Vingrinājumu epiteti. Epiteta apguves metodiskās iezīmes pamatskolā izglītojošs un metodiskais materiāls par krievu valodu (4.klase) par tēmu. Kas zina, lai viņš turpina

KRIEVIJAS FEDERĀCIJAS IZGLĪTĪBAS MINISTRIJA

PAŠVALDĪBAS IZGLĪTĪBAS IESTĀDE

46.VIDUSSKOLA

AR Atsevišķu priekšmetu padziļinātu izpēti

Mākslinieciskie mediji

runas izteiksmīgums

EPITETS

Z

uzdevumi apmācībai

pēc epitetu definīcijas

Dulenčuka Valentīna Grigorjevna

krievu valodas un literatūras skolotāja

augstākā kvalifikācijas kategorija

1. Tagad man patīk kaut kas cits...

Un patērējošajā mēness gaismā

Caur akmeni un tēraudu

Es redzu savas dzimtās puses spēku.

S. Jeseņins

2. Vienkāršas ziemeļu platuma grādu krāsas:

Rudains āboliņš, zilgani lini,

Un saule spīd, nedaudz vainīga,

Un nejauši peldoši mākoņi.

O. Fokina

3. ...Guļamistabā dega tikai sveces

Vienaldzīgi - dzeltena uguns.

A. Ahmatova

4. Tavs nežēlīgais stars iekļūst visa dziļumā

Un tas stiepjas no zemes līdz drūmajiem mākoņiem.

V. Brjusovs

5. Rakstainā režģa melnās ēnas

Tie guļ tīri uz balta sniega.

Klusās zvaigznes ir pārdomāti lēnprātīgas,

Mēnesis noniecina vājumu un svētlaimi.

Klusās katedrāles melni logi

Viņi drūmi skatās uz balto lauku...

V. Brjusovs

6. Tur, pa ērkšķaināko ceļu,

Jūs pārvietotos ar pieskārienu.

Tikai vējš ir slapjš melns vējš

Starp melnajām zālītēm ložņā.

V. Soluhins

7. No viltus un slavas dzīves

Tavs sapnis tevi piesaista

Debesu plašumā debeszils

Vai safīra ūdeņu dziļumos.

V. Brjusovs

8. Bālas zvaigznes trīcēja,

Papeļu lapotne trīcēja...

V. Brjusovs

9. Viņš stāvēja uz klints; vējš viņam sejā ir skarbs

Viņš izsmēja, izsmēja putu smidzinātājus.

Un vārpsta cēlās un krita ar baltu galvu,

Un jūra dauzījās pret granīta sienām pie manām kājām.

V. Brjusovs

10. Vējš spēlējas kā pinkains mākonis,

Jūras dibenā nokrīt enkurs...

O. Mandelštams

11. Bet šajās pēdējās posta dienās

Radīsies - es zinu! - pārdrošs cilvēku vidū.

Viņš traucēs lepno ēku miegu,

Gaisma salauzīs viņu kluso tumsu.

V. Brjusovs

12. Pavasarī pamodusies straume,

Sarullēts mežģīņu putās,

Un mēness apgaismots

Dzimtā zeme klusi kvēloja.

N. Rubcovs

13. ... Un atkal līdzenums ir pamests

Kluss, bez skaņas un tīrs.

V. Brjusovs

14. Mana uguns izdega tuksneša krastā,

čaukstēja plūstošā stikla šalkoņa,

Un rūgtā vērmeles dvēsele

Slābajā tumsā tas šūpojās un plūda.

M. Vološins

15. Viņš aizgāja. Bet drūms un draudīgs

Priekšā sniegs bija balts!

Viņš izkāpa krastā salnajā krastā,

Nedzīva, briesmīga upe!

N. Rubcovs

16. Un visi rūpējas par eglītēm, -

Ģērbies ar satīna sniegu!

N. Rubcovs

17. Vēlā stunda. No zariem, kas pārklāti ar tumsu,

Ļaunais vējš norauj saujas lapu...

N. Rubcovs

18. Es nedzirdēju to zvanu zvanus

Tas peldēja skaidrā debeszilā.

Septiņas dienas skanēja vara smiekli,

Tas sauciens plūda sudrabaini...

A. Ahmatova

19. Un snaudoša meža tuksnesī

Visi zvani skan un skan...

N. Rubcovs

20. Un mēs dzīvojam svinīgi un grūti

Un mēs godājam mūsu rūgto tikšanos rituālus,

Kad vējš ir neapdomīgs

Runa, kas tikko bija sākusies, tiek pārtraukta.

A. Ahmatova

21. Mēs iebraucam zelta birzī,

Vecmāmiņas sēņu tuksnesī...

N. Rubcovs

1. vingrinājums.

Atrodiet epitetus, nosakiet to lomu tekstā.

1) Saspiesti rudzi, nezāles, spurga, savvaļas kaņepes - viss, no karstuma apbrūnējis, sarkans un pusmiris, tagad rasas apskalots un saules glāstīts, atdzīvojās, lai atkal ziedētu. (A.P. Čehovs) 2) Bija vasara, pagāja gara diena, vējš nomierinājās uz vakaru starp miegainajām, svētlaimīgajām priedēm. (A.P. Platonovs) 3) Sarkanajā saulrietā peldēja majestātiski gulbji - saulē sārti zeltaini. Viņu pamestais sauciens atbalsojās parkā. (I. S. Šmeļevs)

2. vingrinājums.

Izlasiet tālāk ieteiktās frāzes, izceliet tajās ietvertos epitetus, izskaidrojiet to semantisko un emocionālo saturu. Novērtējiet viņu tradīciju.

Drausmīga doma; lepnu kuģu buras; skumja zvaigzne; uz kaila zara; liktenīgs kauju ugunsgrēks; salda cerība; traks uztraukums; skaidrā debeszilā; caur samta pļavām; liktenis ir nežēlīgs; veltīgais svētku troksnis; laimīgā zeme.

3. vingrinājums.

Izveidojiet frāzes no vārdiem labajā un kreisajā kolonnā.

4. vingrinājums.

Izvēlieties šiem vārdiem figurālus un liriskus epitetus.

Saule ____________________________________________________
migla ____________________________________________________
Uguns ____________________________________________
Gaisma __________________________________________________
Ceriņi ________________________________________________
Sajūta ___________________________________________________
Mūza___________________________________________________
Klusums ________________________________________________

5. vingrinājums.

Izlasi tekstu. Atrodiet tajā epitetus. Nosakiet viņu lomu tekstā.

Vakar neparādījās Krievijas neiznīcīgās skaistules, tās lauki un meži, miglainie baseini un majestātiskie saulrieti. Tieši Ziemeļi baroja paaudžu un pat laikmetu dzīvi tā, ka brīnās. Kopā ar Veļikijnovgorodu, kopā ar balto stumbru, stalto Krieviju, pacēlās Pleskavas un Suzdālas varenība, Vladimirs un Rostova. Jura katedrāles akmens masa Ilmena ezerā, kad tā paceļas uz augšupejoša avota ūdens, it kā mākoņos, ir ne tikai senatne, bet gan piemineklis cilvēka varenībai.

Tas viss ir laikmets, kad vienkāršs cilvēks sajuta sevī dzejnieku un juta, ka zeme ir kaut kas vairāk nekā tikai labības lauks, tikai neskartu mežu dūkoņa. Viņš, nesaudzīgo iekarotāju dzīts uz savas zemes ziemeļu nomalēm, saprata, ka vairs nav kur iet, ka viņa dzimtā zeme, šie glābjošie varonīgie attālumi ir bezgalīga gara spēka avots. Un katru zāles stiebru, koku, ezeru viņš sāka uztvert kā brīnumainu bagātību. (Pēc Ju. Kuranova teiktā)

6. vingrinājums.

Atrodiet salīdzinājumus tekstos. Nosakiet veidu, kā tos izteikt.

(A. A. Fets)

2) Un priedes noliecas, it kā tās būtu dzīvas,
Un viņi rada tik domīgu troksni...
Pēkšņi uzpūš vējš
Viņš nepacietīgi trokšņo.(I. S. Turgeņevs)

3) Ogles aptumšojas. Krēslā
Caurspīdīga gaiša cirtas.
Tā uzšļakstās uz sārtinātās magones
Debeszils kodes spārns. (A. A. Fets)

Mēs stāvējām kā zelta būrī. (A. N. Maikovs)

7. vingrinājums.

Atrodiet salīdzinājumus. Izskaidrojiet to izteiksmīgo lomu tekstā.

