเผาผลาญ เราต้องการสัตว์นักล่าที่กินทุกอย่างที่ขวางทาง เราต้องการคุณด้วย”?
    1. Trofimov เกี่ยวกับโลภาคิน
    2. โลภาคินเกี่ยวกับ Trofimov
    3. ภาคเรียนเกี่ยวกับ Gaev
12. ใครเป็นเจ้าของคำพูด:“ ก่อนเกิดภัยพิบัติมันก็เหมือนเดิม: นกฮูกกรีดร้องและกาโลหะก็ฮัมเพลงอย่างควบคุมไม่ได้”?
    1. โลภาคิน
    2. เกฟ
    3. ภาคเรียน
13. คำพูดเหล่านี้เป็นของใคร?“โอ้ ที่รัก สวนที่สวยงามและอ่อนโยนของฉัน!.. ชีวิตของฉัน วัยเยาว์ของฉัน ความสุขของฉัน ลาก่อน!.. ลาก่อน!..”?
    1. ราเนฟสกายา
14. ใครเป็นเจ้าของคำพูด:“พ่อของฉันเป็นผู้ชาย เป็นคนงี่เง่า เขาไม่เข้าใจอะไรเลย เขาไม่ได้สอนฉัน เขาแค่ทุบตีฉันตอนที่เมา... โดยพื้นฐานแล้ว ฉันเป็นคนงี่เง่าและงี่เง่าคนเดียวกัน ฉันไม่ได้เรียนอะไรเลย ลายมือฉันแย่ ฉันเขียนแบบให้คนอายฉันเหมือนหมู”?
    1. โลภาคิน
    2. ซิเมโอนอฟ-ปิชชิก
    3. เอพิโคโดฟ
15. ใครเป็นผู้เขียนคำเหล่านี้: “ Dachas และชาวเมืองในฤดูร้อน - มันหยาบคายมากขอโทษด้วย”?
    1. ราเนฟสกายา
    2. ชาร์ลอตต์ อิวานอฟนา
16. ใครเป็นเจ้าของคำพูด: “ฉันวิตกกังวล ฉันยังคงกังวลอยู่ ฉันถูกพาไปหาอาจารย์เมื่อตอนเป็นเด็กผู้หญิง ตอนนี้ฉันไม่คุ้นเคยกับชีวิตที่เรียบง่าย และตอนนี้มือของฉันก็ขาว ขาวเหมือนหญิงสาว เธอมีความอ่อนโยน ละเอียดอ่อน มีเกียรติ ฉันกลัวทุกอย่าง...มันน่ากลัวมาก และถ้าคุณ Yasha หลอกลวงฉันฉันก็ไม่รู้ว่าจะเกิดอะไรขึ้นกับประสาทของฉัน”?
    1. ชาร์ลอตต์ อิวานอฟนา
    2. ดุนยาชา
17. ตัวละครใดในละครมีคำว่า:“และเมื่อพ่อและแม่เสียชีวิต ผู้หญิงชาวเยอรมันคนหนึ่งก็รับฉันเข้ามาและเริ่มสอนฉัน ดี. ฉันโตขึ้นแล้วก็กลายเป็นผู้ปกครอง แล้วฉันมาจากไหน เป็นใคร ไม่รู้...ฉันอยู่คนเดียว โดดเดี่ยว ไม่มีใคร และ...และฉันเป็นใคร เหตุใดฉันจึงไม่มีใครรู้จัก...”?
    1. ชาร์ลอตต์ อิวานอฟนา
    2. ดุนยาชา
18. ใครเป็นเจ้าของคำพูดเกี่ยวกับสวนเชอร์รี่:“โอ้ สวนของฉัน! หลังจากความมืดมิด ฤดูใบไม้ร่วงอันน่าชิงชัง และฤดูหนาวอันเหน็บหนาว คุณก็กลับมาเป็นเด็กอีกครั้ง เต็มไปด้วยความสุข เหล่านางฟ้าจากสวรรค์ไม่ทิ้งคุณไป... หากเพียงฉันสามารถเอาก้อนหินหนักออกจากหน้าอกและไหล่ของฉันได้ หากฉันสามารถลืมอดีตของตัวเองได้
    1. ราเนฟสกายา
19. ตัวละครตัวไหนใน “The Cherry Orchard” เขียนคำต่อไปนี้: “โอ้ ถ้าเรื่องทั้งหมดนี้ผ่านไป ถ้าเพียงแต่ชีวิตที่น่าอึดอัดใจและไม่มีความสุขของเราก็จะเปลี่ยนไป”?
    1. ราเนฟสกายา
    2. โลภาคิน
    3. เอพิโคโดฟ
20. ใครพูดกับใคร:“คุณต้องเป็นผู้ชาย เมื่ออายุเท่านี้ คุณต้องเข้าใจคนที่รัก” และคุณต้องรักตัวเอง... “ฉันอยู่เหนือความรัก!” คุณไม่ได้อยู่เหนือความรัก แต่พูดง่ายๆ ดังที่ Firs ของเราบอกว่าคุณเป็นคนโง่เขลา”?
    1. Ranevskaya ถึง Trofimov
    2. วาร์ยา เอพิโคโดวา
    3. ชาร์ล็อตต์ ยาเช่

ดูหัวข้อหนังสือทั้งหมด

วัตถุประสงค์ของบทเรียน:

1. ค้นหาว่านักเรียนมีการรับรู้งานอย่างไรเมื่ออ่านอย่างอิสระ

2. เปิดเผยโศกนาฏกรรมในชีวิตประจำวันและความเสื่อมทรามทางจิตวิญญาณของแต่ละบุคคลในเรื่อง

3. มีความสามารถในการวิเคราะห์ผลงานศิลปะ

วิธีการ: การอ่านคำอธิบายประกอบร่วมกับวิธีฮิวริสติก บทสนทนาในเนื้อหา ข้อความของนักเรียน

ในระหว่างเรียน

1. ประวัติความเป็นมาของการสร้างเรื่อง "Ionych"
2. ทำงานในเรื่อง "Ionych"

อุปกรณ์สำหรับบทเรียน:

ภาพเหมือนของ A.P. เชคอฟ; ภาพประกอบเรื่อง "Ionych"; คำแถลงของ M. Gorky “ เชคอฟมีบางสิ่งที่มากกว่าโลกทัศน์ - เขาเชี่ยวชาญความคิดเรื่องชีวิตและสูงกว่านั้น เขาให้ความกระจ่างถึงความเบื่อหน่ายของเธอ ความสับสนวุ่นวายของเธอจากมุมมองที่สูงกว่า และถึงแม้ว่ามุมมองนี้จะเข้าใจยากและท้าทายคำจำกัดความ แต่อาจเป็นเพราะมันสูง แต่ก็รู้สึกได้ในเรื่องราวของเขามาโดยตลอดและกำลังเข้าสู่เรื่องราวเหล่านั้นชัดเจนยิ่งขึ้นเรื่อยๆ”

I. ข้อความของครู

Chekhov ในเรื่อง "Ionych" สำรวจกระบวนการยอมจำนนทางจิตวิญญาณของบุคคลต่อพลังแห่งความมืดแห่งชีวิต หัวข้อเรื่องความยากจนฝ่ายวิญญาณเป็นปัญหาทางสังคมและการเมืองที่เร่งด่วนที่สุดปัญหาหนึ่งในสมัยของเขา เพื่อให้เข้าใจถึงเจตนาอันลึกซึ้งของผู้เขียนในเรื่องที่มีเอกลักษณ์เฉพาะตัวเช่น "Ionych" เราต้องพิจารณาประวัติความเป็นมาของการสร้างสรรค์เรื่องราวนี้และเนื้อหาก่อน

