Dans le processus créatif. Processus créatif : phénoménologie et dynamique. Étape subconsciente du processus créatif

Création- un processus d'activité humaine qui crée des valeurs matérielles et spirituelles qualitativement nouvelles ou le résultat de la création d'une valeur subjectivement nouvelle. Le principal critère qui distingue la créativité de la fabrication (production) est le caractère unique de son résultat. Le résultat de la créativité ne peut pas être directement dérivé des conditions initiales. Personne, sauf peut-être l'auteur, ne peut obtenir exactement le même résultat si on lui crée la même situation initiale. Ainsi, dans le processus créatif, l'auteur met dans la matière certaines possibilités qui ne sont pas réductibles à des opérations de travail ou à une conclusion logique, et exprime dans le résultat final certains aspects de sa personnalité. C’est ce fait qui confère aux produits créatifs une valeur supplémentaire par rapport aux produits manufacturés.

La créativité est une activité qui génère quelque chose de qualitativement nouveau, quelque chose qui n'a jamais existé auparavant. La créativité est la création de quelque chose de nouveau, précieux non seulement pour cette personne, mais aussi pour les autres.

Types et fonctions de la créativité

Le chercheur sur le facteur créatif de l'homme et le phénomène de l'intelligentsia, Vitaly Tepikin, identifie la créativité artistique, scientifique, technique, sportive-tactique et militaire-tactique comme des types indépendants.S. L. Rubinstein a été le premier à souligner correctement les traits caractéristiques de la créativité inventive : « La spécificité d'une invention, qui la distingue des autres formes d'activité intellectuelle créatrice, est qu'elle doit créer une chose, un objet réel, un mécanisme ou une technique qui résout un certain problème. Cela détermine le caractère unique du travail créatif de l'inventeur : l'inventeur doit introduire quelque chose de nouveau dans le contexte de la réalité, dans le cours réel d'une activité. Il s’agit là d’une chose fondamentalement différente de la résolution d’un problème théorique dans lequel un nombre limité de conditions identifiées de manière abstraite doivent être prises en compte. En même temps, la réalité est historiquement médiatisée par l'activité humaine, la technologie : elle incarne développement historique pensée scientifique. Par conséquent, dans le processus d’invention, il faut partir du contexte de la réalité dans lequel quelque chose de nouveau doit être introduit et prendre en compte le contexte correspondant. Ceci détermine l’orientation générale et la nature spécifique des différents maillons du processus d’invention.

La créativité comme capacité

Créativité(de l'anglais créer- créer, anglais. créatif- constructif, créatif) - les capacités créatives d'un individu, caractérisées par une volonté de créer des idées fondamentalement nouvelles qui s'écartent des modèles traditionnels ou acceptés et sont incluses dans la structure du surdon en tant que facteur indépendant, ainsi que la capacité à résoudre des problèmes qui surviennent dans les systèmes statiques. Selon le psychologue américain faisant autorité Abraham Maslow, il s'agit d'une orientation créative qui est innée chez chacun, mais qui se perd pour la majorité sous l'influence de l'environnement.

Au niveau quotidien, la créativité se manifeste par l'ingéniosité - la capacité d'atteindre un objectif, de trouver une issue à une situation apparemment désespérée en utilisant l'environnement, les objets et les circonstances d'une manière inhabituelle. Wider est une solution non triviale et ingénieuse au problème. De plus, en règle générale, avec des outils ou des ressources rares et non spécialisés, s'ils sont matériels. Et une approche audacieuse, hors standard, ce qu'on appelle une approche non clichée pour résoudre un problème ou satisfaire un besoin situé sur un plan intangible.

Critères de créativité

Critères de créativité :

• maîtrise - le nombre d'idées découlant par unité de temps ;
• originalité - la capacité de produire des idées inhabituelles qui diffèrent de celles généralement acceptées ;
• flexibilité. Comme le note Ranko, l'importance de ce paramètre est déterminée par deux circonstances : d'une part, ce paramètre nous permet de distinguer les individus qui font preuve de flexibilité dans le processus de résolution d'un problème de ceux qui font preuve de rigidité dans leur résolution, et d'autre part, il nous permet de distinguer les individus qui sont originaux pour résoudre des problèmes de ceux qui font preuve d'une fausse originalité.
• réceptivité - sensibilité aux détails inhabituels, aux contradictions et à l'incertitude, volonté de passer rapidement d'une idée à une autre ;
• métaphoricité - volonté de travailler dans un contexte complètement inhabituel, un penchant pour la pensée symbolique et associative, la capacité de voir le complexe dans le simple et le simple dans le complexe.
• La satisfaction est le résultat de la créativité. Si le résultat est négatif, le sens est perdu et développement ultérieur sentiments.

