젊은 교통 조사관 팀. 젊은 교통 조사관(JID)에게 Sosh에서 JID 분리 공개 이벤트 이름

시 예산 교육 기관

크류코프 중등학교

타친스키 지구

분대 UID

"교차로"

감독자: Aksenov V.V.

젊은 교통 검사관 분리 활동

Kryukov 중등 학교에서

어린이의 도로 교통 부상 문제는 오늘날에도 여전히 가장 시급한 문제 중 하나입니다.

어린이 교통사고를 예방하고 어린이 교통사고 부상 수준을 줄이는 방법은 무엇입니까? 이 방향에는 예방 작업의 형태와 방법이 많이 있지만 가장 효과적인 방법 중 하나는 어린 교통 검사관 분리에 학생들을 참여시키는 것입니다.

YID 파견대는 어떤 일을 하나요?

우선 그는 학교에서 도로 규칙에 대한 설명 작업을 수행합니다. 벽 신문을 발행합니다. 선전자료; 대회, 대회, 퀴즈를 조직합니다. 교육 기관에 교육 및 훈련 장소를 마련합니다. 현장에서 어린이 자전거 타는 사람과 함께 수업을 진행합니다. 이 모든 것은 학교 내 작업이며, 그 목적은 어린이와 청소년에게 교통 안전 문제를 대중화하는 것입니다.

분리 활동의 주요 목표 – 학생, 교사, 학부모 및 대중의 목표적이고 체계적인 작업에 참여합니다.

주요 업무 형태는 과외 활동입니다. 여기에는 정보 시각 자료의 공개가 포함됩니다. 대회 조직, 학급 간 KVN 퀴즈, 초등 학급 및 유치원 선전 공연 상영.

YID 분리대는 YID 분리대 규정에 따라 생성됩니다.

위치

젊은 교통 검사관 (YIT) 분리에 대해

일반 조항

젊은 교통 검사관 분리는 시민권, 높은 일반 문화, 집단주의, 전문적 지도, 청소년 및 중산층의 도로에서의 안전한 행동 장려 조직에 대한 광범위한 참여를 목적으로 창설된 학생들의 자발적인 협회입니다. 나이 많은 아이들.

젊은 교통 조사관 팀의 주요 임무는 다음과 같습니다.

학생들을 교육하고 학생들 사이에서 활동적인 생활 위치를 개발하는 데 학교에 대한 적극적인 지원.

규칙을 연구하고, 도로에서의 안전한 행동을 하고, 도로 규칙을 홍보하기 위한 작업 수행 기술을 습득하고 어린이들 사이에서 이 작업을 조직합니다.

교통사고 피해자에게 응급처치를 제공하는 기술을 습득합니다.

종합 학교의 학생들 사이에서 젊은 교통 검사관 분리가 만들어졌습니다.

종합 학교 운영진은 교사 중에서 젊은 교통 검사관 그룹과 협력할 조직자를 선택합니다.

젊은 교통 조사관의 주요 업무 영역

경찰의 영웅적, 전투적, 노동적 전통을 바탕으로 YID 분리대원들에게 조국에 대한 헌신을 심어주고 정의감, 사람에 대한 인도적인 태도, 동지애를 키워줍니다.

도로 규칙에 대한 심층 연구, 어린이의 도로 교통 부상을 예방하는 방법 및 도로 교통 사고 피해자에게 응급 처치를 제공하는 기술 숙지, 교통 통제의 운영 및 기술 수단에 대한 숙지.

학교 내 교통 규칙 홍보를 위한 대규모 홍보 활동을 실시합니다. YID 쇼 및 집회, 대회 참가, 학교 교통 안전 현장 조직.

젊은 자전거 타는 사람과의 작업 조직.

젊은 교통 검사관 팀의 업무 구조 및 조직.

젊은 교통 조사관 팀의 구성원은 JID 팀의 업무에 적극적으로 참여하겠다는 의지를 표현한 10세 이상의 학생일 수 있습니다.

6명 이상이면 스쿼드가 생성됩니다.

젊은 교통 검사관 분대의 회원 자격은 분대 회의에서 구두 신청을 통해 이루어집니다.

젊은 교통 검사관 분리 작업의 일상적인 관리는 분리 총회에서 선출 된 젊은 교통 검사관 본부가 수행합니다. 본부는 대원 중에서 분대장을 선출하고 분대장을 승인한다. 소규모 부대에서는 지휘관만 선출됩니다.

젊은 교통 검사관의 책임과 권리

젊은 교통 조사관은 다음을 수행할 의무가 있습니다.

젊은 교통감독관의 명예와 직함을 소중히 여기고, 파견대 업무에 적극적으로 참여하며, 파견대 지휘관의 임무를 시의적절하고 정확하게 수행한다.

교통 규칙을 연구하고 구현의 모범이 되십시오.

도로 규칙을 홍보하기 위해 또래와 어린 아이들 사이에서 설명 작업을 수행합니다.

가능한 모든 방법으로 공공질서를 보호하고 강화하며, 어린이의 교통규칙 위반 예방에 참여합니다.

건강을 강화하고 체육과 스포츠에 체계적으로 참여하십시오.

젊은 교통 조사관은 다음과 같은 권리를 갖습니다.

분리 활동과 관련된 모든 문제에 대한 토론에 참여하고 적절한 제안을하십시오.

도로 안전 및 공공 질서 문제에 관해 지역 경찰 당국과 주 조사관에게 도움과 조언을 구하세요.

거리 순찰에 참여하고, 학군 내에서 교통 법규를 준수하며, 어린이와 청소년을 위한 합리적인 여가 ​​시간을 마련합니다.

젊은 교통 검사관은 분리대에서 활동적인 활동에 대한 인증서를 받고 젊은 교통 검사관의 지구 및 지역 모임에 파견될 수 있습니다.

정보 활동:

청소년 청소년 단체의 활동 결과를 아동 단체 협의회에 알리고,

"교통 안전을 위한" 스탠드, "UID in Action", 벽 신문 "젊은 교통 조사관", 교실 코너 "안전한 도로" 및 기타 정보 작업.

분대 문서 유지 관리:사진 앨범, 분대 여권.

선전 활동:

도로 안전 주제에 대한 봉사 활동 조직,

대화, 퀴즈, 게임, 견학, 대회, 대회, KVN, 테마 마티네, 휴일, 연극 공연,

도로 규칙을 연구하기 위한 시각적 선전 방법론 기반의 생성 및 사용에 참여합니다.

후원 활동:

학교 운동장에 사이트를 만드는 데 도움을 제공하고,

어린이를 위한 시각 자료를 준비하기 위한 워크숍 “기술적 창의성”,

도로 안전을 주제로 학생들을 대상으로 그림 그리기 대회를 조직하고,

노래와 시를 배우고,

"ABC of Roads" 견학을 실시하는 데 있어 교사를 지원합니다.