1) Virs manis
Starp bērzu un priedi
Savās bezgalīgajās skumjās
Mākoņi peld kā domas,
Lejā upe viļņo,
(N. M. Rubcovs)

2) Samiedzot acis, es redzu sauli ieplūstam istabā. Plaša zelta sloksne, kas izskatās kā pavisam jauns dēlis, šķībi iederas telpā, un tajā skraida mazi zelta gabaliņi. (I. S. Šmeļevs)

3) Viļņots mākonis
Tālumā paceļas putekļi;
zirga mugurā vai kājām -
Nevar redzēt putekļos! (A. A. Fets)

Ķekrā bija sasieta šķemba;
Neatkarīgi no tā, cik ļoti jūs novājāt rokas,
Tu nevari salauzt staru,
(A.P. Sumarokovs)

5) Vasaras rīts. Gaisā valda klusums; tikai krastā čīkst sienāzis un kaut kur kautrīgi murrā mazs ērglis... Cilmes mākoņi kā izkaisīts sniegs stāv nekustīgi debesīs. (A. P. Čehovs)

6) gaiss tur ir tīrs kā bērna lūgšana;
(M. Ju. Ļermontovs)

7) Mani dzejoļi! Dzīvi liecinieki
Par asaru pasauli!
Dvēseles pērkona negaiss
Un pukst pa cilvēku sirdīm,
Kā viļņi uz klints. (N. A. Ņekrasovs)

8) Dziļi zem manis
Plūsma, pērkona negaisa stiprināta,
Tas bija skaļš, un tā troksnis bija blāvs
Simtiem dusmīgu balsu
Sapratu. (M. Ju. Ļermontovs)

8. vingrinājums.

Izlasi tekstu. Ko saka teksts? Izceliet salīdzinājumus. Nosakiet viņu figurālo un izteiksmīgo lomu. Ar kādiem attēliem tie bagātina tekstu? Kādas autora domas un jūtas palīdz izteikt skaidrāk?

Trešajā tikšanās reizē man rādīja, ka Bloks lasīja brīnišķīgus dzejoļus par Krieviju, un man likās, ka viņš ir nomākts šīs mīlestības visu mūžu, viņš izskatījās pēc bruņinieka, kurš mīl nesasniedzamo, un viņa sirds asiņo no mīlestības.
Bluķis man likās tik mīļš un tuvs, kā lakstīgala pavasara krūmājā, kas dzied man dziesmu, bet aizlidos, ja tam tuvošos, un kā tikko uzkritis sniegs, kuram nevajag aiztikt. (K. D. Balmonts)

9. vingrinājums.

Pastāstiet mums par leksikas salīdzināšanas līdzekļiem, komentējot šos piemērus.

1) Sniega klāts krūms izskatās kā aizsaluša strūklaka. (V. Nabokovs) Pamestais apmetnis bija līdzīgs maizes klaipam. (I. Buņins) 2) Dienas gaismā uguns krāsnī ir kā bālas rozes. (V. Hodasevičs) 3) Un virs zemes apaļais mēness liksies kā kviešu klaips. (M. Dudin) 4) Kļavas lapa mums atgādina dzintaru. (N. Zabolotskis) 5) Salna nakts bija kā pasakā. (B. Pasternaks)

10. vingrinājums.

Izlasi dzejas rindas. Atrodiet tajos radošus salīdzinājumus. Pastāstiet mums, kas katrā gadījumā tiek salīdzināts ar ko.

1) No ziediem laukos
smarža ir visapkārt.
Un rasa spīd
Uz zāles sudrabā (I.Surikovs)

2) Priedes sniedzas debesīs
Aiz saules stariem
Un cāļu lapas
Viņi skrien pa zemi. (N. Berendgofs)

3) tieši vakar, saulē kūstot,
Pēdējā lapa nodrebēja
Un ziema, kas kļūst sulīgi zaļa,
Tā gulēja kā samta palags. (A. Fets)

4) Un lapa no bērza koka
Zelta bite
Cirtas un mušas
Virs dzeloņainā koka. (E. Trutņeva)

5) Pagalmos un mājās
Sniegs guļ kā palags
Un saule spīd
Daudzkrāsains uguns. (I. Ņikitins)

11. vingrinājums.

Labojiet teikumus, lai tie būtu harmoniskāki. Aizstāt salīdzinošo frāzi ar instrumentālu salīdzinājumu.

1) Dobais ūdens jau bija atkāpies, un upe plūda kā šaura strauts. 2) Kā balta kolonna, jā, gadsimtiem veci bērzi rindojas. 3) Pacēlu galvu... priekšā, starp divām augstu papeļu rindām, kā bulta, ceļš stiepās tālumā. 4) Saule spīd spoži, kā balti putni debesīs peld mākoņi. 5) Meža biezoknī kā zelta zvaigzne dzirkstīja baznīcas kupols.

12. vingrinājums.

Atrodiet salīdzinājumus tekstos.

1) Ezers aizmiga; melnais mežs klusē;
Balta nāra nejauši izpeld ārā;
Kā jauns gulbis, mēness starp debesīm
Tas slīd un pārdomā savu dubulto mitrumu. (A.A. Fet)

2) Un priedes noliecas, it kā tās būtu dzīvas,
Un viņi rada tik domīgu troksni ...
Un kā milzīgu putnu bars,
Pēkšņi uzpūš vējš
Un sapinušos un tumšos zaros
Viņš nepacietīgi trokšņo. (I. S. Turgeņevs)

3) Ogles aptumšojas. Krēslā
Caurspīdīga gaiša cirtas.
Tā uzšļakstās uz sārtinātās magones
Debeszils kodes spārns. (A.A. Fet)

4) Lietus lija caur sauli, un zem sūnainās egles
Mēs stāvējām kā zelta būrī. (A.N. Maikovs)

13. vingrinājums.

Atrodiet salīdzinājumus. Izskaidrojiet viņu izteiksmīgo lomu.

1) Virs manis
Starp bērzu un priedi
Savās bezgalīgajās skumjās
Mākoņi peld kā domas,
Lejā upe viļņo,
Kā bezrūpīga prieka sajūta. (N.M. Rubcovs)

2) Samiedzot acis, es redzu sauli ieplūstam istabā. Plaša zelta sloksne, līdzīga pavisam jaunam dēlim, ieslīpi iederas telpā, un tajā apkārt plīvo mazi zelta gabaliņi. (I.S. Šmeļevs).

3) Viļņots mākonis
Tālumā paceļas putekļi;
zirga mugurā vai kājām -
Nevar redzēt putekļos! (A.A. Fet)

4) ka kritiena iemesls bija krievi -
Ķekrā bija sasieta šķemba;
Lai cik smagas būtu tavas rokas,
Tu nevari salauzt staru,
Kā Krievija, tā sabruka kā
Un kļuva ērti salauzt visu šķembu. (A.P. Sumarokovs)

5) Vasaras rīts. Gaisā valda klusums; tikai krastā čīkst sienāzis un kaut kur kautrīgi murrā mazs ērglis... Cilmes mākoņi kā izkaisīts sniegs stāv nekustīgi debesīs (A.P. Čehovs).

6) gaiss tur ir tīrs kā bērna lūgšana;
Un cilvēki kā brīvi putni dzīvo bezrūpīgi. (M. Ju. Ļermontovs)

7) Mani dzejoļi! Dzīvi liecinieki
Par asaru pasauli!
Tu piedzimsi liktenīgos brīžos
Dvēseles pērkona negaiss
Un pukst pa cilvēku sirdīm,
Kā viļņi uz klints. (Ņ. A. Ņekrasovs)

8) Dziļi zem manis
Plūsma, pērkona negaisa stiprināta,
Tas bija skaļš, un tā troksnis bija blāvs
Simtiem dusmīgu balsu
Sapratu. (M. Ju. Ļermontovs)

9) Deguns, izliekts kā pūces knābis (M. Gorkijs).

10) Jauns mēness ir kā zelta sirpis (A.V. Koļcovs).

11) Kur, piemēram, kaklarotas,
Daudzkrāsaini akmeņi
Paceļoties virs viļņu putām... (V. Brjusovs)

12) Un debesu velve, dziļi zila, -
Tāpat kā kupols, kas kronēja templi! (Bryusovā)

13) rokas tukšas virs elkoņa,
Un acis ir zilākas par ledu.
Asā, smacīgā darvas smaka,
Kā iedegums tev piestāv. (A. Ahmatova)

14) Un ar katru burtu no manas rindas
Dedzinošs īgnums iezogas kā nātres... (K. Spicina)

15) Sirdī tiek glabāta drosmes rezerve,
Kā cietoksnī agrāk glabājās šaujampulveris
Kā barība pret mitrumu un puvi,
Kā kompass uz jūras laivas. (V. Soluhins)

14. vingrinājums.

Atrodiet tekstos lietvārdus, kas lietoti pārnestā nozīmē. Izskaidrojiet metaforu nozīmi. Uz kāda pamata šāda pārcelšana bija iespējama?

Pēdējais pūlis.
Pie pusmēness. (A.A.Fet)

2) Visi rugāji izlīst putekļos
Ceļmalas kosa. (Saša Černija)

3) Sāka snigt. Visu telpu no zemes līdz debesīm piepildīja klusa šalkoņa. Vējš sākumā riņķoja: stūma mani no aizmugures, tad no sāniem. Tad atnāca pretimnākošais – ar galvu. Man ausīs atskanēja svilpe, un tūkstošiem mazu aukstu ložu lidoja man sejā. (V.M.Šuksins)

15. vingrinājums.

