ข้อสอบออนไลน์ในประวัติศาสตร์ การทดสอบการใช้ออนไลน์ในประวัติศาสตร์ การทดสอบการใช้การใช้งานออนไลน์ในประวัติศาสตร์ การทดสอบออนไลน์

เรื่องราว -

การสอบ Unified State 2018

เรื่องราว -

ทำแบบทดสอบ “ตัวเลือกการฝึกอบรมประวัติศาสตร์ Unified State Exam 2018 หมายเลข 2” ทางออนไลน์ แนวทางแก้ไขของการทดสอบออนไลน์ของ Unified State Exam ในประวัติศาสตร์ประจำปี 2018 จะแนะนำให้เด็กนักเรียนรู้จักกับภารกิจของการสอบ Unified State และช่วยให้พวกเขาเชี่ยวชาญทักษะที่จำเป็นในการแก้ไขงาน KIM ครูสามารถใช้การทดสอบออนไลน์ได้ฟรีในห้องเรียนเพื่อฝึกอบรมและติดตามนักเรียนตัวเลือกการฝึกอบรม

การสอบ Unified State ในประวัติศาสตร์สอดคล้องกับเวอร์ชันสาธิตปี 2018

เรื่องราว -

ทำแบบทดสอบ “Unified State Exam 2018 History Training option No. 3” ทางออนไลน์ แนวทางแก้ไขของการทดสอบออนไลน์ของ Unified State Exam ในประวัติศาสตร์ประจำปี 2018 จะแนะนำให้เด็กนักเรียนรู้จักกับภารกิจของการสอบ Unified State และช่วยให้พวกเขาเชี่ยวชาญทักษะที่จำเป็นในการแก้ไขงาน KIM ครูสามารถใช้การทดสอบออนไลน์ได้ฟรีในห้องเรียนเพื่อฝึกอบรมและติดตามนักเรียน การฝึกอบรมตัวเลือกการสอบ Unified State

ในอดีตสอดคล้องกับเวอร์ชันสาธิตของปี 2018

เรื่องราว -

ทำแบบทดสอบ “ตัวเลือกการฝึกอบรมประวัติศาสตร์ Unified State Exam 2018 หมายเลข 4” ทางออนไลน์

แนวทางแก้ไขของการทดสอบออนไลน์ของ Unified State Exam ในประวัติศาสตร์ประจำปี 2018 จะแนะนำให้เด็กนักเรียนรู้จักกับภารกิจของการสอบ Unified State และช่วยให้พวกเขาเชี่ยวชาญทักษะที่จำเป็นในการแก้ไขงาน KIM ครูสามารถใช้การทดสอบออนไลน์ได้ฟรีในห้องเรียนเพื่อฝึกอบรมและติดตามนักเรียน เวอร์ชันการฝึกอบรมของการสอบ Unified State ในประวัติศาสตร์สอดคล้องกับเวอร์ชันสาธิตปี 2018

เรื่องราว -

ทำแบบทดสอบ “Unified State Exam 2018 History Training option No. 5” ทางออนไลน์

เรื่องราว -

ทำแบบทดสอบ “Unified State Exam 2018 History Training option No. 6” ทางออนไลน์

เรื่องราว -

ทำแบบทดสอบ “ตัวเลือกการฝึกอบรมประวัติศาสตร์ Unified State Exam 2018 หมายเลข 7” ทางออนไลน์

เรื่องราว -

ทำแบบทดสอบ “ตัวเลือกการฝึกอบรมประวัติศาสตร์ Unified State Exam 2018 หมายเลข 8” ทางออนไลน์

เรื่องราว -

ทำแบบทดสอบ “ตัวเลือกการฝึกอบรมประวัติศาสตร์ Unified State Exam 2018 หมายเลข 9” ทางออนไลน์

เรื่องราว -

ทำแบบทดสอบ “ตัวเลือกการฝึกอบรมประวัติศาสตร์ Unified State Exam 2018 หมายเลข 10” ทางออนไลน์

ทำแบบทดสอบ “เวอร์ชันสาธิตของวัสดุการวัดการควบคุมของการสอบ Unified State ประจำปี 2018 ในวิชาสังคมศึกษา” ทางออนไลน์

สังคมศึกษา | การสอบ Unified State 2018

วิธีแก้ปัญหาสำหรับการทดสอบ Unified State Exam ออนไลน์ในการศึกษาทางสังคมจะแนะนำให้เด็กนักเรียนรู้จักกับงานของเวอร์ชันสาธิตของ Unified State Exam 2018 FIPI และช่วยให้พวกเขาเชี่ยวชาญทักษะที่จำเป็นในการแก้ไขงาน KIM ครูสามารถใช้การทดสอบออนไลน์ได้ฟรีในห้องเรียนเพื่อฝึกอบรมและติดตามนักเรียน

ทำแบบทดสอบ “Unified State Exam 2018 Social Studies Training option No. 1” ทางออนไลน์

วิธีแก้ปัญหาสำหรับการทดสอบออนไลน์ Unified State Exam ประจำปี 2018 ในด้านสังคมศึกษาแนะนำให้เด็กนักเรียนรู้จักกับงานของการสอบ Unified State นี้ และช่วยให้พวกเขาเชี่ยวชาญทักษะที่จำเป็นในการแก้ไขงาน KIM ครูสามารถใช้การทดสอบออนไลน์ได้ฟรีในห้องเรียนเพื่อฝึกอบรมและติดตามนักเรียน เวอร์ชันการฝึกอบรมของการสอบ Unified State ในการศึกษาทางสังคมสอดคล้องกับเวอร์ชันสาธิตปี 2018

ทำแบบทดสอบ “Unified State Exam 2018 Social Studies Training option No. 3” ทางออนไลน์

ทำแบบทดสอบ “Unified State Exam 2018 Social Studies Training option No. 4” ทางออนไลน์

การตรวจสอบ Unified State ในประวัติศาสตร์เป็นอีกเรื่องที่ค่อนข้างขัดแย้งกัน นักเรียนส่วนใหญ่ในการสอบ Unified State สามารถทดสอบความรู้เกี่ยวกับข้อเท็จจริงบางประการได้ แต่ข้อเท็จจริงหมายถึงอะไรหากไม่มีปัจจัยแวดล้อม? ข้อเท็จจริงที่ถูกนำออกจากบริบทไม่ถือเป็นความรู้เกี่ยวกับประวัติศาสตร์ และนี่คือสิ่งที่การสอบ Unified State ประเมินอย่างชัดเจน ด้วยเหตุนี้ การสอบ Unified State ในประวัติศาสตร์จึงประสบกับการโจมตีมากมาย แต่ในขณะที่ความรู้ของผู้สำเร็จการศึกษาได้รับการประเมินโดยการสอบ Unified State แต่ก็จำเป็นต้องเตรียมตัวให้พร้อม