YID 분리 작업 보고서 " 교차로 »

2000년부터 Kryukov 중등학교에 YID 분리대가 있었습니다. YID 분리대원은 5~8학년 학생입니다. YID 분리에는 자체 구조, 이름, 모토, 법률, 노래가 있습니다.

JID 분리 작업 계획과 젊은 교통 검사관을 위한 수업 계획이 작성되었습니다. 업무가 체계적으로 진행되고 있습니다. 수업은 프로그램에 따라 월 2회 진행됩니다.

유이다 회원들은 어린이와 청소년을 대상으로 교통규칙을 적극적으로 홍보하고 위반행위를 예방하고 있습니다. 분대원은 연극 공연 "도로 규칙 알아보기", 대회 "나, 내 친구 및 도로 규칙" 대회, "Road ABC" 자료 제작, 퀴즈 개최, 학생들을 위한 전단지 만들기 등 다양한 형태의 작업을 사용합니다. 그리고 그 부모님 등등.

매 학년도가 시작될 때, “주의 – 어린이들!”이라는 달에 분대원은 1학년 학생들과 함께 주제별 수업을 진행합니다. "모두가 이것을 알아야 합니다. 확실히 "5"입니다. 초등학생과 함께 "학교로 가는 길" 경로 시트를 작성하고 "우리 삼색 친구" 퀴즈를 냅니다. “도로 표지판은 중요하고 필요하며 어린이와 성인이 기억해야 합니다.”; 그들은 수업이 끝난 후 학교 근처 교차로에서 근무합니다.

교통 안전의 달의 일환으로 UID는 그림, 포스터, 손으로 그린 ​​영화 대회를 조직하고 어린이를 위한 훈련용 십자말풀이와 퍼즐을 준비합니다. 이러한 이벤트를 수행하기 위해 분대원은 시스템의 교통 규칙을 연구하여 학생들의 작업, "Safe Wheel" 대회에서 젊은 자전거 운전자의 행동을 객관적이고 유능하게 평가하고 지역 대회에서도 성공적으로 수행할 수 있는 기회를 제공합니다. 그리고 JID 분대의 집회.

학교 전체 회의에서 YID 팀 구성원은 교통 경찰의 데이터를 사용하여 해당 지역의 어린이 도로 교통 부상에 대해 이야기합니다.

YID 학생들은 주니어 스쿨 학생 주간에 적극적으로 참여하여 1학년 학생들과 함께 '젊은 보행자의 ABC' 행사를 준비하고 진행했습니다.

연휴가 다가옴에 따라 Svetoforik은 연휴 기간 동안의 안전에 대한 호소가 담긴 전단지를 발행합니다.

봄-여름 기간에는 자전거 운전자와 관련된 교통 사고가 가장 많이 발생합니다. 이와 관련하여 매년 5월에는 안전 주간이 개최됩니다. 여기서 3~8학년 학생들을 대상으로 다음과 같은 활동을 장려하는 "안전 바퀴" 대회가 열립니다.

교통 규칙을 연구하고 통합합니다.

자전거 운전 기술 강화;

자전거 기술을 공부합니다.

대회는 교통 규칙 지식, 자전거 트랙, 응급처치 등 여러 단계로 구성됩니다. 학교 활동의 인기 등급은 이러한 행사가 어린이들에게 가장 중요하고 흥미로운 행사 중 하나임을 보여줍니다.

여름 건강 캠프 "Solnyshko" 동안 YID 분리대의 작업은 계속됩니다. 놀이터에서 게임을 하고, 교통 규칙에 관해 대화를 나누며, 소풍과 하이킹을 통해 교사를 돕습니다.

YID "교차로" 분견대의 구성

분견대 사령관: 데니스 크룩

대리인 분견대 사령관: Aksenova Irina

선전 그룹 사령관: Tonya Rybalchenko

자격 그룹 사령관 : Fomichev Alexander

규제 그룹의 사령관: Verbin Denis

임무그룹 사령관: 마리나 글라드첸코

분대원: 나탈리아 미쿨리치

이바뉴크 비카

셀루소바 리다

살티코프 이반

라세비치 이반

크라텐코 나스티야

글라드첸코 율리아

레벤스코바 류바

테르티츠키크 나탈리아

리토프치크 로만

도로노바 베로니카

디데크킨 세르게이

스비나레프 이반

시펠로프 슬라바

이바뉴크 블라드

베르비나 카리나

YID 분대 "교차로"

금언: “빨간불이 켜졌습니다. 잠깐, 서두르지 마세요!

노란불이 켜져 있으니 둘러보세요!

신호등이 녹색으로 바뀌니 어서 가세요!

보행자 여러분, 곧은 길은 당신을 위한 것입니다!”

유대교 법:

빨간색 - 중지

노란색 - 잠깐

그리고 초록색 - 어서 들어오세요!

연설: 안녕 보행자!

과감하게 나아가세요

도로 지식을 전진시키고,

분리대가 YID 멤버들을 이끈다

지식의 자동차.

신호등이 빨간색이에요!

노란색 불이 들어옵니다. 잠깐만요.

주위를 둘러보세요!

그리고 초록불이 켜졌을 때-

어서, 쾌활한 사람들!

노래: 조심조심 걸어가세요...

(S. Mikhalkov의 말)

도시는 교통으로 가득 차 있습니다.

자동차들이 일렬로 달리고 있습니다.

컬러 신호등

낮과 밤 모두 불타오릅니다.

조심스럽게 걷기

거리를 조심해 -

그리고 가능한 경우에만

그리고 가능한 경우에만

그리고 거기서만 건너세요.

그리고 낮에는 차가 있는 곳

그들은 사방에서 서두르고,

하품을 하며 돌아다닐 수는 없습니다!

조심스럽게 걷기

거리를 조심해 -

그리고 가능한 경우에만

그리고 가능한 경우에만

그리고 거기서만 건너세요.

작업 계획

YID 분리 "교차로"

구월

1. YID 분리 회원 총회를 개최합니다. 분리 사령관, 위원 선출. 책임 분배. 분대 코너를 장식합니다.

2. "주의 - 어린이!" 레이드에 적극적으로 참여하세요.

모든 수업에서 교통 규칙에 관해 대화를 나누고, "학교로 가는 길" 경로 시트를 작성합니다.

안전 코너 마련해"교통안전을 위해».

수업 진행:

도로 안전의 ABC.

교통 규칙 - 거리와 도로의 법률.

십월

1. 학교에서 자전거 타는 사람을 식별하고 그들과 함께 이론 및 실습 수업을 진행합니다.

수업 진행:

현대 운송 유형에 대한 간략한 설명.