D'après Torrance

• La maîtrise est la capacité de produire un grand nombre d’idées ;
• Flexibilité - la capacité d'utiliser diverses stratégies pour résoudre des problèmes ;
• Originalité - la capacité de produire des idées inhabituelles et non standard ;
• L’élaboration est la capacité de développer en détail des idées émergentes.
• La résistance à la fermeture est la capacité de ne pas suivre les stéréotypes et de « rester ouvert » pendant longtemps à une variété d'informations entrantes lors de la résolution de problèmes.
• Le caractère abstrait du nom est une compréhension de l'essence du problème de ce qui est vraiment essentiel. Le processus de dénomination reflète la capacité à transformer des informations figuratives en forme verbale.

La créativité en tant que processus (pensée créative)

Étapes de la pensée créative

G. Wallace

La description la plus célèbre aujourd'hui de la séquence d'étapes (étapes) a été donnée par l'Anglais Graham Wallace en 1926. Il a identifié quatre étapes de la pensée créative :

1. Préparation- formulation du problème ; tente de le résoudre.
2. Incubation- distraction temporaire de la tâche.
3. - émergence d'une solution intuitive.
4. Examen- test et/ou mise en œuvre de la solution.

Cependant, cette description n'est pas originale et remonte au rapport classique de A. Poincaré en 1908.

A. Poincaré

Henri Poincaré, dans son rapport à la Société de Psychologie de Paris (en 1908), décrit le processus de réalisation de plusieurs découvertes mathématiques et identifie les étapes de ce processus créatif, qui seront ensuite identifiées par de nombreux psychologues.

Étapes

1. Au début, un problème est posé et des tentatives sont faites pour le résoudre pendant un certain temps.

«Pendant deux semaines, j'ai essayé de prouver qu'il ne pouvait exister aucune fonction similaire à celle que j'appellerai plus tard automorphe. Mais j’avais complètement tort ; Chaque jour, je m'asseyais à mon bureau, j'y passais une heure ou deux, explorant un grand nombre de combinaisons, et je n'arrivais à aucun résultat.

2. Vient ensuite une période plus ou moins longue pendant laquelle la personne ne pense pas au problème encore non résolu et en est distraite. À ce moment-là, estime Poincaré, un travail inconscient sur la tâche se produit.

3. Et enfin, arrive un moment où soudain, sans penser immédiatement au problème, dans une situation aléatoire qui n'a rien à voir avec le problème, la clé de la solution apparaît dans l'esprit.

Contrairement aux rapports habituels de ce genre, Poincaré décrit ici non seulement le moment où la décision est apparue dans la conscience, mais aussi le travail de l'inconscient qui l'a immédiatement précédé, comme s'il devenait miraculeusement visible ; Jacques Hadamard, s'appuyant sur cette description, en souligne l'exclusivité totale : « Je n'ai jamais éprouvé ce sentiment merveilleux et je n'ai jamais entendu personne sauf lui [Poincaré] l'éprouver. »

4. Après cela, lorsque l’idée clé de la solution est déjà connue, la solution est complétée, testée et développée.

« Au matin, j'avais établi l'existence d'une classe de ces fonctions, qui correspond aux séries hypergéométriques ; Il me suffisait de noter les résultats, ce qui ne prenait que quelques heures. Je voulais représenter ces fonctions comme un rapport de deux séries, et cette idée était complètement consciente et délibérée ; J'ai été guidé par l'analogie avec les fonctions elliptiques. Je me suis demandé quelles propriétés devraient avoir ces séries si elles existaient, et j’ai facilement réussi à construire ces séries, que j’ai qualifiées de thêta-automorphes.

Théorie

En théorisant, Poincaré décrit le processus créatif (en utilisant l'exemple de la créativité mathématique) comme une séquence de deux étapes : 1) la combinaison de particules - éléments de connaissance et 2) la sélection ultérieure de combinaisons utiles.

Le travail conscient initial sur une tâche actualise et « met en mouvement » les éléments de combinaisons futures qui sont pertinents pour le problème à résoudre. Ensuite, si, bien entendu, le problème n’est pas résolu immédiatement, une période de travail inconscient sur le problème commence. Tandis que la conscience est occupée par des choses complètement différentes, dans le subconscient, les particules qui ont reçu une poussée continuent leur danse, se heurtent et forment diverses combinaisons. Laquelle de ces combinaisons vient à la conscience ? Ce sont les combinaisons « les plus belles, c’est-à-dire celles qui affectent le plus ce sens particulier de la beauté mathématique, connu de tous les mathématiciens et inaccessible aux profanes à tel point qu’ils sont souvent enclins à en rire ». Ainsi, les combinaisons les plus « mathématiquement belles » sont sélectionnées et pénétrées dans la conscience. Mais quelles sont les caractéristiques de ces belles combinaisons mathématiques ? « Ce sont ceux dont les éléments sont harmonieusement disposés de telle manière que l'esprit peut, sans effort, les embrasser entièrement, en devinant les détails. Cette harmonie sert à la fois à satisfaire nos sentiments esthétiques et à aider l'esprit, elle le soutient et elle se laisse guider par lui. Cette harmonie nous donne l’opportunité d’anticiper une loi mathématique. "Ainsi, ce sens esthétique particulier joue le rôle d'une passoire, et cela explique pourquoi quiconque en est privé ne deviendra jamais un véritable inventeur."