ครูทำให้นักเรียนเข้าใจว่าสิ่งสำคัญคือความเจ็บปวดที่เชคอฟมีต่อฮีโร่ของเขา ความเจ็บปวดสำหรับชีวิตที่ไร้ความหมายและปานกลาง: ท้ายที่สุดแล้ว เชคอฟบรรยายถึงประเพณีของชีวิตมนุษย์อย่างแม่นยำ

ครั้งที่สอง สารจากนักศึกษา “ประวัติความเป็นมาของการสร้างสรรค์เรื่อง “อิออนช”

สาม. กำลังทำงานเกี่ยวกับเรื่องราว

ในกระบวนการทำงานมีความจำเป็นต้องพยายามนำพวกเขาไปสู่หนึ่งใน "ความลับ" ของสไตล์ของเชคอฟซึ่งเป็นวิสัยทัศน์แห่งชีวิตของเชคอฟซึ่งบางทีผู้เขียนเองอาจพูดได้ดีที่สุด: "เราเห็นคนที่ไป ตลาดเสบียง, กินตอนกลางวัน, นอนกลางคืน, พูดไร้สาระ, แต่งงาน, แก่เฒ่า, ลากคนตายอย่างอิ่มเอมใจไปที่สุสาน; แต่เราไม่เห็นหรือได้ยินผู้ที่ทนทุกข์ และสิ่งที่น่ากลัวในชีวิตก็เกิดขึ้นเบื้องหลัง”

ขอแนะนำให้เริ่มการศึกษาเรื่อง "Ionych" ด้วยการสนทนาเกี่ยวกับเนื้อหาซึ่งสามารถสร้างขึ้นในรูปแบบของการวิเคราะห์ทางภาษาศาสตร์:

แก่นกลางของเรื่องคืออะไร? (ประท้วงต่อต้านคำหยาบคาย ลัทธิฟิลิสติน ลัทธิฟิลิสตินฝ่ายวิญญาณ การแสดงออกของมนุษย์)

แนวคิดหลักของงานคืออะไร? (ประกอบด้วยเสียงเรียก “ดูแลคนภายในตัวคุณ!”)

ตั้งชื่อองค์ประกอบ

(การจัดองค์ประกอบนั้นเรียบง่าย ห้าบทมีธีมย่อยของตัวเอง ธีมย่อยเหล่านี้เปิดเผยในแบบเชคอเวียน - โดยการทำซ้ำรายละเอียดทางศิลปะ)

หลังจากการสนทนา นักเรียนร่วมกับ Startsev ไปเยี่ยมครอบครัว Turkin

คำถามในชั้นเรียน:

Dmitry Ionych รู้สึกอย่างไรเมื่อมาบ้านหลังนี้ครั้งแรก?

คำถามนี้จะช่วยให้นักเรียนไม่เพียง แต่เข้าใจความรู้สึกของพระเอกของเรื่องเท่านั้น แต่ยังเข้าใจความรู้สึกของพวกเขาเองด้วยเนื่องจากพวกเขาร่วมกับ Startsev จะปรากฏตัวในตอนเย็นและกระแสของความสนุกสนาน เรื่องตลก ดนตรี และเจ้าบ้านที่มีอัธยาศัยดี ล้มทับพวกเขา

นักศึกษาอาจสังเกตได้ว่าปฏิกิริยาของคนธรรมดา เด็ก ฉลาด เหนื่อยเล็กน้อยจากการทำงานที่น่าเบื่อและน่าเบื่อมาทั้งปี พวกเขายังทราบด้วยว่า Startsev ยังคงยินดีที่ได้อยู่ในบ้านของ Turkins แม้ว่าเขาจะสังเกตเห็นความธรรมดาของนวนิยายของ Vera Iosifovna และความธรรมดาของการแสดงของ Ekaterina Ivanovna ก็ตาม (คำอธิบายของตอนนี้อ่านออกเสียง)

สิ่งนี้มาจากไหน? "ความคิดที่ดีและสงบ" ของ Dmitry Ionych มาจากไหน?

(คำถามนี้มุ่งนักเรียนไปที่ความจำเป็นในการเปรียบเทียบตอนต่างๆ ค้นหา "ความเชื่อมโยง" ระหว่างตอนต่างๆ และคิดให้ลึกซึ้งยิ่งขึ้นเกี่ยวกับเนื้อหาของเรื่อง)

เพื่อช่วยให้นักเรียนเข้าใจสถานการณ์ของเรื่องราวได้ดีขึ้น รู้สึกถึงลมหายใจของยุคนั้น ในระหว่างบทเรียน คุณสามารถอ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากหนังสือของ V.V. Veresaev "บันทึกของแพทย์"

Startsev หลบหนีจากสถานการณ์เดียวกันนี้เป็นเวลาหลายชั่วโมง และจบลงด้วยการที่พวก Turkins โดยธรรมชาติแล้วการเปลี่ยนแปลงในการแสดงผลจะส่งผลต่อเขา

สิ่งสำคัญคือเมื่อศึกษาบทแรกของงานเด็ก ๆ จะได้จับจังหวะที่แปลกประหลาดได้ยินคำว่า "ภายหลัง" ที่น่ารำคาญซึ่งในขณะเดียวกันก็ควบคุมเหตุการณ์ทั้งหมดที่นี่

เพื่อให้พวกเขารู้สึกถึงน้ำเสียงพื้นฐานนี้ นักเรียนจะถูกขอให้อ่านข้อความจากคำว่า "Startsev ได้รับการแนะนำให้รู้จักกับ Ekaterina Ivanovna เด็กหญิงอายุสิบแปดปี ... " และคำว่า "จากนั้นทุกคนก็นั่งในห้องนั่งเล่นกับ ใบหน้าที่จริงจังมากและ Vera Iosifovna ก็อ่านนวนิยายของเธอ”

คุณจะเน้นย่อหน้าใดในข้อความนี้

โปรดทราบว่าทุกอย่างในบ้านของ Turkins อยู่ภายใต้กิจวัตรที่กำหนดไว้ล่วงหน้า การกระทำทั้งหมดของเจ้าของได้รับการซักซ้อมและออกแบบมาเพื่อผลบางอย่างมานานแล้ว ดังนั้นคนรุ่นใหม่ที่ตกอยู่ภายใต้อิทธิพลของจังหวะนี้ไม่ได้สังเกตว่าเขาพบว่าตัวเองตกอยู่ภายใต้ความเมตตาของบรรยากาศทั้งหมดที่ครอบงำที่นี่ได้อย่างไร

บทสรุป: ดังนั้น Startsev จึงพอใจกับการใช้ช่วงเย็นที่ Turkins 'ทุกอย่าง "ไม่เลว" ยกเว้นการประนีประนอมเล็กน้อยกับตัวเองกับรสนิยมและมุมมองต่อชีวิตของเขา

การวิเคราะห์บทที่สอง

เริ่มบทที่ II เราถามคำถามกับนักเรียน:

เวลาผ่านไปนานแค่ไหนตั้งแต่วินาทีที่ Startsev มาถึงเมือง S. จนถึงการออกเดทครั้งที่สองกับ Ekaterina Ivanovna?