자전거 운전자의 안전한 행동을 위한 규칙.

3. 초등학교 저학년 그림그리기 대회 진행 “도로 규칙은 우리 친구!” 최고의 그림을 사용하여 전시회를 만들어보세요.

십일월

1. 가을 방학 동안 어린이들에게 교통 규칙을 준수하도록 상기시키는 다채로운 포스터를 발행합니다.

2. 수업 진행:

운송 중 화재 안전 조건.

교통 규제.

12월

"도로 주행은 위험하다는 점을 모든 사람에게 분명히 해야 합니다!" (겨울방학 떠나기 전 안전선)

수업 진행:

교통규칙 일반 조항, 일부 용어.

안전한 속도. 운송 기동.

1월

1. 수업 진행:

대중교통 이용 시 안전한 행동을 위한 기본 규칙입니다.

교통 관제사 신호

2월

1. 학교 전체 회의에서 어린이의 교통사고 부상에 대해 이야기합니다.

교통경찰 데이터를 활용한 지구.

수업 진행:

보행자 행동 규칙.

교차로의 유형.

3.신호등 퀴즈.

3월

1 . 지역 "Safe Wheel" 대회 준비를 시작하세요.

수업 진행:

경고 신호.

도로 표지판.

사고 발생 시 PMP.

3. 봄 방학을 떠날 때 "이 사람은 젊은 자전거 운전자임을 기억하십시오"라는 전단지를 발행합니다.

4월

1. 미취학 아동과 함께 교통안전 '메리 신호등' 게임을 진행합니다.

수업 진행:

교통 규칙에 대한 실제 수업 "자전거 운전자 - 차량 운전자."

보행자 및 차량 보험의 기본.

3. 'Safe Wheel' YID 유닛의 지역 집회에 참여하세요.

1. '안전주간'을 개최하세요.

수업 진행:

도로 사고. 발생 이유와 가능한 결과.

3. “안녕, 여름!” (여름방학 동안의 도로에서의 행동에 대해) - 메시지에

일반학교 노선.

6월

1. 학교 여름 캠프 "Solnyshko"에서 YID 분리 작업을 조직합니다.

2. 여름 캠프 "Solnyshko"에서 게임 프로그램 "We are 보행자입니다"를 진행합니다.

3. 올해 YID 분리대의 활동을 요약합니다.

나는 승인한다

MBOU 중등학교 제68호 교장

S.V.필라토바

YID 분리에 관한 규정

1. 일반 조항

1.1. 젊은 교통 검사관 분리는 학생들에게 집단주의, 높은 일반 문화, 전문적인 지도, 젊은이들 사이의 도로와 거리에서의 안전한 행동 장려 조직에 대한 광범위한 참여를 심어주기 위해 창설된 학생들의 자발적인 협회입니다. 그리고 중년의 아이들.

1.2. 젊은 교통 검사관 분리의 주요 임무는 다음과 같습니다.

도로와 거리에서의 안전한 행동 규칙을 연구하고, 교통 규칙을 장려하기 위한 작업 수행 기술을 익히고, 어린이들 사이에서 이 작업을 조직합니다.

교통사고 피해자에게 응급처치를 제공하는 기술을 습득합니다.

1.3. 시립 예산 교육 기관 중등 학교의 학생들 사이에서 젊은 교통 검사관 분리가 만들어지고 있습니다

№ 68 하바롭스크.

1.4. 학교 행정부는 YID 클럽의 회장을 임명합니다.

2. 목표와 목표

2.1. 팀 작업의 목적: 소구역과 도시의 도로에서 학생들의 안전을 보장합니다.

2.2. 작업:

2.2.1. 도로에서 자신과 타인의 생명의 안전에 대한 책임을 키우는 어린이 활동 개발.

2.2.2. 교통사고 예방을 위해 어린이들에게 교통규칙을 적극적으로 홍보합니다.

2.2.3. JID 분리 활동을 통해 사회 조직 업무, 책임 및 동지애에 대한 기술을 주입합니다.

3. 젊은 교통검사관 파견사업의 주요방향

3.1. 경찰의 영웅적, 전투적, 노동적 전통을 바탕으로 YID 분리대원들에게 조국에 대한 헌신을 심어주고 정의감, 사람에 대한 인도적인 태도, 동지애를 키워줍니다.

3.2. 교통 규칙에 대한 심층 연구, 어린이의 도로 교통 부상을 예방하는 방법 및 도로 교통 사고 피해자에게 응급 처치를 제공하는 기술, 교통 규제의 운영 및 기술적 수단에 대한 숙지.

3.3. 기술적 선전 수단을 사용하여 학교, 유치원, 학교 밖 기관에서 교통 규칙을 홍보하기 위한 대중 인식 제고 작업을 수행합니다.

3.4. UID 쇼 및 집회 참여, 선전팀 대회 및 대회, 영화 강의 작업, 학교 교통 안전 현장 활동 조직.

3.5. 젊은 자전거 타는 사람과의 작업 조직.

4. 젊은 교통 검사관 파견대의 업무 구조 및 조직

4.1. 젊은 교통 조사관 파견단의 구성원은 JID 파견단 활동에 적극적으로 참여하겠다는 의사를 표명한 10세 이상의 학생일 수 있습니다.

4.2. 분대는 최소 10명 이상으로 구성되며 여러 섹션으로 나눌 수 있습니다.

4.3. 젊은 교통 검사관 분리 작업의 일상적인 관리는 분리 총회에서 선출 된 젊은 교통 검사관 본부가 수행합니다. 본부는 구성원 중에서 분대장을 선출하고 분대장을 승인한다.

5. YID 분리대 업무 내용

5.1. 젊은 교통 조사관 분리 활동 내용에는 여러 방향이 있습니다.

5.1.1. 정보 활동:

JID 분리 활동 결과에 대한 학교 보고서 조직, 벽 신문 "젊은 교통 조사관", 전투 전단지 "교통 안전을 위한" 및 기타 정보 작업, 분리 문서 유지: 계획 및 보고 폴더 "생각됨 - 완료" .

5.1.2. 선전 활동:

도로 안전 주제에 대한 설명 작업 조직: 대화, 퀴즈, 영화 강의, 게임, 대회, 콘테스트, KVN, 주제별 마티네, 선전 팀 구성, 시각적 선전 생성 및 사용 및 교통 연구를 위한 방법론적 기초 참여 규칙.

5.1.3. 후원 활동:

도로 안전, 노래 및 시 학습을 주제로 학생들을 대상으로 그림 그리기 대회를 조직합니다.

6. 청소년 교통검사관의 책임과 권리

6.1. 젊은 교통 조사관은 다음을 수행할 의무가 있습니다.

6.1.1. 젊은 교통검사관의 명예와 직함을 소중히 여기고 분견대 업무에 적극적으로 참여하며 본부와 지휘관의 임무를 시기적절하고 정확하게 수행합니다.