วิธีเตรียมตัวสอบ Unified State ในประวัติศาสตร์

มีหลายวิธีในการเตรียมนักเรียนมัธยมปลายให้พร้อมสำหรับการทดสอบประวัติศาสตร์ ชั้นเรียนที่โรงเรียนจะส่งผลดีต่อผลลัพธ์สุดท้ายอย่างแน่นอน ดังนั้นอย่าละเลยสิ่งเหล่านี้ นอกจากนี้ ครูยังสนใจในผลลัพธ์เชิงบวกของนักเรียน และทำทุกอย่างที่ทำได้เพื่อฝึกสอนเด็กๆ ให้สำเร็จการศึกษาจากโรงเรียนอย่างประสบความสำเร็จ แต่ไม่ใช่ว่าครูทุกคนจะสามารถเตรียมนักเรียนให้พร้อมสำหรับการทดสอบที่ยากลำบากเช่นการสอบแบบรวมรัฐได้

ในกรณีเช่นนี้ ควรใช้บริการเพิ่มเติมของครูที่มีคุณสมบัติเหมาะสม หนึ่งในการตัดสินใจที่ดีที่สุดคือส่งบุตรหลานของคุณไปโรงเรียนที่จะช่วยให้นักเรียนเตรียมตัวสำหรับการสอบที่ยากลำบากและสอนวิธีรับมือกับงาน Unified State Examination อย่างรวดเร็ว

นอกจากนี้ยังมีติวเตอร์ที่จะเรียนกับลูกที่บ้านและเตรียมตัวให้พร้อมสำหรับการสอบ แต่การตรวจสอบคุณสมบัติของติวเตอร์เป็นเรื่องยากและผู้ที่มีระดับอย่างไม่ต้องสงสัยต้องเสียเงินเป็นจำนวนมาก

การเตรียมตัวด้วยตนเองโดยใช้แบบทดสอบ Unified State Exam ออนไลน์

หากคุณไม่มีเงินมากพอที่จะเตรียมบุตรหลานของคุณสำหรับการสอบ Unified State คุณควรคิดถึงการเตรียมตัวด้วยตนเอง เด็กสามารถศึกษาตำราประวัติศาสตร์และสารานุกรมได้อย่างอิสระ แต่ข้อมูลจำนวนมากเช่นนี้มีแต่จะทำให้เด็กตื่นตระหนกเท่านั้น เขาจะไม่รู้ว่าเขาต้องการสิ่งใดในสิ่งเหล่านี้ หลักสูตรการสอบ Unified State ออนไลน์ในประวัติศาสตร์จะช่วยในเรื่องนี้ เด็กจะรู้ว่าเขาจะเจอคำถามประเภทใดในการสอบ Unified State และจะเรียงลำดับความรู้ในหัว หลังจากอบรมออนไลน์แล้ว การสอบ Unified State สำหรับนักเรียนการเตรียมตัวสำหรับการสอบ Unified State ที่โรงเรียนง่ายกว่า ยิ่งคุณเตรียมตัวสำหรับการสอบมากเท่าไร ความเครียดก็จะน้อยลงเท่านั้น ผู้เชี่ยวชาญแนะนำให้ทำแบบทดสอบ USE ออนไลน์บ่อยที่สุดเท่าที่จะทำได้ เพื่อลดความวิตกกังวลของเด็ก นอกจากนี้บน พอร์ทัลการศึกษา Uchistut.ru คุณสามารถทดลองใช้ Unified State Exam ได้ไม่จำกัดจำนวนครั้งโดยไม่ต้องลงทะเบียนหรือส่ง SMS ใด ๆ สิ่งนี้ทำให้การทดสอบ Unified State Exam ออนไลน์บนเว็บไซต์ของเราเป็นหนึ่งในเครื่องมือที่สะดวกที่สุดสำหรับการเตรียมตัวตนเองสำหรับการสอบ Unified State ข้อต่อ การศึกษาด้วยตนเองด้วยการฝึกอบรมในหลักสูตรเฉพาะทางจะช่วยให้คุณบรรลุผลสูงสุดในเวลาที่สั้นที่สุด

การตรวจสอบสถานะแบบครบวงจรในประวัติศาสตร์ 2561 ตัวเลือก 101 ส่วนที่ 1

คำตอบของภารกิจ 1–19 เป็นลำดับของตัวเลขหรือคำ (วลี) ขั้นแรก ระบุคำตอบในข้อความของงาน จากนั้นโอนไปยังแบบฟอร์มคำตอบหมายเลข 1 ทางด้านขวาของจำนวนงานที่เกี่ยวข้อง เริ่มจากเซลล์แรกโดยไม่มีช่องว่าง เครื่องหมายจุลภาค และอักขระเพิ่มเติมอื่น ๆ เขียนตัวเลขหรือตัวอักษรแต่ละตัวลงในกล่องแยกตามตัวอย่างที่ให้ไว้ในแบบฟอร์ม ชื่อของจักรพรรดิรัสเซียควรเขียนด้วยตัวอักษรเท่านั้น
(ตัวอย่าง: นิโคลัสที่ 2)

№1 เรียงเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ตามลำดับเวลา เขียนตัวเลขที่ระบุเหตุการณ์ทางประวัติศาสตร์ตามลำดับที่ถูกต้องในตาราง

1) การต่อสู้ของเชสมา
2) การสร้างกฎบัตรของ Vladimir Monomakh
3) การลอบสังหารรัชทายาทแห่งบัลลังก์ออสโตร - ฮังการี อาร์คดยุคฟรานซ์ เฟอร์ดินานด์

คำตอบ: 213

คำอธิบาย:การสร้างกฎบัตรของ Vladimir Monomakh 1113 การลอบสังหารรัชทายาทแห่งบัลลังก์ออสเตรีย-ฮังการี อาร์คดยุคฟรานซ์ เฟอร์ดินันด์ เกิดขึ้นเมื่อวันที่ 28 มิถุนายน พ.ศ. 2457 สงครามรัสเซีย-ตุรกี ซึ่งเป็นช่วงที่ยุทธการเชสมาเกิดขึ้นในปี พ.ศ. 2313

№2 สร้างความสัมพันธ์ระหว่างเหตุการณ์และปี: สำหรับแต่ละตำแหน่งในคอลัมน์แรก ให้เลือกตำแหน่งที่เกี่ยวข้องจากคอลัมน์ที่สอง

กิจกรรม
ก) การเสียชีวิตของ False Dmitry I
B) จุดเริ่มต้นของการปฏิรูปการเงิน G.Ya. โซโกลนิโควา
C) จุดเริ่มต้นของการปฏิรูปการเงิน E.F. กรรณิการ์
D) การล้างบาปของมาตุภูมิ