Atrodiet metaforas nākamajos tekstos. Aprakstiet to radītos attēlus.

1) Es kļuvu vienaldzīgs pret būdām,
Un pavarda uguns man nav mīļa,
Pat ābeles rudens putenī
Lauku nabadzības dēļ es pārstāju tos mīlēt. (S. Jeseņins)

2) Krievija! Batu ļaunajās dienās
Kas, kurš uz mongoļu plūdiem
Uzcēla dambi, ja ne tu? (V.Ja.Brjusovs)

(S.A. Jeseņins)

4) Motocikls izbrauca no ciema, iesprūda dzirkstošu gaismas lāpstiņu naktī un metās pa labi iestaigātu, līdzenu ceļu uz reģiona centru. (V.M.Šuksins)

5) "Zelts, zelts krīt no debesīm!"
Bērni kliedz un skrien pēc lietus...
- Nāciet, bērni, mēs to savāksim,
Vienkārši savāc zelta graudus
Pilni šķūņi ar smaržīgu maizi! (A.N. Maikovs)

6) Zem uzacīm saulainā atpūtā
Klusi mirdz zilas debesis. (V.Brjusovs)

7) Egle ar savu piedurkni aizsedza manu ceļu. (A.A.Fet)

8) Es atceros, mana sirds kļūst gaiša,
Cik es biju satraukta un jauna!
Un lai dzejoļiem ir sudraba stīgas
Viņi turpinās savu melanholisko piedziedājumu. (N. Rubcovs)

9) Zem salmu-riza
ēvelēt spāres,
Vējš veido zilu krāsu
Apkaisīts ar saules stariem.
Viņi atsitās pret logiem, nezaudējot sitienu
Vārnu spārns,
Kā putenis, putnu ķirsis
Viņš pamāj ar piedurkni. (S. Jeseņins)

10) Vienspalvainie kārkli
Viņi iemeta rokas straumēs.
Kaijas kliedza: "Kas tu esi?"
Mēs atbildējām: "Izlozē!"

11) Ļaujiet saulei vainagot bagātīgus stādus aramzemē
Ar savu uzlecošo staru seno vainagu! (N. Rubcovs)

16. vingrinājums.

Izlasiet M.Ju dzejoli "Bura".

Vientuļā bura kļūst balta
Zilā jūras miglā!..
Ko viņš meklē tālā valstī?
Ko viņš iemeta savā dzimtajā zemē?..

Viļņi spēlē, vējš svilpo,
Un masts liecas un čīkst...
Diemžēl viņš nemeklē laimi,
Un viņam netrūkst laimes!

Zem viņa ir gaišāka debeszila straume,
Virs viņa ir zelta saules stars...
Un viņš, dumpīgais, lūdz vētru,
It kā vētrās ir miers!

1) Atrodiet dzejolī metaforas un pierakstiet tās.
2) Izvēlieties salīdzinošās konstrukcijas šādām metaforām: dzelzs vīrs, lapsas raksturs, lāča gaita, auksts skatiens, silta satikšanās, svina mākoņi, beigts dārzs.
3) Četru sējumu krievu valodas skaidrojošajā vārdnīcā vārds “ dumpīgs" ir divas nozīmes: 1. Piedalīties dumpī, piedalīties dumpī. Nemiernieku armija. 2. Nemierīgs, nemierīgs, vētrains.

Kādā nozīmē vārds “dumpīgs” lietots M. Ļermontova dzejolī “ Bura"? Kas ir par pamatu šī vārda tiešās un pārnestās nozīmes līdzībai, proti, uz ko balstās metafora? dumpja bura»?
4) Uzrakstiet eseju zinātniskā stilā par tēmu “Metaforas izteiksmīgā loma Ļermontova dzejolī “Bura”.

17. vingrinājums.

Atrodiet tekstos metaforas un izskaidrojiet to nozīmi. Uz kāda pamata radās metaforiskais pārnesums?

1) Pār mums lido atpalikuši mākoņi
Pēdējais pūlis.
To caurspīdīgais segments maigi kūst
Pie pusmēness. (A. A. Fets)

2) Visi rugāji izlīst putekļos
Ceļmalas kosa. (Saša Černija)

3) Purvi un purvi, debesu zilā plato. (S. A. Jeseņins)

4) Sāka snigt. Visu telpu no zemes līdz debesīm piepildīja klusa šalkoņa. Vējš sākumā riņķoja: stūma mani no aizmugures, tad no sāniem. Tad atnāca pretimnākošais – ar galvu. Man ausīs atskanēja svilpe, un tūkstošiem mazu aukstu ložu lidoja man sejā. (V. M. Šuksins)

5) Tēlaini izsakoties, viņa dzīves pavediens vienmērīgi plūda no kāda dievišķajām rokām, slīdot viņam starp pirkstiem. Bez pārmērīgas ātrgaitas, bez pārrāvumiem un mezgliem tas, šis pavediens, bija vienmērīgā un maigā spriegumā un tikai reizēm nedaudz nokrita. (A. G. Bitovs)

18. vingrinājums.

Izlasi tekstus. Atrodiet tekstā metaforas un izskaidrojiet to māksliniecisko funkciju.

1) Tāpat kā, iespējams, atsevišķas blīvas zvaigznes veidojas no kolosāla, gandrīz neierobežota miglāja, tā rakstnieka prātā nemitīgi veidojas precīzas un konkrētas idejas no bezgalīgā dzīves iespaidu okeāna...
Reizēm redzu, kā dzīvespriecīgas sarunas laikā mans rakstnieks izņem kladi un ātri ieraksta tajā tikko izrunāto frāzi, tikko izstāstīto gadījumu. Un tad es pēkšņi uzduros šai epizodei grāmatā. No tā kā no sēklas attīstījās un uzplauka vesela stāsta vai stāsta nodaļa. (K. G. Paustovskis)
2) Mēs stāvam meža gravā. Un virs mums karājas balts mākonis.
Smaržīgais ziedlapu lietus nedaudz šļakstās, lēnām krītot uz galvas, sejas un zemes. Virs mums dūc bites. Dzīvi spārnoti helikopteri nolaižas uz pūkaina mākoņa. Tas smaržo pēc reibinoša nektāra un smaržīgiem ziedputekšņiem.
Šis ir putnu ķiršu zieds.(S. Larins)

19. vingrinājums.

Atrodiet tekstos piemērus, kur nedzīvi objekti tiek pasniegti kā dzīvi.

1) Vējš guļ un viss sastindzis,
Vienkārši, lai aizmigtu;
Pats dzidrais gaiss kļūst bikls
Elpot aukstumā. (A. A. Fets)

2) pa slēptām, nedzirdīgām takām,
Meža biezokņos ienāk krēsla.
Pārklāts ar sausām lapām,
Meži klusē – gaida rudens nakti. (I. A. Buņins)

3) Spēcīgā salnā bērza malka jautri sprakšķ un, uzliesmodama, sāk dungot un dziedāt. (I. S. Šmeļevs)

20. vingrinājums.

Atrodiet tekstos personifikācijas. Izskaidrojiet to lietojumu un izteiksmīgo lomu.

1) Pavasara dienās ir nelieli pērkona negaisi,
Gaiss tīrs, palagi svaigi...
Un klusībā lija asaras
Smaržīgi ziedi . (A. A. Fets)

2) mākonis sasniedz māju,
Lai tikai raudātu par viņu. (A. A. Fets)

3) Karsta un smacīga pēcpusdiena. Debesīs nav ne mākonīša... saules apdegusi zāle izskatās skumja, bezcerīga: lai gan līs, vairs nebūs zaļš... Mežs stāv kluss, nekustīgs, it kā ar galotnēm kaut kur lūkotos vai kaut ko gaida. (A. P. Čehovs)

4) Saule sapinās pelēcīgi dzeltenos mākoņos aiz sudraba upes. Virs ūdens miegaini virmo caurspīdīga migla.
Klusā pilsēta guļ meža puslokā. Ir rīts, bet skumji. Diena neko nesola, un viņa seja ir skumja. (M. Gorkijs)

5) Dusmas šņāca kā čūska, grozījās ļaunos vārdos, satraucās no gaismas, kas uz tām krita. (M. Gorkijs)

6) Ignatjevam katru vakaru nāca melanholija... noliecusi galvu, viņa apsēdās uz gultas malas, paņēma viņu aiz rokas - bezcerīga pacienta skumja medmāsa. Viņi stundām ilgi klusēja, roku rokā. (T.N. Tolstaja)

21. vingrinājums.

Atrodiet personifikācijas apvienošanas gadījumus ar citiem mākslinieciskās reprezentācijas līdzekļiem: salīdzināšanu, retorisku pievilcību, paralēlismu.