6.1.2. 도로 규칙을 배우고 이를 따르는 데 있어서 모범이 되십시오.

6.1.3. 교통 규칙을 홍보하기 위해 또래와 초등학생 사이에 설명 작업을 수행합니다.

6.1.4. 가능한 모든 방법으로 공공질서를 보호하고 강화하며, 어린이의 교통규칙 위반 예방에 참여합니다.

6.1.5. 건강을 강화하고 체육과 스포츠에 체계적으로 참여하십시오.

6.2. 젊은 교통 조사관은 다음과 같은 권리를 갖습니다.

6.2.1. 분리 활동과 관련된 모든 문제에 대한 토론에 참여하고 적절한 제안을하십시오.

6.2.2. 젊은 교통 검사관 분리 본부로 선출되고 선출됩니다.

6.2.3. 학교 도로 안전 담당관에게 도로 안전 및 공공 질서 문제에 대한 도움과 조언을 구하십시오.

7. 분대원의 주요 업무.

7.1. 분대장 제안된 후보자 중에서 분대 회의에서 직접 공개 투표를 통해 선정됩니다.

7.1.1.분대장의 주요 책임은 다음과 같습니다.

분리 작업을 이끌고, 지점의 활동을 통제하며,
직원 회의 및 최종 모임을 진행합니다.

분리에서 교육 활동 수행, 연구 조직
경찰의 군사 및 노동 전통, 견학, 전시 디자인,
회의 및 기타 행사를 개최합니다.

7.2. 부단장 분대장이 할당된 임무를 수행하는 것을 돕습니다. 그는 부재시 분견대 사령관의 권한을 위임받은 대리인입니다.

7.3. 회계그룹장 서클 회원의 출석을 담당합니다. 그는 분리대의 디자인 작업을 조직하고 시각적 선전(그림, 포스터, 표지판)을 위한 대회 개최를 담당합니다.

7.4. 선전단 사령관 수업 시간에 교통 규칙에 관한 대화와 퀴즈를 준비하고 진행하는 일을 담당합니다.

설명문

YID "신호등" 클럽의 프로그램은 연방법 "도로 안전", "안전", "거리 및 도로에서 학생의 안전한 행동 규칙"의 틀 내에서 개발되었습니다.

이 프로그램은 어린이와 청소년의 도로에서의 행동 문화, 시민의 책임 및 법적 자기 인식, 자신의 삶과 타인의 삶에 대한 가치관, 그리고 점점 증가하는 환경에 적극적으로 적응하는 문화를 개발하는 것을 목표로 합니다. 국가의 자동차화 과정. 이 프로그램을 통해 도로에서, 긴급 상황에서 일련의 지속 가능한 행동 형태는 물론 옹호 활동 기술도 개발할 수 있습니다.

도로 안전 문제는 다양한 측면을 가지고 있습니다. 가장 중요한 것은 항상 인간 생명, 특히 어린이와 청소년의 생명을 보존하는 것입니다. 따라서 학교는 도로 교통 부상을 줄이는 데 관심이 있는 어린이와 성인을 하나로 묶는 것을 목표로 하는 도시 사회 운동인 "젊은 교통 조사관"의 아이디어를 가장 먼저 지원해야 합니다.

프로그램의 구현은 1년 동안 설계되었습니다. JID 팀은 5~8학년 학생들로 구성됩니다. 그들의 활동은 초등학생과 중등학생에게 교통 규칙을 가르치는 것을 돕는 것을 목표로 합니다.

이론수업과 실습수업으로 수업이 진행됩니다. 수업 내용, 작업량 및 강도는 학생의 연령에 따라 다릅니다.

교육 프로그램은 "단순한 것에서 복잡한 것까지"라는 원칙을 기반으로 하며 각 후속 교육 단계에서 이론적 지식과 실무 기술을 심화시킵니다.

프로그램의 목적: 학생들이 거리와 도로에서 안전한 행동을 위한 지속 가능한 기술을 개발할 수 있는 조건을 조성합니다.

프로그램 목표:

· 학생들에게 교통 규칙을 공부할 필요성과 이에 대한 의식적인 태도를 개발합니다.

· 교통 규칙을 준수하고 구현하는 지속 가능한 기술을 개발합니다.

· 자조 및 응급처치 기술을 가르칩니다.

· 자전거 타기에 대한 학생들의 관심을 높입니다.

· 교통 상황을 탐색하는 학생들의 능력을 개발합니다.

· 도로 및 거리에서의 책임감과 안전한 행동 문화를 조성합니다.

· 학생들의 교통 및 도로 윤리에 대한 행동 문화를 개발합니다.

예상 결과:

· 도로 행동 기술 개발 및 개선, 응급처치 제공;

· 정기적인 사이클링에 대한 관심을 형성하고 스포츠맨십을 향상시킵니다.

· 긴급 상황 발생 시 도로, 대중교통에서 지속 가능한 일련의 행동 양식을 형성합니다.

· 교통 규칙에 대한 깊은 이론적 지식의 형성;

· 어린이들에게 DDTT 예방에 대한 열망과 선전 활동 기술을 형성합니다.

· 어린이와 청소년으로 인한 어린이 도로 교통 부상을 줄입니다.

프로그램의 규제 및 법적 지원:

러시아 연방 헌법.

아동권리협약.

교통법.

교육 기관 헌장.

훈련 프로그램.

OS 계획

젊은 교통 검사관의 분리에 관한 규정.

기호 논리학:

· 생명안전실 및 그 장비;

· OU 도로안전훈련장

정보 지원:

· 분석 정보 검토;

· 정보 스탠드 디자인;

· 데이터뱅크(수업개발, 대화, 과외활동개발)

과학적이고 방법론적인 지원:

1. 주 교육 표준

2. 학교 커리큘럼 및 커리큘럼.

3. 교통 규칙 수업을 실시하기 위한 생명 안전 과정에 대한 방법론적 권장 사항.

4. 생활 안전, 교통 규칙에 관한 교과서.

5. 학부모, 학생, 교사를 위한 방법론적 발전.

6. 신문 "어린 시절의 좋은 길"

주제별 계획에는 다음 자료가 포함됩니다.

1. 교통 규칙:

일반 조항;

보행자의 책임;

교통 신호등;

운전자 규칙;

도로 표지판;

실습.

2. 사전 진료의 기본 사항:

응급처치 제공의 일반 원칙;

드레싱 기술;

일반 부상에 대한 응급처치;

연조직, 관절, 뼈 손상에 대한 응급 처치;

사고 발생 시 응급처치;

화상 및 동상에 대한 응급 처치;

다양한 유형의 부상에 대한 운송.

3. 자전거를 운전하는 모습.