1) 988
2) 1,036
3) 1606
4) 1839
5) 1922
6) 1961

คำตอบ: 3541

คำอธิบาย:การเสียชีวิตของ False Dmitry ย้อนกลับไปในช่วงเวลาแห่งปัญหาปี 1606จุดเริ่มต้นของการปฏิรูปการเงิน G.Ya. Sokolnikova 2465 จุดเริ่มต้นของการปฏิรูปการเงิน E.F. กรินทร์ 2382 พิธีล้างบาปมาตุภูมิ 988

№3 ด้านล่างนี้เป็นรายการคำศัพท์ (ชื่อ) ทั้งหมดยกเว้นสองเหตุการณ์เกี่ยวข้องกับเหตุการณ์ (ปรากฏการณ์) ในประวัติศาสตร์รัสเซียในช่วงปี พ.ศ. 2528-2534

1) การลงประชามติ; 2) "กระบวนการโนโวการีฟ"; 3) โครงการระดับชาติ
4) ค่าเริ่มต้น; 5) การประชาสัมพันธ์; 6) การเลือกตั้งบนพื้นฐานทางเลือก

ค้นหาและจดเลขลำดับของคำศัพท์ (ชื่อ) ที่เกี่ยวข้องกับช่วงเวลาทางประวัติศาสตร์อื่น

คำตอบ: 34

คำอธิบาย:ค่าเริ่มต้นในรัสเซีย 1998 โครงการระดับชาติปรากฏในรัสเซียเมื่อต้นศตวรรษที่ 21

№4 เขียนคำศัพท์ทางประวัติศาสตร์ที่เป็นปัญหา ในรัฐรัสเซียในช่วงศตวรรษที่ 16 - ต้นศตวรรษที่ 18 ประชาชนที่ประกอบเป็นกองทัพประจำการ ทหารราบที่มีอาวุธปืน

คำตอบ: ราศีธนู

คำอธิบาย:การก่อตั้งกองทัพ Streltsy เริ่มขึ้นในปี 1540 ภายใต้ Ivan the Terrible ราศีธนูในศตวรรษที่ 16 - ต้นศตวรรษที่ 18

№5 สร้างความสอดคล้องระหว่างกระบวนการ (ปรากฏการณ์ เหตุการณ์) และข้อเท็จจริงที่เกี่ยวข้องกับกระบวนการเหล่านี้ (ปรากฏการณ์ เหตุการณ์): สำหรับแต่ละตำแหน่งในคอลัมน์แรก ให้เลือกตำแหน่งที่สอดคล้องกันจากคอลัมน์ที่สอง

กระบวนการ (ปรากฏการณ์ เหตุการณ์)
ก) สงครามสโมเลนสค์
B) สงครามรัสเซีย-ตุรกี ค.ศ. 1877–1878
B) การบุกรุกของ Rus ของ Batya
D) การต่อสู้ของเคิร์สต์

1) การต่อสู้ของ Prokhorovka
2) การต่อสู้เพื่อ Seelow Heights
3) บทสรุปของสันติภาพ Polyanovsky
4) การล้อมเมือง Plevna
5) การต่อสู้แห่งแม่น้ำเมือง
6) บทสรุปของสันติภาพเบรสต์ - ลิตอฟสค์

คำตอบ: 3451

คำอธิบาย:ในปี 1632-1634 สงครามรัสเซีย - โปแลนด์หรือ Smolensk - บทสรุปของสันติภาพ Polyanovsky ในปี 1634 สงครามรัสเซีย - ตุรกี พ.ศ. 2420-2421 - การปิดล้อม Plevna การรุกราน Rus ของ Batu - การต่อสู้ของแม่น้ำเมือง 1238 การต่อสู้ของ Kursk - การต่อสู้ของ Prokhorovka

№6 สร้างความสัมพันธ์ระหว่างชิ้นส่วนของแหล่งประวัติศาสตร์กับแหล่งที่มาเหล่านั้น ลักษณะโดยย่อ: สำหรับแต่ละส่วนที่ระบุด้วยตัวอักษร ให้เลือกคุณสมบัติที่สอดคล้องกันสองรายการที่ระบุด้วยตัวเลข

ส่วนของแหล่งที่มา

A) “การรักษากฎหมายพื้นฐานของจักรวรรดิรัสเซียโดยคำนึงถึงแก่นแท้ของอำนาจเผด็จการซึ่งขัดขืนไม่ได้เราตระหนักดีว่าการสถาปนา State Duma เป็นสิ่งที่ดีและอนุมัติกฎระเบียบเกี่ยวกับการเลือกตั้งของ Duma โดยขยายการบังคับใช้กฎหมายเหล่านี้ไปทั่วทั้ง พื้นที่ของจักรวรรดิ โดยมีเพียงการเปลี่ยนแปลงเหล่านั้นซึ่งถือว่าจำเป็นสำหรับบางคน ซึ่งตั้งอยู่ในเงื่อนไขพิเศษ ในเขตชานเมือง เราจะระบุขั้นตอนการมีส่วนร่วมใน State Duma ของผู้แทนที่ได้รับเลือกจากราชรัฐฟินแลนด์โดยเฉพาะในประเด็นทั่วไปของจักรวรรดิและภูมิภาคนี้ ขณะเดียวกันเราสั่งให้รัฐมนตรีว่าการกระทรวงมหาดไทยเสนอหลักเกณฑ์การนำระเบียบการเลือกตั้งสภาดูมามาให้เราอนุมัติทันทีเพื่อให้สมาชิกจาก 50 จังหวัดและภูมิภาคของกองทัพดอน สามารถปรากฏใน Duma ได้ไม่เกินครึ่งเดือนมกราคม ... "

B) “กฎหมายของรัฐชนพื้นเมืองกำหนดองค์ประกอบของสภา สาระสำคัญ และรูปแบบหลักของการดำเนินการ
I. ตามคำสั่งของสถาบันของรัฐ สภาเป็นสถาบันที่การดำเนินการทั้งหมดของคำสั่งนิติบัญญัติ ตุลาการ และคำสั่งบริหารเชื่อมโยงกัน และผ่านทางคำสั่งนั้นขึ้นไปสู่อำนาจอธิปไตยและไหลออกมาจากนั้น
ครั้งที่สอง ดังนั้นกฎหมาย กฎบัตร และสถาบันทั้งหมดในร่างแรก...จึงได้รับการพิจารณาในสภาแห่งรัฐ...
IV. สภาประกอบด้วยบุคคลที่ได้รับเรียกให้เข้าร่วมชั้นเรียนนี้โดยหนังสือมอบอำนาจสูงสุด”

ลักษณะเฉพาะ

1) เอกสารนี้เผยแพร่ในรัชสมัยของนิโคลัสที่ 2
2) อำนาจที่กล่าวถึงในข้อความนี้มีอยู่ในรัสเซีย
อาณาจักรที่มีอายุมากกว่า 100 ปี
3) เอกสารนี้เผยแพร่ในรัชสมัยของอเล็กซานเดอร์ที่ 2
4) ความร่วมสมัยของการตีพิมพ์เอกสารนี้คือ P.N. มิยูคอฟ.
5) เอกสารนี้เผยแพร่ในรัชสมัยของอเล็กซานเดอร์ที่ 1
6) ข้อความนี้กล่าวถึงดินแดนที่กลายมาเป็นส่วนหนึ่งของรัสเซียในช่วงทศวรรษที่ 1720