1) Tālumā dzirnavas joprojām vicina spārnus, un tā joprojām izskatās mazs vīrietis vicinot rokas. (A.P. Čehovs) 2) No rīta viņš pamodās ar gaismu, un līdz ar viņu pamodās ilgas, riebums un naids.(M. E. Saltykovs-Ščedrins) 3) Ak, mani lauki, mīļās vagas, jūs esat skaistas savās skumjās. (S. A. Jeseņins) 4) Dzimtene! Nosauc man tādu vietu...(N. A. Ņekrasovs)

22. vingrinājums.

Atrodiet personifikācijas dotajā dzejas fragmentā.

1) Tālumā kļūst tumšs,
Ceļmallapa ir nomākta. (N. Rubcovs)

3) ilgi vilkos.
Un ilgu laiku mežs ir nakts
Visi klausījās vara zvanu,
Zvana zem loka. (N. Rubcovs)

4) ...Un trešais, šķiet, ir autobuss
Skrien pa līniju sestais. (N. Rubcovs)

5) Alksnis zied, cer, sauc,
Vēl nezinot šausmīgo lomu... . (V. Soluhins)

6) Un tikai atdzesētu pīlādžu
Klauvē ar otu pie stikla,
Māli ap viņu bija izmirkuši,
Pīlāds vēlas būt silti. (V. Soluhins)

7) Rakstainā režģa melnās ēnas
Tie guļ tīri uz balta sniega.
Klusas zvaigznes - domīgi lēnprātīgas,
Mēnesis pareģo vājumu un svētlaimi.
Klusās katedrāles melni logi
Viņi drūmi skatās uz balto lauku... (V. Brjusovs)

8) Zilītes laukā ir bēdīgas.
Cilvēkiem viņi sapņo zvanīt,
Bet ziedi ir dziedošie pumpuri
Ja vien lācis neklausās. (N. Rubcovs)

9) Putnu bari. Ceļa lente.
Nokritis žogs.
No miglainajām debesīm
Blāva diena izskatās skumja. (K. Balmonts)

10) "Kas? Par ko? - saka niedres,
"Kāpēc starp mums deg gaismas?"
Bet skumjais mēnesis klusi nogrima.
Nezina. Viņš noliec seju arvien zemāk un zemāk.
Un, atkārtojot pazudušās dvēseles nopūtu,
Niedres čaukst skumji un klusi. (K. Balmonts)

11) Viļņota līnija trīc,
Viss uz viņa un viņā kaut ko elpo...
Un maigi šūpo viņu,
Pazemojošs, ļauns tukšums.
Nē, mēs neesam šeit, ielejā lejā,
Mēs ar viņu lidojam pretī mākoņu priekškaram!
Un pelēkais stars slīd, dzeloņains,
Virs pārsteigtā zvanu torņa. (3. Gipius)

12) Vai tas tiešām atkal esmu es
Šajos bērzu birzīs?
Atkal spīd maija saule,
Noliecies pār rozā lauku.
Smaržo pēc kalmes
Un raudoši piekrastes vītoli
(Mīļā! Mīļā! Tie paši!)
Nekustoties viņi snauž pāri dīķim. (S. Solovjevs)

13) Virs manis dzied miegains ziemas vējš,
Ar dziesmu iemidzina, nedod gribu,
Taka klāta ar sniegu, tā iet pāri laukam,
Kopā ar zvanu tas nožēlojami trīc... (I. Buņins)

14) Veca māja. Viņš tik tikko izdzīvo
Atstumjot zāli ar lieveni,
Zvana cilvēkiem pa visiem logiem,
Tikai es tajā vairs nedzīvoju. (K. Spicina)

Vingrinājumi par tēmu “Mākslinieciskās izteiksmes līdzekļi: retoriskā pievilcība, epitets”

1. iespēja.

Uzdevums Nr.1

Tu esi mana nokritusi kļava,

Kļava ir sasalusi!

Kāpēc tu stāvi saliekts?

Zem baltas sniega vētras? (S. Jeseņins)

Ak, vasara ir sarkana!

Es tevi mīlētu... (A. Puškins)

Daša stāstīja par ogām un peldēšanu. Vectēvs mākoņi un mākoņi, viņa viņu nomierina: "Vectēvs, viss beidzās labi." Bija pat laiva. (V. Bahrevskis)

Cik tu esi labs, nakts jūra, -

Te staro, tur zilgani tumšs... (F.Tjutčevs)

Arī kaimiņš vakarā ieradās Matrjonā un teica:

Rīt, Matryona, tu nāksi man palīdzēt. Mēs izraksim kartupeļus. (A. Solžeņicins)

Ar kādiem zīdiem dāsnā māte daba tevi ir izšuvusi, Altaja! (Atļauja E.)

"Ļaujiet man izkratīties, tēt," Arkādijs sacīja, nedaudz aizsmacis no ceļa, bet ar zvanošu jauneklīgu balsi, "es jūs visus nosmērēšu... (Turgeņevs I.)

Uzdevums Nr.2

Tīra dvēsele, šaurs ceļš, garš žogs, liepu aleja, sārta rītausma, liela māja, drūma māja, Pavasara lietus, auksta dūmaka, jautrs mazulis, stikla peļķes, zaļš soliņš.

Uzdevums Nr.3. Rakstā atrodiet un identificējiet sev zināmos mākslinieciskās izteiksmes līdzekļus.

Pēdējais izkaisītās vētras mākonis!

Viena tu steidzies pāri skaidrai debeszilai,

Tu viens met blāvu ēnu,

Jūs viens skumjāt gavilējošo dienu.

(A.S. Puškins. Mākonis)

2. iespēja.

Uzdevums Nr.1 Pierakstiet to teikumu numurus, kuros tiek izmantots retoriskais aicinājums.

Klusa jūra, debeszila jūra,

Es stāvu apburts pār tavu bezdibeni... (V. Žukovskis)

Skumja zvaigzne, vakara zvaigzne!

Tavs stars apsudraboja nokaltušos līdzenumus... (A. Puškins)

Mēs iekārtosim vasarnīcas, un mūsu mazbērni un mazmazbērni šeit redzēs jaunu dzīvi... Mūzika, spēle! (A. Čehovs)

Un pēkšņi mūzika apstājās.

Oska, kāpēc tu griezies? Un tā tas tika dzirdēts!

Gribēju salabot... (E. Nosovs)

Sveiks, viesi Ziema!

Mēs lūdzam mums žēlastību... (V.Surikovs)

Tāpēc tagad mēģināju uzsākt sarunu par viņu: -Līnas tante, vai tu esi liela māja tu dzīvo Vjazmā? (Yu. Sotnik)

-Vai tu atvadies no manis uz visiem laikiem, Jevgeņij? - Arkādijs skumji teica. -Un tev nav man citu vārdu? (Turgeņevs I.)

Uzdevums Nr.2 . No šīm frāzēm pierakstiet frāzes ar epitetiem.

Vakara zvaigzne, skumja zvaigzne, ass vējš, slapjš sniegs, kristāla nakts, zelta rudens, dzeltenas lapas, rubīna pīlādžu ogas, maigas debesis, lietus peļķes, akmens māja, karsta tēja.

Uzdevums Nr.3 . Rakstā atrodiet un identificējiet sev zināmos mākslinieciskās izteiksmes līdzekļus.

Debesu mākoņi, mūžīgie klejotāji!

Debeszilā stepe, pērļu ķēde

Jūs steidzaties kā es, trimdinieki

No saldajiem ziemeļiem, uz dienvidiem.

(M.Ju.Ļermontovs. Mākoņi)

Sadaļas: krievu valoda

Nodarbības mērķi:

Atkārtot, paplašināt un vispārināt zināšanas par tēmu;
Attīstīt prasmes vizuālajos un izteiksmīgajos līdzekļos;
Māciet izlemt pārbaudes uzdevumi par tēmu ar vismazāko laika patēriņu.

Aprīkojums:

Mapes ar atsauces tabulām, tekstu;
Dators, prezentācija.

Nodarbību laikā

I. Labdien. Mūsu nodarbības tēma ir “Darbs pie vizuāliem izteiksmes līdzekļiem, gatavojoties vienotajam valsts eksāmenam”. 1. slaids.

Šodienas nodarbības uzdevums ir sagatavoties īpašam uzdevumam, kas saistīts ar krievu runas izteiksmīguma analīzi. Šī uzdevuma mērķis ir pārbaudīt lingvistisko kompetenci. Lai veiktu šādu analīzi, jums ir jāapgūst vesela virkne zināšanu un prasmju.

II. Iepriekš pētītā materiāla atkārtošana un padziļināšana.

2. slaids (strādāt pēc shēmas).