프로그램 구현 요약 양식:

전시회, 공휴일, 대회, 대회, 선전팀

서클 프로그램을 구현하는 데 사용되는 주요 방법은 다음과 같습니다.

교육에서-실용적이고 시각적이며 언어적이며 책을 사용한 작업, 비디오 방법입니다.

교육에서-개인의 의식을 형성하는 방법, 활동을 조직하고 사회적 행동 경험을 형성하는 방법, 행동 및 활동을 자극하는 방법.

"YuID" 서클의 프로그램은사회 교육학집중하다: 아동의 실제 생활에서의 사회적 실천, 도덕적, 실천적 경험의 축적을 위한 조건이 조성됩니다.

"YuID" 서클의 활동은 다양한 :

교통안전코너의 조성

교통 규칙을 연구하고 수업 시간에 홍보합니다.

교통 경찰 조사관과의 회의 및 대화

의료 전문가와의 만남을 통해 의학 지식의 기초를 배우고 실무에 적용할 수 있습니다.

자전거 운전에 관한 실습 교육을 실시합니다.

도로 안전 예방에 관한 다양한 대회 참가

학교에서 게임, 콘테스트, 대회를 진행합니다.

각 수업은 새로운 내용을 학습하고 해당 내용을 반복하는 것을 유기적으로 결합합니다.

프로그램 시행 기간은 1년이다.

5~8학년 학생들이 동아리 활동에 참여합니다. 캠페인, 선전, 대회, 게임 및 대회를 통해 모든 초등 및 중등 수업에서 교통 규칙을 배울 수 있도록 어린이들로 구성된 활동가 그룹이 만들어지고 있습니다.

수업은 주 1회 2시간(연간 68시간) 동안 진행됩니다.

학생들은 다음을 수행해야 합니다:

알다:

· 교통 규칙, 교통 위반 책임에 관한 규정;

· 일련의 도로 표지판과 그 대표자;

· 응급처치를 제공하는 방법;

· 자전거의 기술적 장치.

다음을 할 수 있습니다:

· 교통 규칙을 준수하고 필요한 정보를 강조합니다.

· 신문 "Good Road of Childhood"에서 제공하는 티켓 작업;

· 피해자에게 응급처치를 제공합니다.

· 대중교통을 이용하세요.

· 자전거를 운전합니다.

기술을 가지고 있습니다:

· 보행자, 승객, 자전거 운전자로서의 규율, 주의, 안전한 이동;

· 공동 활동에 대한 상호 지원 및 수익;

· 콘테스트 및 대회 참가.

· 모범적인 도로 사용자의 활동적인 생활 위치.

프로그램의 내용.

68시간(주당 2시간)

이 프로그램은 서로 연결된 여러 주제별 섹션으로 구성됩니다.

1. 머그 소개.

이론.

YID 서클의 목표와 목적. 프로그램 승인. 조직 문제(분대 구조, 위치, 책임) "도로, 교통, 보행자" 코너 디자인.

관행.

DD 안전코너 설계.

2. 교통 규칙의 역사.

이론.

교통규칙의 역사와 발전. 첫 번째 신호등, 차량, 자전거, 도로 표지판에 대한 정보...

관행.

수업 코너에서 교통 규칙의 역사에 대한 퀴즈를 정리합니다.

3. 교통 규칙 연구.

이론.

러시아의 교통 규칙. 일반 조항.

보행자, 운전자, 자전거 이용자 및 승객의 책임.

교통 안전 문제, 도로 사고의 원인.

도로와 그 요소. 도로. 분할 스트립. 교통 차선.

보도. 인접 지역. 교차로의 경계. 교차로에서 도로를 건너는 행위. 정착지.

보행자 교통 규칙 - 오른쪽으로 운전하기, 도로를 건너기 위한 규칙, 도로를 건너야 할 장소. 연석에 정지한 차량을 피합니다. 발 그룹과 기둥의 움직임. 통제된 교차로와 규제되지 않은 교차로. 교통 통제 장치. 손짓.

승객을 위한 교통 규칙 - 대중 교통 유형, 착륙 지역 및 도로 표지판, 차량 행동 규칙, 물품 운송. 승객과 운전자 간의 상호 공손한 관계.

도로 표지판. 경고 신호.

도로 표지판. 우선순위 표시.

도로 표지판. 필수 표지판.

도로 표지판. 정보 및 방향 표지판. 서비스 표지판. 추가 정보 표시.

임시 도로 표지판의 의미가 고정 표지판의 지시 사항과 모순되는 경우.

도로 표시 및 그 특성. 수평 마킹.

임시 도로 표지판 및 임시 표시선의 의미가 영구 표시선의 의미와 모순되는 경우. 수직 표시.

신호등 규제. 화살표 모양으로 만든 둥근 신호등의 의미. 자전거 이용자를 위한 보행자 신호등. 철도 건널목을 통과하는 교통을 규제하는 신호등.

도로 이용자 간의 우선순위 분배. 주요 도로와 보조 도로. "오른손 법칙."

금지 신호등(후진 신호등 제외) 또는 교통 관제사가 있을 때 운전자의 행동.

특수 신호를 보내는 차량에 우선권이 있습니다. 파란색 또는 파란색, 빨간색 경광등과 특수 음향 신호를 갖춘 차량입니다. 노란색 또는 주황색 신호등이 장착된 차량입니다. 하얀 달 색깔의 비콘과 특수 음향 신호를 갖춘 차량입니다.

신호가 있는 교차로와 통제되지 않는 교차로의 정의. 교차로 통과에 대한 일반 규칙. 통제된 교차로.

교통 관제사가 교통을 통제하는 교차로를 통과하여 운전합니다. 신호등이 있는 교차로를 통과하여 운전합니다.

통제된 교차로에서 트램의 장점. 규제되지 않은 교차로. 불평등한 도로의 규제되지 않은 교차로. 동등한 도로의 규제되지 않은 교차로.

횡단보도 통과. 노선 차량의 정류장 안내입니다. 어린이 수송용 차량을 지나쳐 운전하는 행위.

철도 선로를 가로지르는 이동.

철도 건널목에 접근 중입니다. 횡단보도를 통한 교통이 금지된 경우의 교통 정지 지점입니다. 건널목에서 강제 정지.

자전거 운전자를 위한 교통 규칙 - 도로 표지판, 자전거의 기술 상태, 자전거 운전자 그룹의 이동. 도로를 표시합니다. 차량의 정지 및 주차. 기상 조건이 차량 이동에 미치는 영향. 제동 및 정지 거리.

도로 함정.

도로 사고의 원인.

보행자 및 운전자의 교통규칙 위반에 대한 책임 조치.

관행.

신문 "The Good Road of Childhood"에서 제안한 문제 해결, 교통 규칙 카드.