เวลาเป็นรายละเอียดทางศิลปะที่สำคัญที่นี่ เวลาผ่านไปอย่างไม่หยุดยั้งในเรื่องราวของเชคอฟและบางครั้งคน ๆ หนึ่งก็ไม่มีเวลามองย้อนกลับไป แต่ชีวิตก็ผ่านไปแล้ว

เมื่อศึกษาเรื่องราว "Ionych" เป็นสิ่งสำคัญสำหรับนักเรียนที่จะต้อง "จับ" ทันที เห็นและสัมผัสถึงเวลาที่ผ่านไปอย่างหลีกเลี่ยงไม่ได้ซึ่งจะนับวันคืนของชีวิตมนุษย์อย่างไร้ความปราณี...

(ค้นหาฉากการเดตที่ล้มเหลวในสุสาน ซึ่งตอกย้ำแนวคิดเรื่องเวลาที่ผ่านไป)

บทสรุป: เมื่อมาถึงสุสาน โลกก็เปิดกว้างให้กับ Startsev ในแบบที่เขาไม่เคยเห็นมาก่อน ความลับของการดำรงอยู่ถูกเปิดเผยแก่เขาทั้งหมดนี้ทำให้เกิดพายุแห่งความรู้สึกในตัวเขาความรู้สึกทางโลกที่เร่าร้อนซึ่งไม่ต้องการทนกับความสงบสุขชั่วนิรันดร์ของคนตาย โดยพื้นฐานแล้ว มันเป็นการกบฏต่อชีวิตที่น่าเบื่อและน่าเบื่อหน่าย แต่มันเป็นเพียงแสงแฟลชที่ส่องออกไปพร้อมกับแสงจันทร์ มันเป็นความรู้สึกที่เพิ่มขึ้น

การวิเคราะห์บทที่ 3

คำถามในชั้นเรียน:

ใครจะตำหนิสำหรับความจริงที่ว่าความรักของ Startsev นำไปสู่ ​​"จุดจบที่โง่เขลาราวกับเป็นละครเล็ก ๆ ในการแสดงสมัครเล่น"? (ฟังมุมมองของนักเรียน)

คำพูดของ Ivan Petrovich และเสียงตะโกนของตำรวจในบทนี้มีความสำคัญอย่างไร?

เหตุใด Startsev หลังจากอธิบายกับ Ekaterina Ivanovna แล้วต้องการตีหลังกว้างของ Panteleimon ด้วยร่มทั้งหมดของเขา?

คำถามเหล่านี้มุ่งความสนใจของนักเรียนไปที่รูปแบบศิลปะของเรื่อง ช่วยให้พวกเขาเข้าใจอย่างลึกซึ้งและตรวจสอบเนื้อหาของบทอีกครั้ง

การวิเคราะห์บทที่ 4

(อ่านย่อหน้าแรกของบท)

“ สี่ปีผ่านไป” - นี่คือจุดเริ่มต้นของบทนี้ เวลายังคงดำเนินต่อไปอย่างไม่สิ้นสุด

– มีอะไรเปลี่ยนแปลงไปในช่วงเวลานี้ในชีวิตของวีรบุรุษแห่งเรื่องราวของมนุษย์? (ตอนอ่าน). หลังจากอ่านแล้ว นักเรียนสังเกตเห็นการเปลี่ยนแปลงรูปลักษณ์และลักษณะของตัวละคร แต่สิ่งสำคัญไม่เพียงแต่ต้องสังเกตการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นเท่านั้น แต่ยังต้องสามารถเข้าใจและอธิบายเหตุผลได้ด้วย

(ความคิดเห็นของนักเรียน).

เมื่อทำบทนี้ คุณสามารถเชิญนักเรียนให้โต้แย้งกับผู้เขียนหนังสือเรียนเพื่อตีความฉากและตอนแต่ละตอนได้ (หนังสือเรียน)

การวิเคราะห์บทที่ 5

คำพูดของครู.

ในขั้นตอนสุดท้ายของการทำงานเรื่อง นักเรียนจะได้รับมอบหมายงานที่กำหนดให้พวกเขาสามารถมองเรื่องราวโดยรวมและคิดภาพรวมทางศิลปะในวงกว้างได้

ดังนั้น ด้วยการเผชิญหน้ากับข้อเท็จจริง เราจึงนำนักเรียนให้เข้าใจคุณลักษณะที่สำคัญของทัศนคติของผู้เขียนที่มีต่อวีรบุรุษของเขา: เขาไม่เพียงแต่ประณามพวกเขาเท่านั้น แต่ในเรื่องนี้เราสามารถได้ยินความเจ็บปวดของมนุษย์จากการใช้ชีวิตแบบธรรมดา ๆ สำหรับเยาวชนที่สูญเสียไปอย่างไม่อาจแก้ไขได้ (สิ่งนี้ ใช้กับ Startsev และ Ekaterina Ivanovna ในระดับที่มากขึ้น )

ฉากสุดท้ายมีความสำคัญอย่างไร?

(คุณจะพบสองหรือสามตอนที่สะท้อนตอนจบของเรื่องโดยตรง)

IV. สรุปสิ่งที่คุณอ่าน

การเคลื่อนไหวของเวลาในเรื่อง "Ionych" เป็นเพียงความรู้สึกเท่านั้น เมื่อเราพูดถึง Startsev เอง: เขามีน้ำหนักมากขึ้น น้ำหนักเกิน หายใจหนักมาก... เขามีที่ดินและบ้านสองหลังในเมืองแล้ว...” “อุปนิสัยของเขาก็เปลี่ยนไปเช่นกัน” ในบทสุดท้ายของเรื่อง เรามีมนุษย์ธรรมดาที่น่ารังเกียจที่สุดที่อาศัยอยู่ในเมือง S.

ชีวิตที่ไร้วิญญาณซึ่ง Startsev จงใจถึงวาระที่จะลงโทษตัวเองได้แยกเขาออกจากกลุ่มคนที่มีชีวิตทำให้เขาไม่สามารถคิดและรู้สึกได้ Startsev หยุดเป็นผู้ชายและกลายเป็น "เทพเจ้านอกรีต" เป็น Ionych และราวกับสรุปชีวิตทั้งชีวิตของเขา Chekhov เขียนว่า: "นั่นคือทั้งหมดที่สามารถพูดเกี่ยวกับเขาได้"

แต่ทำไมเรื่องราวถึงไม่จบเพียงแค่นั้น?

ในตอนท้ายของเรื่อง Startsevs และ Turkins ถูกวางไว้เคียงข้างกันอย่างเปิดเผยโดยเทียบเคียงกันในฐานะคนที่ล้มเหลวในชีวิตพอ ๆ กัน: คนเกียจคร้านจากนั้น Turkims ก็ไร้สติและผิดศีลธรรมการยอมจำนนอย่างไร้วิญญาณของ Ionych นั้นผิดศีลธรรมและน่าขยะแขยง .