คำตอบ:ส่วน A: 1 4 ส่วน B: 2 5

คำอธิบาย:ข้อความ A ฟินแลนด์ถูกผนวกเข้ากับจักรวรรดิรัสเซียในปี 1809 อันเป็นผลมาจากสงครามรัสเซีย-สวีเดน State Duma ปรากฏเมื่อต้นศตวรรษที่ 20 ภายใต้ Nicholas II ความร่วมสมัยของการตีพิมพ์เอกสารนี้คือ P.N. มิยูคอฟ. ข้อความ B การจัดตั้งสภาแห่งรัฐ อำนาจที่กล่าวถึงในข้อความนี้มีอยู่ในภาษารัสเซีย
อาณาจักรที่มีอายุมากกว่า 100 ปี เอกสารนี้เผยแพร่ในรัชสมัยของอเล็กซานเดอร์ที่ 1

№7 ข้อใดต่อไปนี้ใช้กับ คุณสมบัติลักษณะการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมของรัสเซียในช่วงครึ่งแรกของศตวรรษที่ 19? เลือกคำตอบสามข้อแล้วจดตัวเลขตามที่ระบุไว้ในตาราง

1) การอพยพของชาวนาจำนวนมากจากชุมชนไปยัง otrub และฟาร์ม
2) การนำธนบัตรกระดาษแผ่นแรกเข้าสู่การหมุนเวียน
3) การเกิดขึ้นของหมวดหมู่ของชาวนาที่ถูกผูกมัด
4) เริ่มก่อสร้างทางรถไฟ
5) การเกิดขึ้นของสมาคมผูกขาดแห่งแรกในอุตสาหกรรม
6) otkhodnichestvo แพร่หลาย

คำตอบ: 346

คำอธิบาย:การเกิดขึ้นของหมวดหมู่ของชาวนาที่ถูกผูกมัดหลังจากการลงนามในพระราชกฤษฎีกาว่าด้วยชาวนาที่ถูกผูกมัดในปี พ.ศ. 2385 การเกิดขึ้นของ otkhodnichestvo อย่างแพร่หลายเกิดขึ้นในช่วงครึ่งแรกของศตวรรษที่ 19 การอพยพของชาวนาจำนวนมากจากชุมชนสู่ฟาร์มและฟาร์ม - การปฏิรูปเกษตรกรรมของสโตลีปิน

№8 เติมช่องว่างในประโยคเหล่านี้โดยใช้รายการองค์ประกอบที่ขาดหายไปด้านล่าง: สำหรับแต่ละประโยคที่มีตัวอักษรและเว้นว่าง ให้เลือกหมายเลของค์ประกอบที่ต้องการ

A) ในเดือนสิงหาคม พ.ศ. 2486 ปฏิบัติการของพรรคพวก ________ เริ่มขึ้น
B) ผู้สร้าง "รถถังบิน" - เครื่องบินที่ได้รับความนิยมมากที่สุดของสหภาพโซเวียตในรอบหลายปี
ยอดเยี่ยม สงครามรักชาติ- เคยเป็น ________.
B) เคียฟได้รับการปลดปล่อยจากพวกนาซีใน ________ 1943
องค์ประกอบที่ขาดหายไป:
1) "สงครามรถไฟ"
2) เอส.วี. อิลยูชิน
3) "ดาวยูเรนัส"
4) พฤศจิกายน
5) มิ.ย. โคชกิน
6) กุมภาพันธ์
จดตัวเลขที่เลือกไว้ในตารางใต้ตัวอักษรที่เกี่ยวข้อง

คำตอบ: 124

คำอธิบาย: M.I. Koshkin วิศวกรออกแบบของโซเวียต ผู้สร้าง และหัวหน้าผู้ออกแบบรถถัง T-34

№9 จัดทำความสอดคล้องระหว่างเหตุการณ์ (ปรากฏการณ์ กระบวนการ) และผู้เข้าร่วม: สำหรับแต่ละตำแหน่งในคอลัมน์แรก ให้เลือกตำแหน่งที่เกี่ยวข้องจากคอลัมน์ที่สอง

เหตุการณ์ (ปรากฏการณ์ กระบวนการ)
A) สงครามภายในอาณาเขตมอสโกในช่วงไตรมาสที่สองของศตวรรษที่ 15
B) สงครามทางเหนือ
B) ข้อ จำกัด ของท้องถิ่นนิยม
D) การเสริมสร้างการควบคุมทางอุดมการณ์หลังมหาสงครามแห่งความรักชาติ

ผู้เข้าร่วม

1) อ. เมนชิคอฟ
2) วาซิลี โคซอย
3) อีวานที่ 4
4) เอเอ จดานอฟ
5) มาริน่า มนิเชค
6) แอล.ดี. รอตสกี้

จดตัวเลขที่เลือกไว้ในตารางใต้ตัวอักษรที่เกี่ยวข้อง

คำตอบ: 2134

№10 อ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากบันทึกความทรงจำของผู้นำกองทัพโซเวียตและเขียนชื่อประเทศที่คุณกำลังพูดถึงเกี่ยวกับผลลัพธ์ของความขัดแย้ง
“ ในเดือนมีนาคม พ.ศ. 2483 การประชุมของ Politburo ของคณะกรรมการกลางของพรรคคอมมิวนิสต์ All-Union แห่งบอลเชวิคเกิดขึ้นซึ่งมีความสำคัญอย่างยิ่งต่อการพัฒนาของเรา กองทัพ- ที่ประชุมได้หารือถึงผลของสงคราม...
อะไรคือสาระสำคัญของข้อเรียกร้องที่พรรคและรัฐบาลนำเสนอต่อกองทัพของเรา?
เมื่อคำนึงถึงผลลัพธ์ ... ของความขัดแย้งและที่สำคัญที่สุดคือลักษณะของการสู้รบของสงครามโลกครั้งที่เริ่มต้นขึ้น กองทหารได้รับมอบหมาย - อย่างรวดเร็วและเต็มที่ - งานสอนในปัจจุบันถึงสิ่งที่จำเป็นใน สงครามในวันพรุ่งนี้ การปรับโครงสร้างกองทัพและสาขาทุกประเภทเริ่มขึ้น
กองทหารมีมาตรการจริงจังเพื่อเสริมสร้างความสามัคคีในการบังคับบัญชา
และวินัยในกองทัพ”