실제 문제에 관해 교통 경찰 조사관과의 회의.

구석에 교통 규칙 퀴즈가 개발되었습니다.

초등학교에서 '길의 ABC' 수업을 진행하면서 '자신은 보지 못하지만 남에게 말한다'고 말했다.

"안전한 경로: 가정-학교-가정" 체계를 만드는 데 도움이 됩니다.

DD 규칙에 따라 대회에 참가합니다.

4.응급처치의 기본.

이론.

사고 발생 시 응급처치. 사고 목격자가 제공해야 하는 정보입니다. 자동차 구급 상자 및 내용물.

상처, 종류, 응급처치.

탈구 및 응급처치.

출혈의 종류와 응급처치.

골절, 그 유형. 피해자에게 응급처치를 제공합니다.

화상, 화상 정도. 응급처치를 제공합니다.

드레싱의 종류와 적용방법.

실신, 도움.

일사병 및 열사병에 대한 응급처치 규칙.

피해자 수송, 고정.

동상. 응급처치를 제공합니다.

심장마비, 응급처치.

관행.

실질적인 문제에 관해 의료 전문가와의 회의.

다양한 종류의 드레싱 적용. 출혈에 대한 응급처치를 제공합니다. 타박상, 탈구, 화상, 동상, 골절, 실신, 심장 마비에 대한 응급 처치를 제공합니다.

피해자 수송.

티켓 관련 질문에 답변하고 실제 작업을 완료합니다.

5. 자전거를 운전하는 모습.

이론. 사이클링, 자전거에 대한 기술 요구 사항. 장비. 자전거 이용자를 위한 교통 규칙. 조명과 손을 사용하여 자전거 운전자에게 경고 신호를 보냅니다. 자전거 운전자의 이동에 대한 추가 요구 사항: 통제되지 않은 교차로를 통과하는 자전거 운전자에 대한 규칙.

각 장애물을 별도로 연구하십시오. 횡단보도를 통과하는 자전거 운전자에 대한 규칙. 자전거 타는 사람 그룹의 이동.

장애물(경로 통과):

뱀;

여덟;

그네;

항목 재정렬

회전;

레일 "거터";

이동식 기둥이 있는 게이트;

도약;

짧은 보드로 만든 복도.

관행.

자전거를 타고 개별 장애물 통과하기.

자전거 운전을 하는 모습.

메모 작성: “젊은 사이클리스트를 위해.”

주제 6. 전통적인 대규모 행사.

관행.

1. “안전주간”을 준비하고 시행합니다.

2. 수업 중 교통 규칙에 관한 게임 준비 및 진행.

3. 학교에서 “Safe Wheel” 대회를 준비하고 개최합니다.

4. 교통 규칙을 홍보하기 위해 수업 시간에 연설합니다.

5. 교통 법규에 관한 선전팀의 대회 준비 및 참여.

6. 지역 대회 “Safe Wheel” 준비 및 참가.

7. 교통 규칙에 관한 각종 대회 참가 (그림, 포스터, 시, 신문, 에세이 대회...)

사용된 참조

1. 2001년 12월 30일자 연방법 "도로 교통 안전", No. 196-FZ.

2. 러시아 연방의 교통 규칙. 5월 7일자 러시아 연방 정부 각료회의 결의안이 승인되었습니다. 2003년 265호. 2003년 7월 1일부터 시행.

3.

아동 부상 및 사고에 대한 통계 데이터는 학생에게 교통 규칙(교통 규칙)을 가르치는 문제에 대해 더 심층적인 작업이 필요함을 나타냅니다. "교육 기관은 도로 규칙(TRAF)을 배우는 것뿐만 아니라 도로 교통법에 따라 어린이 도로 교통 부상(CRTI)을 예방하는 데에도 결정적인 역할을 합니다."

이 기사의 목적은 교통경찰관과의 협력 가능성을 보여주고 어린이 교통사고 부상을 예방하기 위한 공동 활동의 특정 영역을 고려하는 것입니다.

현대 사회에서 교육 기관은 건강하고 사회적으로 활동적인 인격을 형성하기 위해 자료, 정보, 교육 자원을 교환할 수 있는 사회적 파트너를 찾고 있습니다.

사회적 파트너십 문제는 잡지 “OBZh. 생명안전의 기본” 2004년 12호, 2006년 2호, 2007년 6호이며, 교육기관의 특성을 고려하여 시행하고 있습니다. 아래에 제시된 추가 이론적 분석을 통해 우리는 새로운 조건에서 파트너십의 주요 방식을 판단할 수 있습니다.

교직원은 교통 경찰관 및 부모와 긴밀한 접촉을 통해 업무를 수행하며 어린이가 교통 규칙과 선전을 공부하는 형식과 방법을 지속적으로 개선하는 동시에 인본주의 교육 시스템에 대한 자체 교육적 개념을 만듭니다. 시스템의 우선 순위는 각 학생의 개성, 보호 및 개발입니다.

그리고 여기에서 모든 사람이 자신의 역할을 다하고 있다는 점에 유의해야 합니다. “우리 교육 기관은 어린이들에게 도로에서의 안전한 행동을 가르칩니다. 교통 경찰은 어린이 교육 조직을 모니터링하고 어린이의 도로 교통 부상의 상태와 원인을 식별하며 이를 제거하기 위한 구체적인 조치를 개발 및 취하고 어린이의 안전을 보장하는 도로 조건을 만듭니다. 따라서 교사는 주로 도로 안전 분야의 이론적 지식을 보유하고 있으며 교통 경찰관은 실무 기술을 보유하고 있습니다. 그리고 두 가지 모두 도로에서 어린이의 안전을 보장한다는 동일한 목표를 갖고 있기 때문에 상호 작용하고 서로를 보완할 수 있어야 합니다.”

교육 기관에서 DDTT 예방 작업을 조직하기 위해 노보쿠즈네츠크의 KOiN과 국가 교통 안전 검사관은 젊은 교통 검사관(YIT) 팀의 작업을 만들고 조직했습니다. 우리 체육관에서 JID 팀은 교통 규칙을 홍보하는 많은 일을 하는 학생들로 구성되어 있습니다. YID 회원들은 교통 규칙을 홍보하기 위해 다양한 형태의 활동을 활용합니다. 그들은 "도로 안전" 대화, 대회, "ABC" 퀴즈, "신호등" 선전팀의 공연, 연극 공연, 정보 설계 및 예방 설계 지원 등을 조직합니다. 학생과 학부모를 위한 코너, 교통 규칙 시행 및 응급처치(FAM) 사용에 대한 알림 디자인, 그림 및 포스터 대회 개최에 도움이 됩니다.

17번 체육관 YID 팀의 업무 목적은 소구역과 시내 도로에서 학생들의 안전을 보장하는 것입니다.