ภาพลักษณ์ของ Ionych แสดงให้เห็นว่าบุคคลจะเป็นอย่างไรหากไม่มีการต่อต้านความหยาบคาย ความเกียจคร้าน ลัทธิปรัชญานิยม และความเห็นแก่ตัว

V. การบ้าน.

1. อ่านหน้าหนังสือเรียน
2. เขียนเรียงความเล็ก ๆ ในหัวข้อ: “ มีชีวิตจริงในเรื่อง“ Ionych” หรือไม่
3. เขียนตัวอย่างเทคนิคทางศิลปะที่เผยให้เห็นพลังทำลายล้างของความหยาบคายและลัทธิปรัชญานิยม:

ก) คำอธิบายภาพธรรมชาติ

b) การใช้บทกวีและดนตรี

c) การผสมผสานระหว่างเนื้อเพลงเศร้าและการเสียดสี

เรื่องราว "Ionych" โดย Chekhov เล่าถึงชีวิตของแพทย์ประจำหมู่บ้าน Dmitry Ionych Startsev ซึ่งมาที่ Dyalizhe เพื่อรับการรักษาพยาบาล ในเมือง S. ซึ่งอยู่ห่างจากหมู่บ้านหลายไมล์ หมอได้พบกับครอบครัว Turkins เป็นคนฉลาด มีการศึกษา และตกหลุมรักลูกสาวของพวกเขา

เรื่องราวนี้รวมอยู่ในหลักสูตรวรรณกรรมและศึกษาในชั้นประถมศึกษาปีที่ 10 เพื่อการอ้างอิงอย่างรวดเร็ว คุณสามารถอ่านบทสรุปออนไลน์ของ “Ionych” ทีละบทบนเว็บไซต์ของเรา

ตัวละครหลัก

Startsev Dmitry Ionych- แพทย์ฝึกหัดซึ่งเป็นตัวละครหลักของเรื่อง

ตูร์กิน อีวาน เปโตรวิช- ขุนนางที่มีพรสวรรค์ในการพูดตลกที่คมชัด

ตูร์คินา เวรา อิโอซิฟอฟนา- ภรรยาของ Ivan Petrovich ผู้ชื่นชอบการเขียนนวนิยาย

ตูร์คินา เอคาเทรินา อิวานอฟนา- ลูกสาววัย 18 ปีและนักเปียโนที่มีพรสวรรค์ซึ่งตัวละครหลักตกหลุมรัก ทำนายฝัน ออกจากรังของครอบครัวโดยเร็วที่สุด ครอบครัวของเธอเรียกเธอด้วยความรักว่าคิตตี้

ตัวละครอื่นๆ

ปันเตเลมอน– โค้ชของ Startsev เป็นเวลาหลายปี

บทที่ 1

แขกของเมือง S. พบว่าเมืองนี้น่าเบื่อและน่าเบื่อหน่าย แต่ผู้อยู่อาศัยถาวรแย้งในทางตรงกันข้าม: ในเมืองต่างจังหวัดมีความบันเทิงมากมาย เช่น โรงละครท้องถิ่น ห้องสมุด สโมสรการพนัน และบุคคลพิเศษที่ไม่ธรรมดา ซึ่งบริษัทของเขาสนุกสนานและน่ารื่นรมย์

ครอบครัว Turkin ถือเป็นคนเช่นนี้ในเมือง S. Ivan Petrovich หัวหน้าครอบครัวเป็นชายหนุ่มผู้สง่างามและเป็นโจ๊กเกอร์ผู้ยิ่งใหญ่ Vera Iosifovna เป็นภรรยาของเขา ผู้หญิงที่น่าพอใจทุกประการเขียนนวนิยายมือสมัครเล่นและอ่านซ้ำให้แขกฟังอย่างภาคภูมิใจ Ekaterina Ivanovna ลูกสาวของชาว Turkins ก็มีพรสวรรค์เช่นกัน - เธอเล่นเปียโนได้อย่างยอดเยี่ยม

ครอบครัวผู้สูงศักดิ์ในเมืองรักแขกและต้อนรับพวกเขาอย่างอัธยาศัยดี วันหนึ่งตัวละครหลัก Dmitry Ionych Startsev ได้รับเชิญไปที่บ้านของ Turkins

เมื่ออยู่ในเมือง Dmitry Ionych จำคำเชิญได้และไปเยี่ยมครอบครัวที่มีชื่อเสียง แขกใหม่ได้รับการต้อนรับอย่างจริงใจและเชิญไปดื่มชา

เนื่องจากภรรยาของ Turkin อ่านนวนิยายและเรื่องราวของเธอให้ผู้มาเยี่ยมบ้านแต่ละคนฟัง ชะตากรรมนี้จึงไม่ละเว้นแพทย์ ผลงานทั้งหมดของเธอเป็นเรื่องสมมติและไม่มีความสัมพันธ์กับความเป็นจริงแต่อย่างใด หลังจากอ่านแต่ละครั้ง Ivan Petrovich ก็ยกย่องภรรยาของเขาและพูดว่า: "ไม่เลวเลย"

ในการเยี่ยมครอบครัวอัจฉริยะครั้งแรก แพทย์ได้พบกับ Ekaterina Ivanovna ลูกสาวของ Turkins ครอบครัวนี้ชอบเรียกเธอว่าคิตตี้ Startsev ชอบผู้หญิงคนนั้นทันที เธอเล่นเปียโนและ Dmitry Ionych มองดูความงามของสาวราวกับมนต์สะกด

แพทย์ที่พอใจและมีความสุขกลับมาที่ Dyalizh ด้วยการเดินเท้า เขาชอบครอบครัวที่น่าอยู่นี้ และโดยเฉพาะลูกสาวของพวกเขา เขาเดินเกือบ 10 กม. และไม่รู้สึกเมื่อยล้าเลย

บทที่ 2

หมออยากกลับไปเยี่ยมชาวเตอร์กินส์อีกครั้ง แต่มีงานเยอะ หนึ่งปีต่อมา Dmitry Ionych ได้รับจดหมายจาก Vera Iosifovna ซึ่งขอให้ Startsev มาหาพวกเขา Turkins คนโตเริ่มปวดหัวอย่างรุนแรงและเนื่องจากแพทย์ท้องถิ่นไม่มีใครสามารถช่วยเธอได้ เธอจึงจำหมอ zemstvo ได้และตัดสินใจหันไปขอความช่วยเหลือจากเขา

การมาเยือนครั้งนี้กลายเป็นสิ่งชี้ขาดสำหรับอนาคตอันใกล้ในชีวิตของตัวเอก เขาเริ่มไปเยี่ยมผู้ป่วยเป็นประจำและตกหลุมรัก Ekaterina Ivanovna ลูกสาวของเธอ

แมวจดบันทึกและนัดหมายกับคุณหมอผู้น่ารักที่สุสาน Startsev รู้สึกโกรธเล็กน้อยเกี่ยวกับสถานที่ที่เลือกสำหรับการประชุม เขาเริ่มโน้มน้าวตัวเองว่าไม่ใช่เรื่องของผู้ชายที่มีเกียรติและน่านับถือที่จะเดินไปตามสุสานในตอนกลางคืน หลังจากสนทนาภายในกับตัวเองแล้ว เขาก็ยังคงไปยังสถานที่นัดหมาย

มาถึงตอนนี้ หมอได้ม้ามาสองสามตัวและคนขับรถม้าของเขาเองซึ่งมีชื่อว่าปันเทเลมอนแล้ว พวกเขาไปถึงเขตชานเมืองของ S. จากนั้น Startsev ก็เดินเท้าไป

Dmitry Ionych สิ้นหวังกับบางสิ่งบางอย่าง: ที่รักของเขาไม่เคยมา เขาไม่มีทางเลือกอื่นนอกจากเดินไปรอบๆ สุสานเล็กน้อย และคิดตามหลักปรัชญาเกี่ยวกับความไม่ยั่งยืนของชีวิต...