คำตอบ: ฟินแลนด์

คำอธิบาย:ในเดือนมีนาคม พ.ศ. 2483 มีการจัดประชุมของ Politburo ของคณะกรรมการกลางของพรรคคอมมิวนิสต์ All-Union แห่งบอลเชวิคซึ่งมีความสำคัญอย่างยิ่งสำหรับ การพัฒนาต่อไปกองทัพของเรา ที่ประชุมได้หารือถึงผลของการทำสงครามกับฟินแลนด์

№11 กรอกข้อมูลลงในเซลล์ว่างของตารางโดยใช้รายการองค์ประกอบที่ขาดหายไปด้านล่าง: สำหรับแต่ละช่องว่างที่ระบุด้วยตัวอักษร ให้เลือกหมายเลขขององค์ประกอบที่ต้องการ

องค์ประกอบที่ขาดหายไป:
1) ศตวรรษที่ 17
2) การตีพิมพ์ “กฎบัตรเหล็กหล่อ”
3) การประกาศหลักคำสอนมอนโรในสหรัฐอเมริกา
4) ความพ่ายแพ้ของ Invincible Armada โดยอังกฤษ
5) ศตวรรษที่สิบแปด
6) การผนวกโนฟโกรอดเข้ากับรัฐมอสโก
7) การยอมรับปฏิญญาสิทธิของมนุษย์และพลเมืองในประเทศฝรั่งเศส
8) "วันอาทิตย์สีเลือด"
9) ศตวรรษที่สิบหก
จดตัวเลขที่เลือกไว้ในตารางใต้ตัวอักษรที่เกี่ยวข้อง

คำตอบ: 657123

คำอธิบาย : Pการรวมเมืองโนฟโกรอดเข้ากับรัฐมอสโกอีกครั้งเมื่อวันที่ 15 มกราคม ค.ศ. 1478 การยอมรับปฏิญญาว่าด้วยสิทธิของมนุษย์และพลเมืองในฝรั่งเศสในปี พ.ศ. 2332 ฉบับ “กฎบัตรเหล็กหล่อ” ปี 1826 ถ้อยแถลงหลักคำสอนมอนโรในสหรัฐเมื่อวันที่ 2 ธันวาคม ค.ศ. 1823

№12 อ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากแถลงการณ์

“ถึงหัวหน้าเจ้าหน้าที่

ในช่วงระยะเวลาแห่งการต่อสู้ครั้งยิ่งใหญ่กับศัตรูภายนอกซึ่งพยายามจะเป็นทาสมาตุภูมิของเรามาเกือบสามปีแล้ว พระเจ้าก็ทรงยินดีที่จะส่งการทดสอบครั้งใหม่ให้กับรัสเซีย การระบาดของเหตุการณ์ความไม่สงบภายในประชาชนคุกคามที่จะส่งผลร้ายต่อการดำเนินการของสงครามที่ดื้อรั้นต่อไป ชะตากรรมของรัสเซีย, เกียรติยศของกองทัพที่กล้าหาญของเรา, ความดีของประชาชน, อนาคตทั้งหมดของปิตุภูมิที่รักของเราเรียกร้องให้สงครามยุติด้วยชัยชนะไม่ว่าจะด้วยวิธีใดก็ตาม ศัตรูที่โหดร้ายกำลังใช้กำลังสุดท้ายของเขา และชั่วโมงก็ใกล้เข้ามาแล้ว เมื่อกองทัพผู้กล้าหาญของเรา พร้อมด้วยพันธมิตรอันรุ่งโรจน์ของเรา จะสามารถทำลายศัตรูได้ในที่สุด ในสมัยที่เด็ดขาดในชีวิตของรัสเซีย เราถือเป็นหน้าที่ของจิตสำนึกที่จะต้องส่งเสริมความสามัคคีอย่างใกล้ชิดและระดมกำลังของประชาชนทุกคนเพื่อให้ประชาชนของเราได้รับชัยชนะโดยเร็วที่สุดและสอดคล้องกับ รัฐดูมาเรายอมรับว่าเป็นการดีที่จะสละราชบัลลังก์ของรัฐรัสเซียและสละอำนาจสูงสุด ไม่ต้องการแยกทางกับลูกชายที่รักของเรา เราส่งต่อมรดกของเราให้กับพี่ชายของเรา แกรนด์ดุ๊ก มิคาอิล อเล็กซานโดรวิช และอวยพรให้เขาได้ขึ้นครองบัลลังก์แห่งรัฐรัสเซีย เราสั่งให้น้องชายของเราปกครองกิจการของรัฐด้วยความสามัคคีอย่างสมบูรณ์และขัดขืนไม่ได้กับตัวแทนของประชาชนในสถาบันนิติบัญญัติตามหลักการที่พวกเขาจะต้องกำหนดขึ้นโดยได้ให้คำสาบานที่ขัดขืนไม่ได้ในเรื่องนี้ ... "

ใช้ข้อความดังกล่าวและความรู้ประวัติศาสตร์ของท่าน เลือกข้อความจริงสามข้อความจากรายการที่ให้ไว้

เขียนมันลงในตาราง ตัวเลขตามที่ระบุไว้

1) ในบรรดาพันธมิตรที่กล่าวถึงในข้อความนี้คืออังกฤษ
2) ชื่อลูกชายที่กล่าวถึงในข้อความคืออเล็กซ์
3) ผู้เขียนแถลงการณ์เขียนว่าเขาไม่เชื่อในชัยชนะของรัสเซียในสงคราม
4) ผู้เขียนแถลงการณ์ตั้งข้อสังเกตว่าการตัดสินใจของเขาได้รับการสนับสนุนจาก State Duma
5) แกรนด์ดุ๊ก มิคาอิล อเล็กซานโดรวิช ที่ถูกกล่าวถึงในข้อความนี้เป็นจักรพรรดิรัสเซียมานานกว่าหนึ่งปี
6) แถลงการณ์นี้เขียนขึ้นในระหว่าง สงครามกลางเมืองในประเทศรัสเซีย

คำตอบ: 124

คำอธิบาย:ในงานที่คล้ายกันคุณต้องค้นหา คำหลักทำให้เราสามารถกำหนดช่วงเวลาทางประวัติศาสตร์ได้

ดูแผนภาพและทำงานให้เสร็จสิ้น 13–16

№13 เติมช่องว่างในประโยค: “เมืองที่ระบุในแผนภาพ
หมายเลข “2” กลายเป็นส่วนหนึ่งของรัฐรัสเซียในศตวรรษที่ ____________”
เขียนคำตอบเป็นคำพูด

คำตอบ: สิบเจ็ด

คำอธิบาย:เมืองที่ระบุในแผนภาพด้วยหมายเลข "2" คือเมืองเคียฟ

№14 ระบุชื่อเมืองที่มีป้อมปราการซึ่งระบุในแผนภาพด้วยหมายเลข "1"
คำตอบ: ___________________________.