De l'histoire du problème

Au XIXe siècle, Hermann Helmholtz décrivait le processus de découverte scientifique « de l’intérieur » d’une manière similaire, bien que de manière moins détaillée. Dans ses introspections, les étapes de préparation, d’incubation et de perspicacité sont déjà décrites. Helmholtz a écrit sur la façon dont les idées scientifiques sont nées en lui :

Ces inspirations heureuses envahissent souvent la tête si doucement qu’on ne s’en aperçoit pas immédiatement, parfois cela n’indiquera que plus tard quand et dans quelles circonstances elles sont venues : une pensée apparaît dans la tête, mais on ne sait pas d’où elle vient.

Mais dans d’autres cas, une pensée nous vient soudainement, sans effort, comme l’inspiration.

D'après mon expérience personnelle, elle ne naît jamais fatiguée et jamais assise à un bureau. Chaque fois, j'ai dû d'abord retourner mon problème de toutes les manières possibles, pour que tous ses rebondissements et ses plexus soient fermement gravés dans ma tête et puissent être réappris par cœur, sans l'aide de l'écriture.

Il est généralement impossible d’en arriver là sans un travail continu. Puis, lorsque l'apparition de la fatigue était passée, il fallait une heure de fraîcheur corporelle complète et une sensation de bien-être calme - et c'est seulement alors que les bonnes idées sont venues. Souvent... ils apparaissaient le matin, au réveil, comme Gauss l'a également remarqué.

Ils sont venus particulièrement volontiers... pendant les heures d'une ascension tranquille à travers les montagnes boisées, par une journée ensoleillée. La moindre quantité d’alcool semblait les effrayer.

Il est intéressant de noter que des étapes similaires à celles décrites par Poincaré ont été identifiées dans le processus de création artistique par B. A. Lezin au début du XXe siècle.

1. Travail remplit la sphère de conscience de contenu, qui sera ensuite traité par la sphère inconsciente.
2. Travail inconscient représente une sélection de typiques ; "Mais la manière dont ce travail est effectué ne peut bien sûr être jugée, c'est un mystère, l'un des sept mystères du monde."
3. Inspiration il y a un « transfert » d'une conclusion toute faite de la sphère inconsciente vers la conscience.

Étapes du processus inventif

P. K. Engelmeyer (1910) pensait que le travail d'un inventeur consiste en trois actes : le désir, la connaissance et la compétence.

1. Le désir et l'origine de l'idée. Cette étape commence par un aperçu intuitif d'une idée et se termine par sa compréhension par l'inventeur. Il en ressort un principe probable de l'invention. Dans la créativité scientifique cette étape correspond à une hypothèse, dans la créativité artistique elle correspond à un plan.
2. Connaissance et raisonnement, schéma ou plan. Développer une idée complète et détaillée de l'invention. Production d'expériences - mentales et réelles.
3. Compétence, exécution constructive de l'invention. Assemblage de l'invention. Ne nécessite pas de créativité.

« Tant qu'il n'y a qu'une idée issue de l'invention (acte I), il n'y a pas encore d'invention : avec le schéma (acte II), l'invention est donnée comme représentation, et l'acte III lui donne une existence réelle. Dans le premier acte, l'invention est supposée, dans le deuxième elle est prouvée, dans le troisième elle est réalisée. A la fin du premier acte il y a une hypothèse, à la fin du second il y a une représentation ; à la fin du troisième - un phénomène. Le premier acte le définit téléologiquement, le deuxième - logiquement, le troisième - factuellement. Le premier acte donne l’idée, le deuxième le plan, le troisième l’action.

P. M. Yakobson (1934) a identifié les étapes suivantes :

1. La période de préparation intellectuelle.
2. Discrétion du problème.
3. L'origine d'une idée est la formulation d'un problème.
4. Trouver une solution.
5. Obtention du principe de l'invention.
6. Transformer un principe en schéma.
7. Conception technique et déploiement de l'invention.