บทที่ 3

วันรุ่งขึ้น หมอไปที่ครอบครัว Turkins และตัดสินใจขอแต่งงานต่อ Kotik ในหัวของเขาเต็มไปด้วยความคิด: เกี่ยวกับเมื่อคืนที่ผ่านมา, เกี่ยวกับสินสอดอันมากมายที่จะมอบให้เจ้าสาวสาว, เกี่ยวกับความรัก จากนั้น Startsev ก็คิดว่าสังคมที่เอาแต่ใจไม่เหมาะกับเขา แต่เขาก็ขับไล่ความคิดนี้ออกไปจากตัวเขาทันที เขาเสนอให้ติดตามคิตตี้ไปที่คลับ ทั้งสองคนขึ้นรถม้า ซึ่ง Startsev เสนอ Ekaterina Ivanovna ตอบสนองอย่างแห้งแล้งต่อความรู้สึกรักของแพทย์และปฏิเสธ - เด็กผู้หญิงคนนี้กำลังจะกลายเป็นศิลปินและออกจากเมืองนี้

Startsev ไม่ได้คาดหวังว่าจะมีการปฏิเสธและการจบเรื่องที่ "โง่เขลา" เช่นนี้ เขารู้สึกดูถูกและสงสารตัวเอง Dmitry Ionych ทนทุกข์ทรมานเป็นเวลาสามวันจากนั้นเขาก็สงบลงและหายเป็นปกติเหมือนเมื่อก่อน

และ Kotik ก็ไปมอสโคว์เพื่อเข้าไปในเรือนกระจก

บางครั้งเมื่อนึกถึงความรู้สึกในอดีต Startsev ก็ดีใจที่เขาไม่ได้แต่งงานกับหญิงสาวคนนั้น

บทที่ 4

สี่ปีผ่านไปโดยไม่มีใครสังเกตเห็น แพทย์ zemstvo รับผู้ป่วยไม่เพียงแต่ในหมู่บ้าน แต่ยังในเมืองด้วย เขามีประสบการณ์การทำงานมากมายอยู่เบื้องหลัง เขามีม้าสามตัว

Dmitry Ionych ได้รับการเติมเต็มอย่างมีนัยสำคัญและมีโค้ชของเขาอยู่ด้วย แพทย์เริ่มกังวลเรื่องหายใจไม่สะดวกและเขาไม่ชอบเดินอีกต่อไป

หมอต้องสื่อสารกับคนมากมายแต่ไม่ได้รู้จักใครอย่างใกล้ชิด เขารู้สึกรำคาญคนในท้องถิ่นเพราะเขาไม่สนใจที่จะอยู่กับพวกเขา มีเพียงผู้มีปัญญาเท่านั้นที่พยายามพูดคุยกับใครบางคนเกี่ยวกับหัวข้อที่จริงจัง แต่คนทั่วไปจะ "นิ่งงันหรือพัฒนาปรัชญาที่โง่เขลาและชั่วร้ายในทันที ที่เหลือก็แค่โบกมือแล้วเดินจากไป"

เนื่องจากเขาไม่พบหัวข้อสนทนาทั่วไปกับชาวบ้านในท้องถิ่น Dmitry Ionych จึงเริ่มโกรธและถอนตัวออกจากตัวเองมากขึ้นเรื่อย ๆ สำหรับความเงียบขรึมและรูปลักษณ์ที่ดุดันของเขา เขาได้รับฉายาในพื้นที่โดยรอบว่า "เสาพอง"

สิ่งเดียวที่หมอยังสนใจคือเงินและการเล่นเหล้าในตอนเย็น

จดหมายจาก Vera Iosifovna เข้ามาในชีวิตของแพทย์ Turkina และลูกสาวขอให้แพทย์ไปเยี่ยมพวกเขา

เมื่อเห็น Ekaterina Ivanovna อดีตคู่รักสังเกตเห็นการเปลี่ยนแปลงในหญิงสาว เธอลดน้ำหนักอย่างเห็นได้ชัดและความไร้เดียงสาแบบเด็ก ๆ ของเธอก็หายไปจากรูปลักษณ์ของเธอ ความรู้สึกเก่าๆ ไม่ได้ปลุกในตัวเขา เขาแค่คิดกับตัวเองว่าดีแค่ไหนที่เขาไม่แต่งงานกับเธอ

หญิงสาวยอมรับว่าเธอคิดถึง Dmitry Ionych อยู่ตลอดเวลาและขอให้เขาเล่าเรื่องชีวิตของเธอให้เขาฟัง เขาลังเลที่จะสนทนาต่อ เขาต้องการจะจากไป ครอบครัวแสนหวานที่เขาเคยชอบมากทำให้เขาหงุดหงิด

ไม่กี่วันต่อมา ทหารราบของ Pava มาพบแพทย์เพื่อส่งจดหมายจาก Kotik ซึ่งกำลังรอการพบกับ Startsev อย่างใจจดใจจ่อ แต่ Dmitry Ionych ไม่เคยไปเยี่ยมครอบครัวที่มีอัธยาศัยดีเลยไม่ว่าจะไม่กี่วันหรือหนึ่งปีก็ตาม

บทที่ 5

ไม่กี่ปีต่อมา Startsev อ้วนขึ้นและเดินลำบาก โค้ชของเขา Panteleimon ร่ำรวยไปพร้อมกับเขา Ionych ซึ่งปัจจุบันถูกเรียกตัวเข้ามาในเมืองนี้ ได้ซื้อที่ดินสองแห่งและกำลังมองหาที่ดินที่สาม เขาไม่มีเวลามากพอที่จะฝึกฝนการแพทย์ แต่เขาไม่ละทิ้งตำแหน่งเซมสโวเพราะความโลภ Ionych มีอาการหงุดหงิดมาก กังวล และมักจะตะโกนใส่คนไข้พร้อมกับแตะไม้ลงบนพื้น

หมอกลายเป็นคนธรรมดาริมถนนที่ไม่สนใจสิ่งใดนอกจากเงิน ความรู้สึกของเขาที่มีต่อ Ekaterina Ivanovna เป็นเพียงช่วงเวลาแห่งความสุขครั้งสุดท้ายในชีวิตของเขา

ครอบครัว Turkin ยังมีชีวิตอยู่ Ivan Petrovich ไม่ได้เปลี่ยนแปลงเลยและยังคงสร้างเรื่องตลกอยู่ตลอดเวลา ภรรยาของเขายังคงอ่านนิยายธรรมดา ๆ ของเธอให้แขกฟัง Ekaterina Ivanovna ลูกสาวของพวกเขา มีอายุมากขึ้นอย่างเห็นได้ชัดและกำลังบ่นเรื่องสุขภาพของเธอ ทุกปีเมื่อถึงฤดูใบไม้ร่วง คิตตี้และแม่ของเขาจะเดินทางไปไครเมียเพื่อรักษาสุขภาพของพวกเขา