คำตอบ: อาซอฟ

คำอธิบาย:งานนี้ต้องมีการวิเคราะห์แผนที่ประวัติศาสตร์

№15 เติมช่องว่างในประโยค: "ตามคำสั่งของจักรพรรดินีแคทเธอรีนที่ 2 แม่น้ำซึ่งระบุในแผนภาพด้วยหมายเลข "5" ถูกเปลี่ยนชื่อเป็น _______________"
คำตอบ: ___________________________.

คำตอบ: อูราล

คำอธิบาย:หลังจากการปราบปรามการจลาจลที่นำโดย Emelyan Pugachev เพื่อการลืมเลือนโดยสิ้นเชิง แม่น้ำไยค์จึงถูกเปลี่ยนชื่อเป็นอูราล - ตามภูเขาที่เป็นต้นกำเนิด

№16 การตัดสินใดที่เกี่ยวข้องกับสถานการณ์ทางประวัติศาสตร์ที่ระบุไว้
แผนภาพถูกต้องหรือไม่? เลือกการตัดสินสามรายการจากหกข้อที่เสนอ
จดตัวเลขตามที่ระบุไว้ในตาราง
1) พื้นที่การผลิตผ้าลินินเพื่อจำหน่ายระบุไว้ในแผนภาพแนวนอน
การฟักไข่
2) ความเชี่ยวชาญทางเศรษฐกิจหลักของพื้นที่ที่ระบุในแผนภาพ
ประเด็นคือการผลิตขนมปังเพื่อจำหน่าย
3) เมืองตามแผนภาพหมายเลข “6” เป็นศูนย์กลางการผลิตเหล็ก
4) เหตุหนึ่งที่ทำให้พระภิกษุสงฆ์ลุกฮือขึ้นตามแผนภาพ
หมายเลข “4” คือความไม่พอใจ การปฏิรูปคริสตจักรพระสังฆราชนิคอน.
5) แผนภาพแสดงและลงนามเมืองซึ่งในปลายศตวรรษที่ 17 เกี่ยวกับความคิดริเริ่ม
Peter I การก่อสร้างเริ่มขึ้นบนสถานีรถไฟธรรมดาแห่งแรกในประวัติศาสตร์รัสเซีย
กองทัพเรือ
6) หมายเลข “3” บนแผนภาพหมายถึงงาน Irbit Fair

คำตอบ: 345

คำอธิบาย:เมืองตูลาซึ่งระบุในแผนภาพด้วยหมายเลข “6” เป็นศูนย์กลางการผลิตเหล็ก ตัวเลข "4" หมายถึงอาราม Solovetsky ซึ่งพระภิกษุไม่พอใจกับการปฏิรูปคริสตจักรของพระสังฆราชนิคอน

№17 สร้างความสัมพันธ์ระหว่างอนุสรณ์สถานทางวัฒนธรรมและคุณลักษณะโดยย่อ: สำหรับแต่ละตำแหน่งในคอลัมน์แรก ให้เลือกตำแหน่งที่เกี่ยวข้องจากคอลัมน์ที่สอง

อนุสาวรีย์ทางวัฒนธรรม

A) โบสถ์ Tithe ในเคียฟ
B) อนุสาวรีย์ "Warrior-Liberator" ใน Treptower Park ของกรุงเบอร์ลิน
C) อาสนวิหารเทวทูตแห่งมอสโกเครมลิน
D) อนุสาวรีย์ "สหัสวรรษแห่งรัสเซีย"

ลักษณะเฉพาะ
1) ผู้แต่ง – E.V. วูเชติช.
2) ผู้แต่ง – อเลวิซ โนวี
3) จุดเริ่มต้นของการก่อสร้างย้อนกลับไปในสมัยของ Vladimir Monomakh ใน Kyiv
4) ผู้แต่ง – ม.อ. มิเคชิน.
5) อนุสาวรีย์ทางวัฒนธรรมแห่งนี้ถูกทำลายในศตวรรษที่ 13
6) ผู้แต่ง – V.I. มูคิน่า.
จดตัวเลขที่เลือกไว้ในตารางใต้ตัวอักษรที่เกี่ยวข้อง

คำตอบ: A-5, B-1, C-2, D-4

คำอธิบาย: Aleiz สถาปนิกชาวอิตาลีคนใหม่ที่ทำงานในรัสเซียเมื่อต้นศตวรรษที่ 16 ผู้เขียนโบสถ์ที่มีชื่อเสียงเช่นมหาวิหารเทวทูตแห่งมอสโกเครมลิน, วิหารแห่งเมโทรโพลิตันปีเตอร์ในอาราม Vysoko-Petrovsky อนุสาวรีย์ "สหัสวรรษแห่งรัสเซีย" สร้างขึ้นใน Veliky Novgorod ในปี 1862 เพื่อเป็นเกียรติแก่วันครบรอบหนึ่งพันปีของการเรียก Varangians สู่ Rus ในตำนาน ผู้เขียนโครงการอนุสาวรีย์นี้คือประติมากรมิคาอิล มิเคชิน, อีวาน ชโรเดอร์ และสถาปนิกวิกเตอร์ ฮาร์ทแมน

ดูภาพและทำงานให้เสร็จสิ้น 18, 19

№18 การตัดสินเกี่ยวกับภาพนี้ข้อใดถูกต้อง เลือกสอง
การตัดสินจากห้าข้อเสนอที่เสนอ เขียนตัวเลขที่อยู่ในตารางลงในตาราง
มีการระบุไว้
1) ซองนี้ออกในช่วงที่เป็นผู้นำของประเทศโดย M.S. กอร์บาชอฟ.
2) อาสนวิหารที่ปรากฎบนซองจดหมายคือที่ฝังศพของราชวงศ์
เจ้าชายและซาร์แห่งมอสโก
3) ผู้เข้าร่วมกิจกรรมที่มีการอุทิศรูปภาพบนซองจดหมายคือ Boris Godunov
4) ในระหว่างการก่อสร้างมหาวิหารที่ปรากฎบนซองจดหมายมีการยืมลักษณะของสถาปัตยกรรมวลาดิเมียร์
5) มหาวิหารที่ปรากฎบนซองจดหมายสร้างขึ้นในศตวรรษที่ 16

คำตอบ: 34

คำอธิบาย:ในระหว่างการก่อสร้างอาสนวิหารอัสสัมชัญซึ่งปรากฎบนซองจดหมายมีการยืมลักษณะของสถาปัตยกรรมวลาดิเมียร์ คุณสามารถทำงานให้เสร็จสิ้นได้โดยใช้วิธีการยกเว้น

№19 อาคารใดที่แสดงอยู่ในเมืองเดียวกันกับอาสนวิหารที่แสดงบนซองจดหมาย ในคำตอบของคุณ ให้จดตัวเลขสองตัวที่บ่งบอกถึงอาคารเหล่านี้