Mākslinieciskās izteiksmes līdzekļi

Takas	Runas figūras
Trops (no grieķu vārda, kas nozīmē pagrieziens, pagrieziens, attēls) ir vārdu un frāžu lietojums pārnestā nozīmē.	Figūra (no latīņu vārda runas figūra, izskats, kontūra). Šādas sintaktiskās struktūras tiek izmantotas teksta izteiksmīgumam.
Epitets.
Salīdzinājums.	Antitēze.
Metafora.	Inversija.
Personifikācija.	Gradācija.
Hiperbola.	Anafora.
Litotes.	Epifora.
Pārfrāzēt.	Oksimorons.
Metonīmija.	Sintaktiskais paralēlisms.
Sinekdohe.	Parcelācija.
Ironija.	Leksisks atkārtojums.
	Elipse.
	Asyndeton. Daudzas savienības.
	Retoriski skaitļi:
	Apelācija.
	Izsaukums.
	Jautājums.
	Noklusējums.

1. Darbs pēc shēmas:

Kādus mākslinieciskās izteiksmes līdzekļus jūs zināt?
Kas ir takas? Nosauciet tos.
Kādas stilistiskās figūras vai runas figūras jūs pazīstat? Nosauciet tos.

(Senos laikos runas figūras sauca par “daiļrunības modeļiem”. Runas figūru ir vairāk nekā ducis, taču tās visas ir līdzīgas ar to, ka attēlo novirzi no parastās formas, izsmalcinātu vārdu savienojumu).

2. Strādājiet saskaņā ar instrukcijām.

Takas, runas figūras. (Katram skolēnam tiek izdalītas piezīmes).

Savstarpēja aptauja. (3 minūtes skolēni uzdod jautājumus, lai identificētu runas figūras un tropus. Kas ir metafora, līdzība, personifikācija, anafora, sintaktiskais paralēlisms, antitēze, oksimorons?)

III. Apmācības vingrinājumi konsolidācijai.

3. slaids.

1. Kāds trops lietots tekstā?

Zelta birzs atturēja
Bērzu jautra valoda.

(S. Jeseņins)

Ironija;
Litotes;
Metafora;
Metonīmija.

4. slaids.

2. Kāds trops lietots tekstā?

Man patīk leknais dabas pagrimums...

(A. Puškins)

Metafora;
Personifikācija;
Epitets;
Oksimorons.

5. slaids.

3. Norādiet, kādi izteiksmes līdzekļi izmantoti fragmentā: "Bet visvairāk mīlestība pret manu dzimto zemi mani mocīja, mocīja un dedzināja." (S. Jeseņins)

Hiperbola;
Gradācija;
Retorisks izsaukums;
Salīdzinājums.

6. slaids.

4. Norādiet, kurš izteiksmes līdzeklis izmantots fragmentā: "Es tevi ienesīšu mežos, klusajos tuksnešos, pilnos ar tevi, tavām klintīm, taviem līčiem un spīdumu un ēnu, un viļņu runām. (A. Puškins)

Antitēze;
Daudzas savienības;
Pārfrāzēt;
Metafora.

7. slaids.

5. Norādiet, kādi izteiksmes līdzekļi izmantoti fragmentā: "Īsta tautasdziesma nedzen ārēju skaistumu vai formu, bet spēj runāt no sirds visvienkāršākajos un līdz ar to visskaistākajos vārdos." (M. Gorkijs)

Metafora;
Personifikācija;
Salīdzinājums;
Gradācija.

Uzdevuma atbildes: 1)3; 2)2; 3)2; 4)2; 5)2.

IV. Atrodi sakritību.

8. slaids.

1. Nosakiet, kādi izteiksmes līdzekļi tiek izmantoti katrā piemērā.

9. slaids.

Atbildes: 1-B, 2-C, 3-D, 4-D.

10. slaids.

2. Nosakiet, kuri izteiksmes līdzekļi tiek izmantoti katrā piemērā:

11. slaids.

Atbildes: 1-B, 2-A, 3-D, 4-G.

12. slaids.

3. Nosakiet, kādi izteiksmes līdzekļi tiek izmantoti katrā piemērā?

13. slaids.

Atbildes: 1-B, 2-A, 3-B, 4-D.

V. Darbs ar tekstu.

(Teksts ar uzdevumiem tiek izplatīts studentiem.)

1. Teksta lasīšana.

(1) Cilvēks neizvēlas dzīvi sev, to nosaka liktenis, un viņa ziņā ir tikai kaut kādā mērā to pārvaldīt, nevis peldēt, kur vien viņš to paņem. (2) Ja man tiktu dota iespēja atkārtot savu dzīvi, es izvēlētos to pašu, ļoti notikumiem bagātu, priekus, uzvaras, sakāves, sajūsmas un zaudējumu bēdas, kas, starp citu, palīdz man ieraudzīt pasauli asāk un izjust laipnību dziļāk. (3) Un es no likteņa lūgtu tikai vienu - atstāt mammu pie manis. (4) Man viņas pietrūka visu mūžu, un īpaši akūti man pietrūkst tagad, kad vecums it kā salīdzina ar visiem vecākiem cilvēkiem, un dvēselē vairs nemētājas, iestājas tas nogurušais miers, ko mātes pacietīgi gaida, cerot, ka vismaz vecumdienās noliecies pret bērnu un nomierina sevi un viņa bezgalīgo laipno sirdi, vienmēr gatavu uz mierinājumu, līdzjūtību un pieķeršanos.

(5) Rūpējieties par savām mammām, cilvēki! (6) Uzmanies! Tie notiek tikai vienu reizi un nekad neatgriežas, un neviens tos nevar aizstāt - to jums saka cilvēks, kuram ir tiesības uzticēties - viņš ir pārdzīvojis savu māti par vairāk nekā četrdesmit gadiem.

(V. Astafjevs).

2. Uzdevumu izpilde tekstam.

Kurš(-i) teksta teikums(-i) vispilnīgāk atspoguļo teksta galveno domu. Formulējiet to. (5-6) Rūpējieties par māmiņām! Tie pastāv tikai vienreiz un nekad neatgriežas, un neviens tos nevar aizstāt.
Kādi runas veidi ir parādīti tekstā.

Pamatojums un apraksts;
- Spriešana un stāstīšana;
- Spriedums;
- Stāstījums.

Norādiet vārda mierinājuma veidošanas metodi (4. teikums)
Izrakstiet daļiņas no 3. teikuma.
No 3. teikuma pierakstiet savienojuma līgumā pakārtotās frāzes.
Izlasiet recenzijas fragmentu, pamatojoties uz jūsu analizēto tekstu. Šajā fragmentā aplūkotas teksta lingvistiskās iezīmes. Atstarpju vietā ievietojiet skaitļus, kas atbilst vārda numuram no saraksta.

V. Astafjeva teksts ir adresēts jauniešiem. Autore iesaka padomāt par pieredzējuša cilvēka viedokli, kurš par daudz domājis. Autors pauž teksta galveno domu, izmantojot ______ (Parūpējieties par savām mātēm, cilvēki! Rūpējieties!). _______ (“cilvēks izvēlas dzīvi”, “vecums it kā salīdzina mani ar visiem vecākiem cilvēkiem”) palīdz autoram izteikt savu nostāju. Autors varēja aprakstīt savu dzīvi, kā arī mātes attieksmi pret savu bērnu, pateicoties _____ izmantošanai (2., 4. teikums). Teksts ir padarīts saprotamāks, izmantojot ______ (“jautājiet likteni”, “laipna sirds”).

Terminu saraksts:

Metaforas;
Salīdzinājums;
Epitets;
Viendabīgu locekļu rindas;
Retoriski izsaukumi;
Noklusējums;
Gradācija;
Iestatīt izteiksmes;
Sintaktiskais paralēlisms;
Anafora.

Uzmanīgi izlasiet recenzijas tekstu un fragmentu.
Ir stabils teorētiskais un praktiskais pamats. (Ne tikai iegaumējiet definīcijas vārdus, bet arī atcerieties to būtību, konkrēto uzbūvi un lomu runā, iemācieties tos atšķirt).
Uzmanīgi izpētiet piedāvāto terminu sarakstu.
Lai izvēlētos terminu no vairākiem piedāvātajiem, ir jāspēj klasificēt jēdzienus. (Sintaktiskā, fonētiskā, leksiskā utt.)
Šī grupēšana palīdzēs jēgpilnāk saistīt recenzijas tekstu un nepieļaut kļūdu savā izvēlē.
Atcerieties laiku, šis uzdevums prasīs 7-8 minūtes.

VI. Datora prezentācija. "Rūpējies par mātēm!"

VII. Mājasdarbs.

Apgūt stilistisko figūru un tropu definīcijas;
Izvēlieties stilistisko figūru un tropu piemērus (5 piemēri);
Testa uzdevumu risināšana no KIM grāmatas (1.-3. variants), uzdevums B8.

Vingrinājumi par tēmu “Vārdu krājuma izteiksmīgie līdzekļi. Epitets. Salīdzinājums. Metafora. Personifikācija"

1. vingrinājums.

Atrodiet epitetus, nosakiet to lomu tekstā.

2. vingrinājums.

Izlasiet tālāk ieteiktās frāzes, izceliet tajās ietvertos epitetus, izskaidrojiet to semantisko un emocionālo saturu. Novērtējiet viņu tradīciju.