บทสรุป

ในเรื่องโดย A.P. เชคอฟยกปัญหาความเสื่อมโทรมของมนุษย์อย่างค่อยเป็นค่อยไป แพทย์อายุน้อยที่มีความสามารถจมลงเมื่อเวลาผ่านไปและกลายเป็นคนธรรมดา ความคิดทั้งหมดของเขาเกี่ยวกับความรู้สึกสูงส่งหายไปและตอนนี้เขาสนใจเพียงความกระหายผลกำไรเท่านั้น เงินกลายเป็นความสุขเพียงอย่างเดียวในชีวิตของตัวละครหลัก

หลังจากอ่านเรื่องสั้น ๆ ของ "Ionych" แล้ว เราขอแนะนำให้คุณทำความคุ้นเคยกับเวอร์ชันเต็มของงาน

ทดสอบการทำงาน

ทำแบบทดสอบและค้นหาว่าคุณจำบทสรุปของเรื่องราวได้ดีแค่ไหน

การบอกคะแนนซ้ำ

คะแนนเฉลี่ย: 4.5. คะแนนรวมที่ได้รับ: 4972

บทเรียนวรรณคดีสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 10

เรื่อง : ความเสื่อมโทรมทางจิตของบุคคลในเรื่อง "Ionych" ของ A.P. Chekhov

เป้า : เพื่อเปิดเผยโศกนาฏกรรมของการดำรงอยู่ทุกวันและความเสื่อมทรามทางจิตวิญญาณของบุคคลในเรื่อง

และคน ๆ หนึ่งก็สามารถก้มลงสู่ความไม่มีนัยสำคัญ ความใจแคบ และความน่ารังเกียจเช่นนี้ได้!

เอ็น.วี. โกกอล.

ระหว่างเรียน:

ฉัน . ก) วอร์มอัพ นักเรียนคนหนึ่งเขียนชื่อเรื่องราวของเชคอฟบนกระดาน อีกคน - ตัวละครหลัก คนที่สาม - นามแฝงของเชคอฟ

1. เรื่องราว

1. “อารมณ์ไม่ดี”

2. “ดอกไม้ล่าช้า”

3. “บ้านพร้อมชั้นลอย”

4. “ผู้หญิงกับหมา”

5. "จัมเปอร์"

6. “ดาร์ลิ่ง”

7. “ผู้ชายในคดี”

8. “มะยม”

9. “เกี่ยวกับความรัก”

10. “อิออนช”

2. ฮีโร่

ปราชคิน

เอโกรุสกา, โทปอร์คอฟ

ศิลปิน มิซูส ลิเดีย

กูรอฟ, แอนนา เซอร์เกฟนา

โอลก้า อิวานอฟนา

โอลกา เซเมนอฟนา

เบลิคอฟ

นิโคไล อิวาโนวิช

อเลคิน, แอนนา อเล็กซีฟน่า

สตาร์ทเซฟ, เอคาเทรินา อิวานอฟนา

3. ชื่อเล่น

อันโตชา ช. อัน. ช.

อ. เชคอนเต้

A. Chekhonte, Nte, -nte,

อันเช่, คอชคาเรฟ, แลร์เตส,

ยูลิสซิส หมอที่ไม่มีคนไข้

นัทหมายเลข 6, อาคากิทารันทูลอฟ

Kislyaev, Baldastov,

แชมเปญ,

B.B.S (ชายไม่มีม้าม) น้องชายของข้าพเจ้า

ใครบางคน ชิลเลอร์ เชคสเปียร์โอวิช เกอเธ่

b) บทกวี 5 นาที (ในเวลาเดียวกันอ่านบรรทัดที่แสดงออกด้วยใจ)

ครั้งที่สอง . คำชี้แจงหัวข้อของบทเรียนและการอ้างอิงถึง epigraph ของบทเรียน

สาม . คำพูดของครู - เรื่อง “Ionych” เขียนขึ้นในปี พ.ศ. 2441 และเกี่ยวข้องกับปัญหาการพัฒนาระบบทุนนิยมและความสัมพันธ์แบบทุนนิยมใน รัสเซียเมื่อความสนใจทางวัตถุกลายเป็นเรื่องสำคัญที่สุด คนในฐานะบุคคล คุณค่าในตนเองของบุคคลนั้นไม่จำเป็นและจางหายไปในเบื้องหลัง ปัญหาความยากจนและความยากจนที่น่าอัปยศรวมกับความต้องการในการพยายามสะสมเงินซึ่งมักจะทำให้เกิดการพึ่งพาอาศัยกันและผลที่ตามมาคือนำไปสู่การขาดจิตวิญญาณความเสื่อมถอยทางจิตและความหายนะ เรื่องราวยังทำให้เกิดคำถามเกี่ยวกับการมีปฏิสัมพันธ์ระหว่างบุคคลกับสภาพแวดล้อมทางสังคมโดยรอบ Chekhov แสดงให้เห็นถึงความเสื่อมโทรมของจิตวิญญาณของ Ionych ผ่านข้อความย่อย ผ่านรายละเอียดทางศิลปะและน้ำเสียง

เรื่องราวมี 5 ตอน นี่คือขั้นตอนของเส้นทางชีวิตของ Dmitry Ionych Startsev ซึ่งเป็นขั้นบันไดที่ทอดลง

1 วี . การทำงานกับคำจากเรื่อง:

เซมสโว - องค์กรปกครองตนเองในชนบทในท้องถิ่นซึ่งมีอำนาจเหนือกว่าขุนนาง

ทางเดิน - ส่วนหนึ่งของงานดนตรี ซึ่งมักมีลักษณะเป็นอัจฉริยะ (สมบูรณ์แบบทางเทคนิค)

โวฟาน (ล้าสมัย) - ทำให้เป็นไขมันของสัตว์ทะเลและปลาบางชนิด ลาไฟท์ - ไวน์องุ่นแดงหลากหลายชนิด

เสื่อมโทรม - ค่อยๆ แย่ลง มาถึงความเสื่อม

วี . ทำงานกับข้อความ

วิเคราะห์บทแรก.

อ่านจุดเริ่มต้นของข้อความ (1 ย่อหน้า)

เราเรียนรู้อะไรเกี่ยวกับตัวละครหลักตั้งแต่ต้นเรื่อง? (“ เพิ่งได้รับการแต่งตั้งให้เป็นแพทย์ zemstvo และตั้งรกรากใน Dyalizh” “... สำหรับเขาในฐานะคนฉลาด” .. )

ให้ความสนใจกับประโยคสุดท้ายของย่อหน้าที่ 3 (“... เขายังไม่มีม้าเป็นของตัวเอง”)

ครู:

การเรียนรู้ที่จะ "รู้สึก" ผู้เขียนเป็นสิ่งสำคัญมากเพื่อดูมุมมองของเขาเกี่ยวกับเหตุการณ์ที่อธิบายไว้ เพื่อให้ผู้อ่านรู้สึกถึงบุคลิกของ Startsev อย่างลึกซึ้งยิ่งขึ้น Chekhov เปิดเผยให้เราเห็นไม่เพียง แต่โลกภายในของเขาเท่านั้น แต่ยังรวมถึงกำเนิดของความคิดของฮีโร่ด้วย:“ Vera Iosifovna อ่านเกี่ยวกับวิธีที่เคาน์เตสที่ยังเยาว์วัยและสวยงาม ตั้งโรงเรียน โรงพยาบาล ห้องสมุดในหมู่บ้านของเธอ และเธอตกหลุมรักศิลปินเร่ร่อนได้อย่างไร - เธออ่านเกี่ยวกับสิ่งที่ไม่เคยเกิดขึ้นในชีวิต แต่ก็เป็นที่น่าพอใจ สบายใจที่จะฟัง และความคิดดีๆ สงบสุขทั้งหมดดังกล่าวก็เข้ามา เข้าไปในหัวของเธอ - เธอไม่ต้องการลุกขึ้น”