อย่าลืมโอนคำตอบทั้งหมดไปยังแบบฟอร์มคำตอบหมายเลข 1 ตามคำแนะนำในการทำงานให้เสร็จ

คำตอบ: 13

คำอธิบาย:อาคารจะต้องตั้งอยู่ในเมืองเดียวกัน (มอสโก) ซึ่งเป็นที่ตั้งของอาสนวิหารอัสสัมชัญ ภาพแรกแสดง Church of the Ascension ใน Kolomenskoye ส่วนที่สองคือมหาวิหารเซนต์ไอแซคซึ่งตั้งอยู่ในเซนต์ปีเตอร์สเบิร์ก ส่วนที่สามคือมหาวิหารเซนต์บาซิล รูปที่ 4 คือ Church of the Intercession on the Nerl ซึ่งตั้งอยู่ใกล้กับเมือง Vladimir

ส่วนที่ 2

หากต้องการบันทึกคำตอบของงานในส่วนนี้ (20–25) ให้ใช้แบบฟอร์มคำตอบข้อ 2 ขั้นแรกให้จดหมายเลขของงาน (20, 21 เป็นต้น) จากนั้นคำตอบโดยละเอียด เขียนคำตอบของคุณอย่างชัดเจนและอ่านง่าย

อ่านข้อความที่ตัดตอนมาจากแหล่งประวัติศาสตร์แล้วตอบสั้นๆคำถามข้อ 20–22 คำตอบเกี่ยวข้องกับการใช้ข้อมูลจากแหล่งที่มาตลอดจนการประยุกต์ใช้ความรู้ทางประวัติศาสตร์ในรายวิชาประวัติศาสตร์ช่วงเวลาที่สอดคล้องกัน

จากข้อความของพระมหากษัตริย์

“ทูตผู้มีอำนาจเต็มของเรา... มาถึงคุณพร้อมกับหนังสือรับรองของเรา ซึ่งเราขอให้คุณเชื่อถือคำพูดของพวกเขาที่พูดในนามของเรา คุณเขียนว่าพวกเขาประกาศกับคุณว่าพวกเขามาพร้อมกับอำนาจที่จำเป็นทั้งหมดเพื่อสรุปสันติสุขของคริสเตียน แต่เมื่อคุณอนุญาตให้พวกเขาเจรจากับเจ้านายในสภาของคุณ พวกเขาเรียกร้องให้เรารักษาปราสาทสี่แห่งในดินแดนลิโวเนีย: Neuhausen, Neishlos, Neimul และ Rugodiva และยังเพิ่มเมืองต่างๆ ในปีที่แล้วด้วยความช่วยเหลือจากพระเจ้า , ตกไปอยู่ในมือของคุณ ; สำหรับสิ่งนี้ ตามที่คุณพูด พวกเขาควรถูกส่งกลับโดยที่การเจรจาไม่เสร็จสิ้น จากนั้นพวกเขาก็ขอให้คุณอนุญาตให้ส่งเราเพื่อขออำนาจเกี่ยวกับเงื่อนไขแห่งสันติภาพและมิตรภาพทั้งหมดที่คุณประกาศและคุณอนุญาตให้พวกเขาทำเช่นนี้ ... พ่อค้าคนเดียวกันกับของคุณที่ถูกกักขังในดินแดนของเราโดยไม่มีความผิดใด ๆ คุณขอให้ปล่อยพวกเขาโดยสมัครใจพร้อมทรัพย์สินทุกอย่างและด้วยเหตุนี้จึงให้หลักฐานถึงความโน้มเอียงและความพร้อมสำหรับมิตรภาพของเรา

สุภาพบุรุษของคุณ ตามรายงานของเอกอัครราชทูตของเรา... บอกพวกเขาในนามของคุณว่าคุณจะสร้างสันติภาพกับเราก็ต่อเมื่อเรายกดินแดนลิโวเนียทั้งหมดให้กับคุณจนเหลือเพียงนิ้วสุดท้าย โดยที่ Velizh, Usvyat และ Ozerishte ต่างก็อยู่กับคุณแล้ว.. และเราต้องทำลายเมือง Sebezh และจ่ายเงินให้คุณสี่แสนเหรียญทองสำหรับการสูญเสียของคุณซึ่งคุณเตรียมไว้เมื่อไปต่อสู้กับดินแดนของเรา เราไม่เคยพบกับความมั่นใจในตนเองเช่นนี้และสับสน ท้ายที่สุดแล้ว ตอนนี้คุณกำลังจะสร้างสันติภาพ และ Rada ของคุณกำลังเรียกร้องอันยิ่งใหญ่เช่นนี้ - พวกเขาจะเรียกร้องอะไรจากการขัดขวางการเจรจาสันติภาพ?

№20 ตั้งชื่อพระมหากษัตริย์ - ผู้เขียนข้อความนี้ ตั้งชื่อพระมหากษัตริย์ - ผู้รับข้อความนี้ ระบุถึงเวลาครึ่งศตวรรษที่ใกล้ที่สุดซึ่งเขียนข้อความนี้

คำตอบ: Ivan IV the Terrible, Stefan Batory, 1558-1583

คำอธิบาย:คำสำคัญ: ดินแดน Livonian (พูดถึงสงคราม Livonian), ขุนนาง (ในข้อความนี้ - การอุทธรณ์ต่อชาวโปแลนด์), Velizh (ยกให้ในสงคราม Livonian)

№21 ใช้ข้อความนี้ระบุเงื่อนไขในการสรุปสันติภาพที่ผู้รับข้อความนี้เสนอ (ให้ข้อกำหนดอย่างน้อยสามข้อ)

คำตอบ:

1. “ เราจะยกดินแดนลิโวเนียทั้งหมดให้กับคุณจนถึงนิ้วสุดท้ายนั่นคือ Velizh, Usvyat และ Ozerishte”

2. “เราต้องทำลายเมืองเซเบซ”

3. “จ่ายเงินให้คุณสี่แสนเหรียญทองเชอร์โวเนต”

คำอธิบาย: คำตอบในย่อหน้าที่สองของข้อความ

№22 ระบุผลลัพธ์ของสงครามสามประการ เหตุการณ์ต่างๆ ที่ได้กล่าวถึงในข้อความนี้

คำตอบ: 1. การสู้รบ Yam-Zapolsky ระหว่างอาณาจักรรัสเซียและเครือจักรภพโปแลนด์-ลิทัวเนียในปี 1582 ยุติสงครามที่ยาวนานและไม่จำเป็น รัสเซียละทิ้งลิโวเนีย

2.ชายฝั่งอ่าวฟินแลนด์สูญหาย มันถูกยึดครองโดยสวีเดน ซึ่งลงนามในสนธิสัญญาพลัสในปี ค.ศ. 1583

3. ความพินาศของรัสเซีย, ความหายนะของคลัง, การลดลงอย่างมีนัยสำคัญของประชากรในเขตทางตอนกลางและตะวันตกเฉียงเหนือของประเทศ