분리 작업의 주요 작업은 다음과 같습니다.

1. “도로에서 청소년의 생명과 타인의 안전에 대한 책임을 키우기 위한 긍정적인 활동을 통해 청소년의 활동을 최적화합니다.
2. DDTT 예방을 위해 어린이들에게 교통 규칙을 적극적으로 홍보합니다.
3. JID 분리 활동을 통해 청소년의 사회화, 사회 조직 업무, 책임감 및 동지애에 대한 기술을 주입합니다.”

YID 분리대의 작업 방향:

1. 어린이의 삶의 자세를 개발하는 데 체육관에 대한 적극적인 지원.
2. 도로와 거리에서의 안전한 행동 규칙을 연구하고, 어린이 도로 교통 부상을 예방하는 방법과 도로 교통 사고 피해자에게 응급 처치를 제공하는 기술을 습득합니다.
3. 도로 교통의 운영 및 기술 수단에 대한 지식.
4. 교통 규칙을 홍보하고 어린이들에게 이 작업을 조직하기 위한 대중 인식 제고 작업을 수행합니다.
5. YID 쇼, 대회, 대회, 선전 팀에 참여하고 젊은 사이클리스트와 함께 수업을 진행합니다.

YID 체육관 분리의 중추는 12명입니다. 이들은 질서와 합법성을 보장하거나 자동차 산업에서 미래의 직업을 보는 5~9학년 학생들입니다. JID 팀원들은 특별 프로그램에 따라 교통 규칙에 대한 교육을 받고 자신의 중요성을 느끼고 싶어하는 수업도 직접 진행합니다. 나는 아이들의 심리적, 생리적, 연령 특성을 고려하여 새로운 학문을 공부해야 합니다. 우리의 공동 작업 결과 지난 3년 동안 교통 위반 건수가 적었다는 사실이 드러났습니다. 그 중 여름에는 두 건이 있었습니다.

JID 분리 작업과 우리 아이들의 교육에 대한 조정 역할과 지원은 중앙 지구 내무부의 주 교통 안전 검사관 훈련 수업 교사가 제공합니다.

• 지역 내무국의 국가 교통 안전 검사관 훈련 수업의 감리교인은 훈련 세션의 주제별 계획, 기본 도로 개념에 대한 강의 준비에 도움을 제공합니다.
• 자동차 교사와 VDOAM (All-Russian Voluntary Society of Motorists) 직원이 참여하는 교통 경찰 당국은 방법론 수업을 조직하고 교통 경찰 부서 지도자 및 학급 교사와 함께 교통 규칙에 대한 세미나 및 브리핑을 실시합니다.
• "도로 안전 정보 코너" 설계를 위한 자료 선택을 지원하고 해당 지역의 DDTT 상태에 대한 운영 정보를 매월 제공하며 교훈적인 자료 "도로 사고의 원인", "도로에서 위험을 피하는 방법"을 제공합니다. , "가정 습관은 길에 자리가 없습니다"등;
• 일반 체육관 계획 및 학급 교사의 계획에서 DDTT를 방지하기 위한 작업 계획에 지원을 제공합니다.
• 교통 안전에 대한 수십 년 및 수개월의 수행을 위한 방법론적 지원을 체계적으로 제공합니다. 교통 안전 문제에 관한 학생들을 위한 수업 개발에 도움을 제공합니다.
• 어린이와 관련된 교통 사고의 역학 및 원인에 대해 정기적으로 소개되고 교통 규칙을 엄격히 준수한다는 정신으로 교사와 부모의 임무에 대한 토론이 이어집니다.
• 어린이의 교통 규칙 위반 사례를 부모, 어린이 및 교사에게 알리십시오. 교통 경찰 대표와 학부모위원회 회의를 조직합니다.
• 정류장이 있는 가장 붐비는 거리를 따라 버스 투어를 진행하고 어린이들에게 특정 지역의 교통 특징과 성격을 설명합니다.
• 월간신문 '방문' 제공 교통경찰노보쿠즈네츠크 시 내무국 교통경찰국의 "점검"에는 교사, 부모를 위한 정보 및 분석 자료는 물론 어린이를 위한 교육 및 교육 자료가 포함되어 있습니다.

이미 언급한 바와 같이, 교통 경찰관과 담임 교사는 저, 팀 리더, 담임 교사, 방과후 교사를 도와 어린이의 도로 교통 부상을 예방하고 어린이의 교통 규칙 위반 사례를 부모, 어린이 및 교사에게 알립니다. 어린이 관련 사고의 원인과 상황을 공개합니다. 교통 경찰관은 강의, 주제별 대화, 자녀가 위험에 처한 부모와의 개별 작업(너무 활동적, 이동성, 거리와 도로에서 예측할 수 없음, 반대로 억제되고 자신에 대해 확신이 없고 위험에 대한 반응이 느린 두려움). 체육관 교사의 강의를 위해 검사관은 교통 경찰의 영토 행정부 (부서)에서 분석 자료를 제공합니다. 우리는 부모들이 교통 경찰 훈련 수업에서 제공하는 교통 안전에 관한 교육 노트를 사용하여 독립적인 작업을 통해 집에서 학생들에게 도움을 제공해야 할 필요성을 설득하고 상호 작용하도록 권장합니다.

체육관 교사들은 교통경찰관들과 함께 끊임없이 새로운 형태의 안전 방법을 찾고 있습니다. 수년 동안 우리 UID 학생들은 교통 규칙과 교통 규칙에 대한 더 나은 지식을 얻기 위해 올림픽에 참가해 왔습니다. 선전팀의 새롭고 흥미로운 공연 형식은 '포스터 발표 대회'로 대표됩니다. 이 대회에서는 어린이들이 그림 그리기, 쓰기, 시 낭송, 노래 공연, 춤, 연극 공연 등에서 자신의 재능을 보여줍니다.

특히 학생, 교사, 운전자 및 교통 경찰관이 참여하는 "주의, 어린이!" 행사 기간 동안 자동차 선전을 수행하는 등 지역 내무국 국가 교통 안전 검사관의 이러한 형태의 작업에 주목하고 싶습니다. , 언론 관계자 등이 참여합니다. 교통 안전을 주제로 한 그림, 포스터, 슬로건으로 장식된 버스는 통행인이나 운전자를 무관심하게 만들지 않습니다. 버스 행렬에는 교통 경찰 차량이 동행합니다. 확성기 통신을 통해 중부 지역 교통 경찰서 직원은 지역 및 도시 주민들에게 도로 집회의 목표와 목적을 알리고 모든 도로 사용자에게 도로 법규를 준수하도록 촉구합니다. 어린이들에게 도로에서의 안전한 행동 기술을 교육합니다. 지역 내무국 I.A.의 주 교통 안전 검사관 훈련 수업의 교사로서. Bogdanova: "도로 안전 문제에 대한 어린이에 대한 관심, 민감성 및 지식을 통해 교사와 교통 경찰관 모두 어린 보행자와 자전거 타는 사람을 교육하는 데 유능하고 유망하게 일할 수 있습니다."