ผู้เขียนและฮีโร่ประเมินเนื้อหาของนวนิยายของ Vera Iosifovna อย่างไร มีการเน้นรายละเอียดที่สำคัญอะไรบ้าง? (ผู้เขียนกล่าวว่า "สิ่งที่อธิบายไว้ไม่ได้เกิดขึ้นในชีวิต" พระเอกไม่เชื่อในสิ่งที่ Vera Iosifovna อ่าน)

การเล่นเปียโนของ Ekaterina Ivanovna นำเสนอในเรื่องอย่างไร (“หินกำลังตกลงมา”, “เกมมีเสียงดัง น่ารำคาญ แต่ยังคงเป็นเสียงทางวัฒนธรรม”)

บทสรุปจากบทแรก:

Startsev พอใจกับการใช้เวลาช่วงเย็นร่วมกับพวก Turkins

วี 1.การวิเคราะห์บทที่สอง

ครู: เวลาผ่านไปนานกว่าหนึ่งปีระหว่างเหตุการณ์ในบทที่ 1 และ 2

ปีนี้มีอะไรเปลี่ยนแปลงบ้าง? (ไม่มีอะไร)

ผู้เขียนและฮีโร่ของเขาเห็น Ekaterina Ivanovna ได้อย่างไร? (ฮีโร่ - "เธอพอใจกับความสดชื่นของเธอ" ผู้แต่ง - "และชื่อตลกของ Pisemsky คือ: Alexey Feofilaktych")

ครู: ด้วยรายละเอียดนี้ผู้เขียนแสดงให้เห็นถึงความเหลาะแหละของนางเอก (ไม่น่าแปลกใจที่เขาเรียกเธอว่าคิตตี้) การไร้ความสามารถที่จะเห็นสิ่งสำคัญทั้งในวรรณคดีและในชีวิต

มันคือความรักที่ทำให้ Startsev มีโอกาสที่จะยังคงเป็นมนุษย์อีกครั้ง ที่สุสาน วิญญาณของเขาตอบสนองต่อความงามของธรรมชาติ ดูเหมือนว่าเขาจะต้องคิดถึงปัญหานิรันดร์ของชีวิตและความตาย

ปกเกล้าเจ้าอยู่หัว . การวิเคราะห์บทที่สาม

บทที่ 3 เล่าเกี่ยวกับการมาเยือนที่ไม่ประสบความสำเร็จของ Startsev พร้อมข้อเสนออย่างเป็นทางการ (“หัวใจของ Startsev หยุดเต้นอย่างกระสับกระส่าย”)

8. วิเคราะห์บทที่สี่

อ่านย่อหน้าแรก

มีการเปลี่ยนแปลงอะไรบ้างในตระกูล Turkin? (ไม่มี)

ทัศนคติของ Dmitry Ionych ที่มีต่อพวกเขาเปลี่ยนไปหรือไม่? (ใช่ “เราควรแวะ แต่เขาไม่เคยแวะเลย”)

ดังนั้น เส้นทางสุดท้ายของความรักจึงถูกตัดออกไป ไม่มีอะไรจะชะลอความเสื่อมถอย การสูญเสียบุคลิกภาพของมนุษย์ได้

5 ศีรษะ - ผลลัพธ์ของทั้งชีวิตของ Startsev ชาว Turkins เมืองกับ. (ย่อหน้าแรกอ่านออกแล้ว) ท้ายที่สุดแล้ว Startsev ก็เป็นของเขาเองเช่นเดียวกับผู้อยู่อาศัยทั้งหมด

บทสรุป (เขียนลงในสมุดบันทึก): การอ่านข้อความอย่างระมัดระวังทำให้เรามั่นใจเช่นนั้น ความจริงที่ว่าความคิดทางศิลปะของ Chekhov เคลื่อนไหวในเรื่องราวจากเรื่องเฉพาะไปสู่เรื่องทั่วไป: ชะตากรรมของ Startsev ซึ่งกลายเป็น Ionych เป็นการแสดงให้เห็นถึงความผิดปกติทั่วไป ผู้เขียนแสดงให้เห็นว่าการแก้ปัญหาส่วนตัวเป็นไปไม่ได้หากไม่แก้ไขปัญหาสาธารณะ ผู้เขียนบรรยายถึงความตกต่ำทางศีลธรรมของมนุษย์อย่างเชี่ยวชาญ และมันก็เริ่มต้นขึ้นทุกอย่างดูเหมือน จะ มีข้อบกพร่องของตัวละครเล็กน้อย ฮีโร่: ความทะเยอทะยาน เพื่อประโยชน์ของ รัก , ขาดความไวต่อ ประชากร , ความหงุดหงิด ความเชื่อที่ไม่สอดคล้องกัน ไม่สามารถปกป้องความเชื่อได้ ความเกียจคร้าน และไม่เต็มใจที่จะต่อสู้กับคำหยาบคาย

ชีวิตที่ไร้วิญญาณซึ่ง Startsev จงใจถึงวาระที่จะลงโทษตัวเองได้แยกเขาออกจากกลุ่มคนที่มีชีวิตทำให้เขาไม่สามารถคิดและรู้สึกได้ บทสรุปตามมาจากเรื่องราว: หากความสามารถในการต่อต้านค่อยๆจางหายไปในบุคคลความตายของจิตวิญญาณมนุษย์ก็เกิดขึ้นซึ่งเป็นผลกรรมที่เลวร้ายที่สุดที่ชีวิตจ่ายให้กับการฉวยโอกาส การปกป้องตัวเองจากชีวิตที่กระฉับกระเฉงกลายเป็นหายนะสำหรับ Startsev: เขาถอยกลับไปก่อนความเป็นจริงเขาเติบโตเป็นคนชั่วร้ายไปทั้งตัวมาหาคนที่เขาจากไปในตอนแรกและคนที่เขาเกลียด ในตอนท้ายของเรื่อง Startsev และ Turkins ถูกวางเคียงข้างกันอย่างตรงไปตรงมาโดยเทียบเคียงกันในฐานะผู้คนที่ ซึ่งชีวิตของเขาไม่ประสบความสำเร็จพอ ๆ กัน: กิจการที่ไม่ได้ใช้งานของชาว Turkins นั้นไร้สติและผิดศีลธรรม ความใฝ่ฝันที่ไร้วิญญาณของ Ionych นั้นผิดศีลธรรมและน่าขยะแขยง

ความเสื่อมโทรมของ Startsev ในเรื่อง "Ionych"

“ฉันอ่านเกี่ยวกับสิ่งที่ไม่เคยเกิดขึ้นในชีวิต , แต่ก็ยังดีที่ได้ฟัง , สะดวกสบาย..."

“...จงฟังเสียงเหล่านี้เถิด , น่ารำคาญ , แต่ยังคงเสียงทางวัฒนธรรม - มันน่ารื่นรมย์มาก ... "

« - มหัศจรรย์! - Startsev กล่าว , ยอมจำนนต่อความปรารถนาอันแรงกล้าร่วมกัน"

“ไม่เลว” เขาจำได้ขณะหลับไป , และหัวเราะ

«... . สามารถ บ่นกับเธอเกี่ยวกับชีวิต , ของคน..."