คำอธิบาย:ในงานนี้ สิ่งสำคัญคือต้องระบุในคำตอบของคุณเกี่ยวกับสนธิสัญญาที่สรุปหลังสงครามวลิโนเวีย

№23 ในช่วงสงครามกลางเมือง บอลเชวิคถูกต่อต้านโดยกองกำลังสำคัญของไวท์การ์ดและผู้แทรกแซง อย่างไรก็ตาม พวกบอลเชวิคก็เอาชนะพวกเขาได้ ให้เหตุผลอย่างน้อยสามประการสำหรับชัยชนะครั้งนี้ แมลงสีขาว
ไม่จำเป็นต้องระบุการเคลื่อนไหว

คำตอบ:

ขบวนการสีแดงรวมเป็นหนึ่งเดียว: คำสั่งเดียวซึ่งอยู่ภายใต้การควบคุมของศูนย์กลาง (ครอบครองเมืองหลวงสองแห่งและเขตอุตสาหกรรมกลาง)
ประชากรส่วนใหญ่ย้ายไปอยู่เคียงข้างพวกบอลเชวิค พวกเขาเป็นคนเดียวที่เสนอให้แก้ไขปัญหาชาวนาและคนงาน พวกบอลเชวิคเสนอให้โอนที่ดินเป็นของชาติโดยโอนจากมือของเจ้าของที่ดินไป ฟาร์มชาวนาและมอบโรงงานให้กับคนงาน
บอลเชวิคมีพื้นฐานทางอุดมการณ์ที่ทรงพลังและเป็นตัวแทนของสโลแกนที่รวมผู้คนเข้าด้วยกัน
บอลเชวิคตีความความเชื่อมโยงระหว่างขบวนการคนผิวขาวและผู้เข้ามาแทรกแซงว่าเป็นความร่วมมือกับชาวต่างชาติและการขายบ้านเกิด

คำอธิบาย:ในภารกิจนี้ให้ระบุ จุดแข็งบอลเชวิค

№24 มุมมองต่างๆ ที่มักขัดแย้งกันแสดงออกมาในประเด็นทางประวัติศาสตร์ ด้านล่างนี้เป็นหนึ่งในมุมมองที่ขัดแย้งกัน

“การลุกฮือของ Decembrist ในปี 1825 ถูกกำหนดให้ล้มเหลวและพ่ายแพ้ล่วงหน้า”

ใช้ความรู้ทางประวัติศาสตร์ ให้ข้อโต้แย้งสองข้อที่สามารถยืนยันมุมมองนี้ได้ และข้อโต้แย้งสองข้อที่สามารถหักล้างได้ อย่าลืมใช้ข้อเท็จจริงทางประวัติศาสตร์เมื่อนำเสนอข้อโต้แย้งของคุณ

เขียนคำตอบของคุณในแบบฟอร์มต่อไปนี้
ข้อโต้แย้งที่สนับสนุน:
1) …
2) …

ข้อโต้แย้งที่จะปฏิเสธ:
1) …
2) …

คำตอบ:

ข้อโต้แย้งที่สนับสนุน:

1) พวก Decembrists กระทำการอย่างลับๆ และไม่มีประชากรจำนวนมากอยู่เคียงข้างพวกเขา ผู้คนไม่รู้ว่าพวก Decembrists ต่อสู้เพื่อคุณค่าอะไร ผู้คนที่รวมตัวกันในจัตุรัสส่วนใหญ่เป็นผู้สังเกตการณ์

2) การจลาจลมีการจัดการไม่ดีเนื่องจากผู้นำของการจลาจล Sergei Trubetskoy ไม่ได้มาที่จัตุรัสในวันที่เกิดการจลาจล ดังนั้นเมื่อสูญเสียผู้นำการจลาจลก็สูญเสียองค์กรไป

ข้อโต้แย้งที่จะปฏิเสธ:
1) การลุกฮืออาจประสบผลสำเร็จได้เพราะได้เลือกเวลาที่เหมาะสมที่สุด (ช่วงระหว่างรัชสมัยกับวิกฤติการเมืองและราชวงศ์)
2) ศตวรรษที่ 18 เป็นยุคของการรัฐประหารในวังซึ่งกองทหารองครักษ์และขุนนางมีบทบาทหลัก พวกเขาทำรัฐประหารและกำหนดเงื่อนไขให้กับพระมหากษัตริย์ ดังนั้นตามประวัติศาสตร์ การจลาจลจึงอาจประสบความสำเร็จได้

คำอธิบาย:ในงานนี้คุณต้องจดจำสถานการณ์ของเหตุการณ์วันที่ 14 ธันวาคม พ.ศ. 2368

№25 คุณต้องเขียนเรียงความเชิงประวัติศาสตร์เกี่ยวกับช่วงเวลาหนึ่งของประวัติศาสตร์รัสเซีย:

เรียงความจะต้อง:

– ระบุเหตุการณ์สำคัญอย่างน้อยสองเหตุการณ์ (ปรากฏการณ์ กระบวนการ) ที่เกี่ยวข้องกับช่วงระยะเวลาหนึ่งของประวัติศาสตร์ที่กำหนด
– ตั้งชื่อบุคคลในประวัติศาสตร์สองคนที่มีกิจกรรมเชื่อมโยงกับเหตุการณ์ที่ระบุ (ปรากฏการณ์ กระบวนการ) และโดยใช้ความรู้เกี่ยวกับข้อเท็จจริงทางประวัติศาสตร์ ระบุลักษณะบทบาทของบุคลิกภาพที่คุณตั้งชื่อในเหตุการณ์เหล่านี้ (ปรากฏการณ์ กระบวนการ)

ความสนใจ! เมื่อกำหนดลักษณะของแต่ละบุคคลที่คุณตั้งชื่อ คุณต้องระบุการกระทำเฉพาะของบุคคลนี้ที่มีอิทธิพลอย่างมากต่อหลักสูตรและ (หรือ) ผลลัพธ์ของเหตุการณ์เหล่านี้ (กระบวนการ
ปรากฏการณ์)

– ระบุความสัมพันธ์ระหว่างเหตุและผลอย่างน้อยสองความสัมพันธ์ที่แสดงถึงสาเหตุของการเกิดเหตุการณ์ (ปรากฏการณ์ กระบวนการ) ที่เกิดขึ้นในช่วงเวลาที่กำหนด
– ใช้ความรู้เกี่ยวกับข้อเท็จจริงทางประวัติศาสตร์และ (หรือ) ความคิดเห็นของนักประวัติศาสตร์ ประเมินผลกระทบของเหตุการณ์ (ปรากฏการณ์ กระบวนการ) ในช่วงเวลาที่กำหนดต่อประวัติศาสตร์รัสเซียต่อไป
ในระหว่างการนำเสนอจำเป็นต้องใช้คำศัพท์และแนวคิดทางประวัติศาสตร์ที่เกี่ยวข้องกับช่วงเวลาที่กำหนดอย่างถูกต้อง