3. vingrinājums.

Izveidojiet frāzes no vārdiem labajā un kreisajā kolonnā.

Nepieejams
Bāla
Gaidošs
Liktenīgi
Baisi
Zelts

4. vingrinājums.

Izvēlieties šiem vārdiem figurālus un liriskus epitetus.

Saule ___________________________________________________
migla ____________________________________________________
Uguns ____________________________________________
Gaisma __________________________________________________
Ceriņi ________________________________________________
Sajūta ___________________________________________________
Mūza___________________________________________________
Klusums ________________________________________________

5. vingrinājums.

Izlasi tekstu. Atrodiet tajā epitetus. Nosakiet viņu lomu tekstā.

6. vingrinājums.

Atrodiet salīdzinājumus tekstos. Nosakiet veidu, kā tos izteikt.

(A. A. Fets)

2) Un priedes noliecas, it kā tās būtu dzīvas,
Un viņi rada tik domīgu troksni ...
Pēkšņi uzpūš vējš
Un sapinušos un tumšos zaros
Viņš nepacietīgi trokšņo. (I. S. Turgeņevs)

3) Ogles aptumšojas. Krēslā
Caurspīdīga gaiša cirtas.
Tā uzšļakstās uz sārtinātās magones
Debeszils kodes spārns. (A. A. Fets)

Mēs stāvējām kā zelta būrī. (A. N. Maikovs)

7. vingrinājums.

Atrodiet salīdzinājumus. Izskaidrojiet to izteiksmīgo lomu tekstā.

1) Virs manis
Starp bērzu un priedi
Savās bezgalīgajās skumjās
Mākoņi peld kā domas,
Lejā upe viļņo,
(N. M. Rubcovs)

2) Samiedzot acis, es redzu sauli ieplūstam istabā. Plaša zelta sloksne, kas izskatās kā pavisam jauns dēlis, šķībi iederas telpā, un tajā skraida mazi zelta gabaliņi. (I. S. Šmeļevs)

3) Viļņots mākonis
Tālumā paceļas putekļi;
zirga mugurā vai kājām -
Nevar redzēt putekļos! (A. A. Fets)

Ķekrā bija sasieta šķemba;
Lai cik smagas būtu tavas rokas,
Tu nevari salauzt staru,
(A.P. Sumarokovs)

5) Vasaras rīts. Gaisā valda klusums; tikai krastā čīkst sienāzis un kaut kur kautrīgi murrā mazs ērglis... Cilmes mākoņi kā izkaisīts sniegs stāv nekustīgi debesīs. (A. P. Čehovs)

6) gaiss tur ir tīrs kā bērna lūgšana; (M. Ju. Ļermontovs)

7) Mani dzejoļi! Dzīvi liecinieki
Par asaru pasauli!
Tu piedzimsi liktenīgos brīžos
Dvēseles pērkona negaiss
Un pukst pa cilvēku sirdīm,
Kā viļņi uz klints. (N. A. Ņekrasovs)

8) Dziļi zem manis
Plūsma, pērkona negaisa stiprināta,
Tas bija skaļš, un tā troksnis bija blāvs
Simtiem dusmīgu balsu
Sapratu. (M. Ju. Ļermontovs)

8. vingrinājums.

9. vingrinājums.

Pastāstiet mums par leksikas salīdzināšanas līdzekļiem, komentējot šos piemērus.

10. vingrinājums.

Izlasi dzejas rindas. Atrodiet tajos radošus salīdzinājumus. Pastāstiet mums, kas katrā gadījumā tiek salīdzināts ar ko.

1) No ziediem laukos
smarža ir visapkārt.
Un rasa spīd
Uz zāles sudrabā (I.Surikovs)

2) Priedes sniedzas debesīs
Aiz saules stariem
Un cāļu lapas
Viņi skrien pa zemi. (N. Berendgofs)

3) tieši vakar, saulē kūstot,
Pēdējā lapa nodrebēja
Un ziema, kas kļūst sulīgi zaļa,
Tā gulēja kā samta palags. (A. Fets)

4) Un lapa no bērza koka
Zelta bite
Cirtas un mušas
Virs dzeloņainā koka. (E. Trutņeva)

5) Pagalmos un mājās
Sniegs guļ kā palags
Un saule spīd
Daudzkrāsains uguns. (I. Ņikitins)

11. vingrinājums.

Labojiet teikumus, lai tie būtu harmoniskāki. Aizstāt salīdzinošo frāzi ar instrumentālu salīdzinājumu.

12. vingrinājums.

Atrodiet salīdzinājumus tekstos.

1) Ezers aizmiga; melnais mežs klusē;
Balta nāra nejauši izpeld ārā;
Kā jauns gulbis, mēness starp debesīm
Tas slīd un pārdomā savu dubulto mitrumu. (A.A. Fet)

2) Un priedes noliecas, it kā tās būtu dzīvas,
Un viņi rada tik domīgu troksni...
Un kā milzīgu putnu bars,
Pēkšņi uzpūš vējš
Un sapinušos un tumšos zaros
Viņš nepacietīgi trokšņo. (I. S. Turgeņevs)

3) Ogles aptumšojas. Krēslā
Caurspīdīga gaiša cirtas.
Tā uzšļakstās uz sārtinātās magones
Debeszils kodes spārns. (A.A. Fet)

4) Lietus lija caur sauli, un zem sūnainās egles
Mēs stāvējām kā zelta būrī. (A.N. Maikovs)

13. vingrinājums.

Atrodiet salīdzinājumus. Izskaidrojiet viņu izteiksmīgo lomu.

1) Virs manis
Starp bērzu un priedi
Savās bezgalīgajās skumjās
Mākoņi peld kā domas,
Lejā upe viļņo,
Kā bezrūpīga prieka sajūta. (N.M. Rubcovs)

2) Samiedzot acis, es redzu sauli ieplūstam istabā. Plaša zelta sloksne, līdzīga pavisam jaunam dēlim, ieslīpi iederas telpā, un tajā apkārt plīvo mazi zelta gabaliņi. (I.S. Šmeļevs).

3) Viļņots mākonis
Tālumā paceļas putekļi;
zirga mugurā vai kājām -
Nevar redzēt putekļos! (A.A. Fet)

4) ka kritiena iemesls bija krievi -
Ķekrā bija sasieta šķemba;
Neatkarīgi no tā, cik ļoti jūs novājāt rokas,
Tu nevari salauzt staru,
Kā Krievija, tā sabruka kā
Un kļuva ērti salauzt visu šķembu. (A.P. Sumarokovs)

5) Vasaras rīts. Gaisā valda klusums; tikai krastā čīkst sienāzis un kaut kur kautrīgi murrā mazs ērglis... Cilmes mākoņi kā izkaisīts sniegs stāv nekustīgi debesīs (A.P. Čehovs).

6) gaiss tur ir tīrs kā bērna lūgšana;
Un cilvēki kā brīvi putni dzīvo bezrūpīgi. (M. Ju. Ļermontovs)

7) Mani dzejoļi! Dzīvi liecinieki
Par asaru pasauli!
Tu piedzimsi liktenīgos brīžos
Dvēseles pērkona negaiss
Un pukst pa cilvēku sirdīm,
Kā viļņi uz klints. (Ņ. A. Ņekrasovs)

8) Dziļi zem manis
Plūsma, pērkona negaisa stiprināta,
Tas bija skaļš, un tā troksnis bija blāvs
Simtiem dusmīgu balsu
Sapratu. (M. Ju. Ļermontovs)

9) Deguns, izliekts kā pūces knābis (M. Gorkijs).

10) Jauns mēness ir kā zelta sirpis (A.V. Koļcovs).

11) Kur, piemēram, kaklarotas,
Daudzkrāsaini akmeņi
Paceļoties virs viļņu putām... (V. Brjusovs)

12) Un debesu velve, dziļi zila, -
Tāpat kā kupols, kas kronēja templi! (Bryusovā)

13) rokas tukšas virs elkoņa,
Un acis ir zilākas par ledu.
Asā, smacīgā darvas smaka,
Tāpat kā iedegums, tas tev piestāv. (A. Ahmatova)

14) Un ar katru burtu no manas rindas
Dedzinošs īgnums iezogas kā nātres... (K. Spicina)

15) Sirdī tiek glabāta drosmes rezerve,
Kā cietoksnī agrāk glabājās šaujampulveris
Kā barība pret mitrumu un puvi,
Kā kompass uz jūras laivas. (V. Soluhins)

14. vingrinājums.

Atrodiet tekstos lietvārdus, kas lietoti pārnestā nozīmē. Izskaidrojiet metaforu nozīmi. Uz kāda pamata šāda pārcelšana bija iespējama?

Pēdējais pūlis.

Pie pusmēness. (A.A.Fet)

2) Visi rugāji izlīst putekļos
Ceļmalas kosa. (Saša Černija)

15. vingrinājums.