학생들 사이에서 DDTT를 예방하기 위한 노력의 문제점은 다음과 같습니다.

• 첫째, 학교가 DDTT 예방을 위해 적극적으로 노력하고 있음에도 불구하고 이는 지역, 특히 도시의 교통 상황을 바로잡기에는 충분하지 않습니다. 교통사고 건수와 사망자 수는 줄어들지 않고 있습니다. 그 이유는 동일합니다. 보행자와 운전자의 교통 규칙 위반입니다. 오늘날 어린이들에게 교통 규칙을 의심 없이 준수하는 것뿐만 아니라 어떤 상황에서도 길을 찾을 수 있도록 가르치는 것이 매우 중요합니다. 그러므로 창작 아이디어는당신의 "모터 타운"
• ” – 도로 규칙에 따른 실제 훈련을 위해 절대적으로 안전한 미니어처의 거리 및 도로 네트워크입니다. 전문화된 놀이 및 학습 공간을 만드는 것은 어린이들에게 교통 안전을 가르치는 중요한 형태입니다.”;

둘째, DDTT 예방에 종사하는 전문가의 인력 배치, 교육 및 교직원의 자질 향상 문제가 있습니다.

우리 체육관과 경찰서 교통 경찰서 간의 협력이 유망하고 "아이들에게 도로에서 유능한 행동을 가르치고 생명을 보존하는 분야의 새로운 교육적 아이디어로 우리를 풍요롭게 할 것입니다. 우리 아이들은 유년기와 청소년기의 훌륭하고 안전한 길을 따라 손을 잡고 있습니다.”

1. 문학:
2. M.Forshtat. 교사와 교통 경찰관의 공동 작업에 대해. - 생명안전 생명 안전의 기초 - 2006. - No. 2. - P. 50-52.
3. E.A. 보로노바. 빨간색. 노란색. 녹색. – 로스토프나도누: 피닉스, 2006.
4. P. Zherebtsov. 연방 프로그램을 구현합니다. - 신문 "교통경찰 방문" - 2007년 - 11월 7일.
5. V.N. 러시아 연방 교통안전 최고 조사관 키르야노프(Kiryanov). - 신문 "유년기의 안전한 길" - 2007 - 10월 19일.

매년 도로 위의 차량 수가 증가하고 이로 인해 교통사고 발생 가능성도 높아집니다. 안타깝게도 사고 현장은 혼잡한 고속도로가 아닌 작은 도로, 심지어 횡단보도에서도 발생하는 경우가 많습니다. 그리고 범인은 어린이를 포함한 보행자인 경우가 많습니다. 이는 불행히도 학생들이 기본을 모르고 그러한 부주의가 어떤 결과를 초래할 수 있는지 깨닫지 못하기 때문입니다.

이를 위해 많은 러시아 일반 교육 기관에서 교통 규칙 준수 필요성에 대한 정보를 어린이에게 전달하는 것이 주요 임무인 젊은 교통 검사관 분리대가 만들어졌습니다.

UID의 역사는 1973년으로 거슬러 올라간다. 3월 6일, 콤소몰 중앙위원회 사무국은 교육부, 소련 내무부 대학과 함께 학교에 청소년 선전팀을 창설하는 결의안을 채택했습니다. 첫 해에만 14,000개의 YID 단위가 소련의 학교에서 일하기 시작했습니다. 나중에 그들은 YID 단위 회원들 사이에서 집회, 대회, 대회 및 다양한 행사를 개최하기 시작했습니다. 그리고 오늘날 주제는 관련성을 잃지 않았습니다. 러시아 학교에는 선전팀과 청소년 로터리 서클이 있어 어린이들에게 생명과 건강을 보호하기 위해 도로에서의 행동 규칙을 접근 가능한 형태로 설명합니다.

YID 스쿼드 프로그램

초등학교와 중등 학교의 JID 프로그램과 정규 수업의 주요 차이점은 일반적으로 받아 들여지는 의미에서 교사와 학생이 없다는 것입니다. 수업은 창의적이고 친근하며 편안한 분위기에서 진행되며 게임 기술이 자주 사용되며 대회가 열립니다. 이 서클의 작업은 교육 과정과 그 무결성을 위반하지 않습니다. 또한 동아리에서 공부하는 것은 자발적입니다. 훈련 중에 다양한 교육적 방법이 사용되기 때문에 초등 및 중등 학교 어린이가 그러한 수업을 정말 좋아한다는 점은 주목할 가치가 있습니다. 게임의 형태로 아이들은 수업 시간에 습득한 지식을 통합하고, 이동 중에 올바른 행동 기술을 개발하며, 예상치 못한 문제 상황에서 적절한 행동의 원칙을 습득합니다. 시간이 지남에 따라 아이는 모범적인 도로 사용자가 될 뿐만 아니라 자신의 지식을 동료들에게 전수해야 할 필요성도 깨닫게 됩니다. 학교에서의 JID 단위 훈련은 아이들에게 올바른 사회적 행동과 책임이 무엇인지에 대한 인식을 형성합니다.

실용적인 측면

교통 경찰 대표자들이 참여하는 축제적이고 엄숙한 분위기 속에서 종종 열리는 JID에 입문한 후, 아이는 중요한 사회적 과정에 참여하고 있다고 느낍니다. 이론적 자료(교통 규칙, 도로 사용자의 권리와 책임, 도로 표지판 및 표시)를 연구하기 위한 여러 입문 수업을 마친 후 아이들은 실제 수업에 참여합니다. 학생들은 규칙을 준수하면서 자전거 타는 법을 배우고, 교사가 제시한 실제 문제를 해결합니다. 작업. 이러한 상황에서 아이는 자신의 책임감을 느끼고 도로에서 다른 도로 사용자의 행동을 의식적으로 평가하는 방법을 배웁니다.

교통 규칙 외에도 학생들은 의료 전문가와의 회의를 조직하며, 그 동안 아이들은 필요한 경우 실제로 적용할 목적으로 의학 지식의 기초를 배웁니다. 결국, 예상치 못한 긴급 상황에 처한 사람들을 도울 수 있다는 것은 매우 중요하며, 이는 무엇보다도 자신의 자존감을 높여줍니다.

독립성, 적절한 반응, 올바른 결정을 내리는 능력, 활동, 결단력, 공손함 및 세심함-이것은 UID의 학교 또는 과외 활동 클럽에 다니는 어린이가 받을 수 있는 것의 작은 부분입니다.