« ... อะไร พวกเขาจะพูด สหาย , เมื่อไร พวกเขาจะรู้ไหม?

“ และพวกเขาจะต้องให้สินสอดมากมาย” Startsev คิดอย่างตั้งใจฟัง

“พวกเขาจะมอบสินสอดให้ฉัน เราจะจัดเตรียมเรื่อง...”

“ หัวใจของ Startsev หยุดเต้นอย่างกระสับกระส่าย”

10"... เขาสงบลงและหายเป็นปกติเหมือนเมื่อก่อน”

11. “... ยืดตัวอย่างเกียจคร้านแล้วพูดว่า:

“จะลำบากขนาดไหน!”

"...รู้สึก หงุดหงิดกังวลแต่เงียบ..."

“...ความบันเทิงอีกอย่างหนึ่ง... - ในตอนเย็น หยิบกระดาษที่ได้จากการฝึกฝน...”

“... มีบางอย่างขัดขวางไม่ให้เขารู้สึกเหมือนเดิมแล้ว”

“...คนธรรมดา... ไม่ใช่คนที่เขียนเรื่องราวไม่เป็น แต่เป็นคนที่ WHO เขียนไว้แต่ไม่รู้จะซ่อนมันอย่างไร”

“กำไรวัน ก ในคลับยามเย็น สังคมนักพนัน , ผู้ติดสุรา , คริปูนอฟ ...»

“... แสงสว่างในจิตวิญญาณของฉันดับลง”

“...ความโลภมีชัยแล้ว ข้าอยากจะอยู่ต่อทั้งที่นี่และที่นั่น”

“...ไม่มีอะไรสนใจเขาเลย”

บรรทัดล่าง

มาเพิ่มในรายการเรื่องราว (“Ionych”,สตาร์ทเซฟ, เอคาเทรินา อิวานอฟนา)

พวกคุณเข้าใจ epigraph ได้อย่างไร?

อยู่เพื่อเงิน ไม่สนใจอะไร สื่อสารกับนักพนัน คนติดเหล้า คนหายใจมีเสียงหวีด - นี่คือความเสื่อม

ทดสอบจากเรื่อง "Ionych" โดย A.P. Chekhov

จุดเริ่มต้นของแบบฟอร์ม

1. Startsev อยู่ที่ไหนหลังจากได้รับการแต่งตั้ง?

1) ในมอสโก
2) ในเมืองจังหวัด N.
3) ในเมืองจังหวัดส.
4) ใน Dyalizh

2. ครอบครัวใดในเมืองที่ถือว่า "มีการศึกษาและมีความสามารถ" มากที่สุด?

1) ครอบครัวเบลิโคฟ
2) ครอบครัวอเลไคน์
3) ครอบครัวเบอร์กิน
4) ครอบครัวเตอร์กิน

3. Startsev ได้รับการแต่งตั้งจากใคร?

1) พนักงาน
2) แพทย์ zemstvo
3) ผู้ว่าราชการจังหวัด
4) ครู

4. ตั้งชื่องานอดิเรกโปรดของ Ekaterina Ivanovna Turkina

1) เล่นในละคร
2) เขียนเรื่องราวและนวนิยาย
3) อ่านหนังสือ
4) เล่นเปียโน

5. จดจำฮีโร่ตามคำอธิบาย

“ผมสีน้ำตาลเข้ม หล่อ มีจอน เขาแสดงสมัครเล่นเพื่อการกุศล…”

1) อีวาน เปโตรวิช เตอร์กิน
2) เริ่มเซฟ
3) ปิเซมสกี้
4) ปันเทเลมอน

6. Startsev มาที่ Turkins เป็นครั้งที่สองเมื่อใด?

1) วันเว้นวัน
2) ภายในสามวัน
3) ในหนึ่งสัปดาห์
4) ในหนึ่งปี

7. Ekaterina Ivanovna ออกเดทกับ Startsev ที่ไหน?

1) ในโรงละคร
2) ที่เดชา
3) ที่สุสาน
4) ในสวนเมือง

8. Startsev คิดอย่างไรก่อนอธิบายกับ Katerina Ivanovna?

1) เกี่ยวกับความงามของเธอ
2) เกี่ยวกับความสามารถทางดนตรี
3) เกี่ยวกับชีวิตในอนาคตกับแฟนสาวของเขา
4) เกี่ยวกับสินสอด

9. เหตุใด Ekaterina Ivanovna จึงไม่ยอมรับข้อเสนอของ Startsev

1) เธอเกลียดเขา
2) เธอมุ่งมั่นเพื่อชื่อเสียง ความสำเร็จ อิสรภาพ เพราะเธอไม่รู้จักชีวิตจริงเหมือนแม่ของเธอ
3) เธอฝันถึงชีวิตในเมือง
4) เธอไม่ต่อสู้ดิ้นรนเพื่อการแต่งงานเลย

10. Ekaterina Ivanovna เดินทางไปมอสโคว์เพื่อจุดประสงค์อะไร?

1) ช้อปปิ้ง
2) รบกวน Ionych
3) เข้าไปในเรือนกระจก
4) ไปที่ลูกบอล

11. Dmitry Ionych Startsev มีชื่อเล่นว่าอะไร?

1) แมว
2) เสาพองตัว
3) คนอ้วน
4) โค้ชแมน

12. Ekaterina Ivanovna มีชื่อเล่นว่าอะไร?

1) ไม่มีชื่อเล่น
2) แมว
3) นักดนตรี
4) กระต่าย

13. โค้ช Startsev ชื่ออะไร?

1) เฟดอร์
2) วาเลนไทน์
3) อิบราฮิม
4) ปันเทเลมอน

14. ทหารราบอายุสิบสี่ปีในบ้านของ Turkins ชื่ออะไรซึ่งแสดงภาพบุคคลที่น่าเศร้าและอุทานว่า: "ตายซะคนโชคร้าย!"?

1) อิบราฮิม
2) ปาวา
3) วานยูชก้า
4) โปรชก้า

15. ใครจะตำหนิสำหรับความจริงที่ว่าจากชายหนุ่มที่กระตือรือร้นและกระตือรือร้น Doctor Startsev กลายเป็น Ionych ซึ่งเป็น "เทพนอกรีต"?

1) “สภาพแวดล้อมติดขัด”
2) นี่เป็นความผิดของเขาเอง
3) เวลาที่ผ่านไปอย่างไม่เร่งรีบและไม่อาจหยุดยั้งได้
4) เอคาเทรินา อิวานอฟนา

คำตอบ

№ คำถาม

คำตอบ

1

4

2

4

3

2

4

4

5

1

6

4

7

3

8

4

9

2

10

3

11

2

12

2

13

4

14

2

15

2

การบ้าน:

1. ทำการวิเคราะห์เปรียบเทียบสองตอน: การพบกันครั้งแรกและครั้งสุดท้ายของ Ekaterina Ivanovna และ Startsev จากการวิเคราะห์ ให้พิสูจน์ว่าการพัฒนาของ Ekaterina Ivanovna กำลังเพิ่มขึ้น และการพัฒนาของ Startsev กำลังลดลง

2. อ่านเรื่องราวของชุคชิน “ก้าวให้กว้างขึ้น เกจิ!”