Atrodiet metaforas nākamajos tekstos. Aprakstiet to radītos attēlus.

1) Es kļuvu vienaldzīgs pret būdām,
Un pavarda uguns man nav mīļa,
Pat ābeles rudens putenī
Lauku nabadzības dēļ es pārstāju tos mīlēt. (S. Jeseņins)

2) Krievija! Batu ļaunajās dienās
Kas, kurš uz mongoļu plūdiem
Uzcēla dambi, ja ne tu? (V.Ja.Brjusovs)

(S.A. Jeseņins)

4) Motocikls izbrauca no ciema, iesprūda dzirkstošu gaismas lāpstiņu naktī un metās pa labi iestaigātu, līdzenu ceļu uz reģiona centru. (V.M.Šuksins)

5) "Zelts, zelts krīt no debesīm!"
Bērni kliedz un skrien pēc lietus...
- Nāciet, bērni, mēs to savāksim,
Vienkārši savāc zelta graudus
Pilni šķūņi ar smaržīgu maizi! (A.N. Maikovs)

6) Zem uzacīm saulainā atpūtā
Klusi mirdz zilas debesis. (V.Brjusovs)

7) Egle ar savu piedurkni aizsedza manu ceļu. (A.A.Fet)

8) Es atceros, mana sirds kļūst gaiša,
Cik es biju satraukta un jauna!
Un lai dzejoļiem ir sudraba stīgas
Viņi turpinās savu melanholisko piedziedājumu. (N. Rubcovs)

9) Zem salmu-riza
ēvelēt spāres,
Vējš veido zilu krāsu
Apkaisīts ar saules stariem.
Viņi trāpīja pa logiem bez sitiena
Vārnu spārns,
Kā putenis, putnu ķirsis
Viņš pamāj ar piedurkni. (S. Jeseņins)

10) Vienspalvainie kārkli
Viņi iemeta rokas straumēs.
Kaijas kliedza: "Kas tu esi?"
Mēs atbildējām: "Izlozē!"

11) Ļaujiet saulei vainagot bagātīgus stādus aramzemē
Ar savu uzlecošo staru seno vainagu! (N. Rubcovs)

16. vingrinājums.

Izlasiet M.Ju dzejoli "Bura".

Vientuļā bura kļūst balta
Zilā jūras miglā!..
Ko viņš meklē tālā zemē?
Ko viņš iemeta savā dzimtajā zemē?..

Viļņi spēlē, vējš svilpo,
Un masts liecas un čīkst...
Diemžēl viņš nemeklē laimi,
Un viņam netrūkst laimes!

Zem viņa ir gaišāka debeszila straume,
Virs viņa ir zelta saules stars...
Un viņš, dumpīgs, lūdz vētru,
It kā vētrās ir miers!

1) Atrodiet dzejolī metaforas un pierakstiet tās.
2) Izvēlieties salīdzinošās konstrukcijas šādām metaforām:dzelzs vīrs, lapsas raksturs, lāča gaita, auksts skatiens, silta satikšanās, svina mākoņi, beigts dārzs .
3) Četru sējumu krievu valodas skaidrojošajā vārdnīcā vārds “dumpīgs " ir divas nozīmes: 1. Piedalīties dumpī, piedalīties dumpī.Nemiernieku armija . 2. Nemierīgs, nemierīgs, vētrains.

Kādā nozīmē vārds “dumpīgs” lietots M. Ļermontova dzejolī “Bura "? Kas ir par pamatu šī vārda tiešās un pārnestās nozīmes līdzībai, proti, uz ko balstās metafora?dumpja bura »?
4) Uzrakstiet eseju zinātniskā stilā par tēmu “Metaforas izteiksmīgā loma Ļermontova dzejolī “Bura”.

17. vingrinājums.

Atrodiet tekstos metaforas un izskaidrojiet to nozīmi. Uz kāda pamata radās metaforiskais pārnesums?

1) Pār mums lido atpalikuši mākoņi
Pēdējais pūlis.
To caurspīdīgais segments maigi kūst
Pie pusmēness. (A. A. Fets)

2) Visi rugāji izlīst putekļos
Ceļmalas kosa. (Saša Černija)

3) Purvi un purvi, debesu zilā plato. (S. A. Jeseņins)

18. vingrinājums.

Izlasi tekstus. Atrodiet tekstā metaforas un izskaidrojiet to māksliniecisko funkciju.

1) Tāpat kā, iespējams, atsevišķas blīvas zvaigznes veidojas no kolosāla, gandrīz neierobežota miglāja, tā rakstnieka prātā nemitīgi veidojas precīzas un konkrētas idejas no bezgalīgā dzīves iespaidu okeāna...
Reizēm redzu, kā dzīvas sarunas laikā mans rakstnieks izņem kladi un ātri ieraksta tajā tikko izrunāto frāzi, tikko izstāstīto gadījumu. Un tad es pēkšņi uzduros šai epizodei grāmatā. No tā kā no sēklas attīstījās un uzplauka vesela stāsta vai stāsta nodaļa. (K. G. Paustovskis)
2) Mēs stāvam meža gravā. Un virs mums karājas balts mākonis.
Smaržīgais ziedlapu lietus nedaudz šļakstās, lēnām krītot uz galvas, sejas un zemes. Virs mums dūc bites. Dzīvi spārnoti helikopteri nolaižas uz pūkaina mākoņa. Tas smaržo pēc reibinoša nektāra un smaržīgiem ziedputekšņiem.
Šis ir putnu ķiršu zieds. (S. Larins)

19. vingrinājums.

Atrodiet tekstos piemērus, kur nedzīvi objekti tiek pasniegti kā dzīvi.

1) Vējš guļ un viss sastindzis,
Vienkārši, lai aizmigtu;
Pats dzidrais gaiss kļūst bikls
Nomirt aukstumā. (A. A. Fets)

2) pa slēptām, nedzirdīgām takām,
Meža biezokņos ienāk krēsla.
Pārklāts ar sausām lapām,
Meži klusē – gaida rudens nakti. (I. A. Buņins)

3) Spēcīgā salnā bērza malka jautri sprakšķ un, uzliesmodama, sāk dungot un dziedāt. (I. S. Šmeļevs)

20. vingrinājums.

Atrodiet tekstos personifikācijas. Izskaidrojiet to lietojumu un izteiksmīgo lomu.

1) Pavasara dienās ir nelieli pērkona negaisi,
Gaiss tīrs, palagi svaigi...
Un klusībā lija asaras
Smaržīgi ziedi . (A. A. Fets)

2) mākonis sasniedz māju,
Lai tikai raudātu par viņu. (A. A. Fets)

5) Dusmas šņāca kā čūska, grozījās ļaunos vārdos, satraucās no gaismas, kas uz tām krita. (M. Gorkijs)

21. vingrinājums.

Atrodiet personifikācijas apvienošanas gadījumus ar citiem mākslinieciskās reprezentācijas līdzekļiem: salīdzināšanu, retorisku pievilcību, paralēlismu.

1) Tālumā vējdzirnavas joprojām vicina spārnus, un tās joprojām izskatās kā mazs cilvēciņš, kas vicina rokas. (A.P. Čehovs) 2)No rīta viņš pamodās ar gaismu, un līdz ar viņu pamodās ilgas, riebums un naids. (M. E. Saltykovs-Ščedrins) 3)Ak, mani lauki, mīļās vagas, jūs esat skaistas savās skumjās . (S. A. Jeseņins) 4)Dzimtene! Nosauc man tādu vietu... (N. A. Ņekrasovs)

22. vingrinājums.

Atrodiet personifikācijas dotajā dzejas fragmentā.

1) Tālumā kļūst tumšs,
Ceļmallapa ir nomākta. (N. Rubcovs)

3) ilgi vilkos.
Un ilgu laiku mežs ir nakts
Visi klausījās vara zvanu,
Zvana zem loka. (N. Rubcovs)

4) ...Un trešais, šķiet, ir autobuss
Skrien pa līniju sestais. (N. Rubcovs)

5) Alksnis zied, cer, sauc,
Vēl nezinot šausmīgo lomu... . (V. Soluhins)

6) Un tikai atdzesētu pīlādžu
Klauvē ar otu pie stikla,
Māli ap viņu bija izmirkuši,
Pīlāds vēlas būt silti. (V. Soluhins)

8) Zilītes laukā ir bēdīgas.
Cilvēkiem viņi sapņo zvanīt,
Bet ziedi ir dziedošie pumpuri
Ja vien lācis neklausās. (N. Rubcovs)

9) Putnu bari. Ceļa lente.
Nokritis žogs.
No miglainajām debesīm
Blāva diena izskatās skumja. (K. Balmonts)

13) Virs manis dzied miegains ziemas vējš,
Ar dziesmu iemidzina, nedod gribu,
Taku klāj sniegs, tas skrien pāri laukam,
Kopā ar zvanu tas nožēlojami trīc... (I. Buņins)

14) Veca māja. Viņš tik tikko izdzīvo
Nostumjot malā zāli ar lieveni,
Zvana cilvēkiem pa visiem logiem,
Tikai es tajā vairs nedzīvoju. (K. Spicina)

Tests par tēmu “Vārdu krājuma izteiksmīgie līdzekļi. Epitets. Salīdzinājums. Metafora. Personifikācija"

1. Norādiet teikumu, kurā ir izteiksmīgās runas līdzeklis metafora .

1) Pie ceļa vītoli sastinga sudraba pūkās.
2) Rubenis lēnām knābāja bērzu pumpurus un nozīmīgi gāja pa zariem.
3) Viņi staigāja pa irdeno sniegu nejauši, ik pa brīdim iekrītot bedrēs.
4) Pabraucām garām dzelzceļa sliežu ceļam un steidzāmies pāri tīrumam pa šauru taciņu uz vēl aizmigušu mežu, kas tālumā zils.

2. Norādiet teikumu, kurā ir izteiksmīgās runas līdzeklis personifikācija .

1) Piemēram, aprakstiet šo sarkano ziedu kāpšanas krūmu, kas stiepjas pāri žogam, vēlas ieskatīties istabā, paskatīties pa stikla durvīm, ko mēs te darām...
2) Citādi tavs talants neizbēgami kļūs par maz un izkalst kā aka, no kuras ilgstoši netiek smelts ūdens.
3) Ieklausies savās sajūtās, vēro apkārtējo pasauli un raksti.
4) Un tad jūsu priekšā pavērsies neizsmeļamā patiesas dzejas pasaule.

3. Kurš no šiem izteiksmes līdzekļiem nav teikumā:

Dziļais un klusais ūdens mirdzēja lakoti, it kā upē būtu ielieta eļļa, un šajā melnajā spogulī no klints raudzījās domīgas egles, tievi, dzeltenuma skarti bērzi.

1) salīdzinošais apgrozījums
2) epiteti
3) metafora
4) aliterācija

4. Norādiet teikumu, kurā ir izteiksmīgās runas līdzeklis metafora .

1) Dzeja ir literatūras sirds, augstākā koncentrācija no visa labākā, kas pastāv pasaulē un cilvēkā.
2) Izvēlējos dažādas lietas - vai nu labi zināmo “Vientuļā bura ir balta”, vai arī nesaprotamo, bet atmiņā paliekošo “...un gaiss zils, kā veļas sainītis no slimnīcas izrakstītā. ”
3) Toreiz saruna bija par Puškinu, par kuru Viktors Julijevičs runāja tā, ka radās aizdomas, vai viņi mācās vienā klasē.
4) Sanija iecietīgi pasmaidīja: daži bija tie paši, kurus lasīja vecmāmiņa.

5. Norādiet teikumu, kurā izteiksmīgās runas līdzeklis ir salīdzināšana.

1) Viņa parādījās Alekseja skatiena priekšā vienu vakaru, viņa trakulīgās sāpju lēkmes stundā, un nepagāja garām, viņa kavējās.
2) Un analfabētiskā vecene pa vakariem klīda starp gultām, pūka spilvenus, liek kompreses uz karstajām, uzpūstajām pierēm un teica, teica kādus vārdus, vai nu iemidzinot, vai stāstot kādu maģisku pasaku.
3) Kad viņas pienākumi beidzās, tante Gruņa tagad apsēdās uz ķebļa pie Alekseja, samitrināja viņa izžuvušās, sasprēgājušās lūpas ar dvieļa stūri, noslaucīja viņa seju un atnesa viņam ūdeni, un visu laiku viņa glāstīja viņu. auksta, nedzīva roka un notiesāts, notiesāts, vārdus nesaudzējot, mīksts, kā labs apsējs.
4) Kā viņa, māte un sieva, varēja neiet uz palātām pēc dežūras, kā gan nepateikt savus labos vārdus, kā nepalīdzēt Aleksejam?

6. Kurā atbildes variantā ir izteiksmīgās runas līdzeklis? epitets ?

1) Bet kaut kā vietējie zēni izsekoja Belogrudku, devās pēc viņas pa nogāzi un paslēpās.
2) Kādreiz nogāzes biezoknī apmetās, iespējams, viens no noslēpumainākajiem dzīvniekiem – baltkrūšu cauna.
3) Nākamajā dienā Belogrudka ielīda sienā un palika tur līdz rītausmai, un pēcpusdienā viņa ieraudzīja savus mazuļus.
4) Viens no viņiem iznesa vecu cepuri, ieskatījās tajā...

7. Kurā atbildes variantā ir izteiksmīgās runas līdzeklis? salīdzinājums ?

1) Blakus parādījās kāda ēna un metās uz priekšu.
2) Blakus Tjomkas mājai bija izžuvis papeles koks. Tā jau dega no visa spēka, kā lāpa.
3) Bet ugunsdzēsēji skrēja lēnāk, jo viņus aizkavēja smaga šļūtene, un Toļiks ar tēvu viņus apdzina.
4) Apdegušie zari kā sarkani tārpi nokrita uz jumta, un jumts Tolika acu priekšā uzliesmoja un vienā mirklī sāka iedegties.

8. Norādiet teikumu, kurā ir izteiksmīgās runas līdzeklis metafora .

1) Lejā valdīja smiekli, prieks virmoja, un tur, uz kāpnēm, trīcēja aizvainojums.
2) Bet rezultāts nebija ilgi jāgaida.
3) Pirmo klasi pabeidzām ar šādu rezultātu: adoptēti pieci bērni.
4) Uz ielas ir kluss, tikai sētnieks jaucas ar slotu.

9. Norādiet teikumu, kurā ir izteiksmīgās runas līdzeklis metafora .

1) Nolēmis nekavējoties doties glābt savu mīluli, Tjoma uz pirkstiem pieslienas pie stikla durvīm un klusi, lai neradītu troksni, iziet uz terasi.
2) Skrienot uz akas bedri, viņš klusā balsī sauc:
- Bug, Bug!
3) Netērējot laiku, Tjoma apsien grožus suni, tad ātri uzkāpj augšā.
4) Zēns ar šausmām klausās aukles vārdos, un viņa galvā kūsā domas.

10. Norādiet, kādi runas izteiksmes līdzekļi tiek lietoti teikumā: "Kad pēc pusstundas atskanēja nepacietīgie zvani - pārāk ilgi un pārāk īsi, es metos koridorā un paķēru telefonu."

1) personifikācija
2) epitets
3) sinonīmi
4) salīdzinošais apgrozījums

11. Norādiet, kādi runas izteiksmes līdzekļi tiek lietoti teikumā: "Šī ziema ir kā dāvana: sniegputenis, putenis, neliels sals."

1) metafora
2) personifikācija
3) salīdzinošais apgrozījums
4) epitets

12. Norādiet, kādi runas izteiksmes līdzekļi tiek lietoti teikumā: "Es izturēju, bet manas sirdsapziņas skrāpējums bija: man bija jāapstājas un viņiem kaut kas jādod."

1) hiperbola
2) metafora
3) personifikācija
4) salīdzinošais apgrozījums

13. Norāda, kādi runas izteiksmes līdzekļi tiek lietoti teikumā: "Apcere, dvēseles dziedināšana."

1) personifikācija
2) metafora
3) hiperbola
4) epitets

14. Norāda, kādi runas izteiksmes līdzekļi tiek lietoti teikumā: "Viņi atstāja nobružātu čūlu zemē."

1) personifikācija
2) metafora
3) epiteti
4) hiperbola

15. Norādiet, kādi runas izteiksmes līdzekļi lietoti izteicienā: “Bērzi drebēja no aukstuma” ?

1) personifikācija
2) hiperbola
3) salīdzinājums
4) epitets

16. Norāda, kādi runas izteiksmes līdzekļi lietoti izteicienā: "augu pasaule mostas" ?

1) personifikācija
2) alegorija
3) hiperbola
4) epitets

17. Norāda, kādi runas izteiksmes līdzekļi lietoti izteicienā: "brīnišķīga jauneklīga iespaidojamība" ?

1) personifikācija
2) alegorija
3) hiperbola
4) epitets

18. Norāda, kādi runas izteiksmes līdzekļi tiek lietoti teikumā: "Mitrā zemienē viņi atrada vairākas maijpuķītes lapas ar olnīcu sarkanu kā poga." .

1) metafora
2) epiteti
3) salīdzinošais apgrozījums
4) hiperbola

1. 2),3)
2. 1), 4)
3. 1), 3)
4. 2), 4)
5. 1), 2)
6. 2), 3)
7. 2)
8. 1)
9. 3)
10. 1)B, 2)D, 3)D, 4)A,5)C
11. 1) G, 2) A, 3) D, 4) B, 5) C
12. 1) B, 2) C, 3) D, 4) A, 5) D
13. 1) G, 2) C, 3) B, 4) D, 5) A
14. 2)
15. 4)
16. 2)
17. 1)
18. 3)