Facteurs qui interfèrent avec la pensée créative

• acceptation sans réserve de l'opinion de quelqu'un d'autre (conformisme, accord)
• censure externe et interne
• rigidité (y compris le transfert de modèles, les algorithmes de résolution de problèmes)
• désir de trouver une réponse immédiatement

Créativité et personnalité

La créativité peut être considérée non seulement comme un processus de création de quelque chose de nouveau, mais également comme un processus qui se produit à travers l’interaction de la personnalité (ou du monde intérieur d’une personne) et de la réalité. Dans le même temps, des changements se produisent non seulement dans la réalité, mais aussi dans la personnalité.

La nature du lien entre créativité et personnalité

« La personnalité se caractérise par l'activité, le désir du sujet d'élargir le champ de ses activités, d'agir au-delà des limites des exigences de la situation et des prescriptions du rôle ; orientation - un système dominant stable de motivations - intérêts, croyances, etc..." Les actions qui vont au-delà des exigences de la situation sont des actions créatives.

Conformément aux principes décrits par S. L. Rubinstein, en apportant des changements dans le monde qui l'entoure, une personne se change elle-même. Ainsi, une personne se change en exerçant une activité créatrice.

B. G. Ananyev estime que la créativité est un processus d’objectivation du monde intérieur d’une personne. L'expression créatrice est une expression du travail intégral de toutes les formes de vie humaine, une manifestation de son individualité.

Sous sa forme la plus aiguë, le lien entre le personnel et le créatif est révélé par N. A. Berdiaev. Il écrit :

La personnalité n'est pas une substance, mais un acte créateur.

Motivation pour la créativité

V. N. Druzhinin écrit :

La base de la créativité est l'aliénation irrationnelle globale de l'homme du monde ; elle est dirigée par une tendance au dépassement et fonctionne comme une « rétroaction positive » ; un produit créatif ne fait qu'encourager le processus, le transformant en une poursuite de l'horizon.

Ainsi, grâce à la créativité, la connexion d’une personne avec le monde se réalise. La créativité se stimule.

Santé mentale, liberté et créativité

Le représentant de l'école psychanalytique, D. W. Winnicott, avance l'hypothèse suivante :

Dans le jeu, et peut-être seulement dans le jeu, un enfant ou un adulte a la liberté de créativité.

La créativité est une question de jeu. Le jeu est un mécanisme qui permet à une personne d'être créative. Grâce à l'activité créatrice, une personne s'efforce de se retrouver (elle-même, le noyau de la personnalité, l'essence la plus profonde). Selon D. W. Winnicott, l'activité créatrice est ce qui garantit la bonne santé d'une personne. La confirmation du lien entre jeu et créativité peut également être trouvée chez C. G. Jung. Il écrit :

La création de quelque chose de nouveau n’est pas une question d’activité, mais de désir de jouer, agissant par contrainte interne. L'esprit créatif joue avec les objets qu'il aime.

R. May (un représentant du mouvement existential-humaniste) souligne que dans le processus de créativité, une personne rencontre le monde. Il écrit :

...Ce qui se manifeste comme créativité est toujours un processus... dans lequel se déroule la relation entre l'individu et le monde...

N. A. Berdiaev adhère au point suivant :

L’acte créateur est toujours libération et dépassement. Il y a là une expérience de pouvoir.

Ainsi, la créativité est quelque chose dans lequel une personne peut exercer sa liberté, sa connexion avec le monde, sa connexion avec son essence la plus profonde.

Qu'est-ce que la créativité et en quelles étapes consiste-t-elle, qu'est-ce que la créativité et quelles capacités comprend-elle, quels sont les problèmes et les résultats de la créativité et quelles sont les conséquences de l'activité créative

Utilisé dans le processus créatif imagination combiner les connaissances et les idées existantes pour obtenir un résultat nouveau et unique.

Le résultat obtenu permet décider problème spécifique et atteindre fixer un objectif. Par conséquent, un tel résultat a une signification supplémentaire qui est absente des résultats des activités pratiques, essentiellement la création de copies.

Être créatif, une personne tricheursà la fois l'environnement et vous-même. Il dispose de nouvelles opportunités qui lui permettent d’avoir un impact encore plus bénéfique et de se développer encore davantage.

La créativité est nécessaire dans tout domaine, dans n'importe quelle profession. Toutes les régions ont des problèmes non résolus et un énorme potentiel de développement.

Pour soutenir le processus créatif, une personne doit avoir de bonnes condition physique. Vous ne pouvez pas manger de malbouffe, d’alcool, de fumée, etc. Et faites du sport autant que possible. Cela permet de fournir à l'intellect les nutriments nécessaires et de limiter ses effets néfastes.

Il étudie la créativité heuristique. Sa tâche principale est de construire des modèles qui décrivent le processus solution originale tâches.

Les éléments suivants sont actuellement connus modèles heuristiques:
- recherche aveugle: basé sur des essais et des erreurs ;
- labyrinthique: le problème est présenté comme un labyrinthe, et sa solution consiste à parcourir le labyrinthe pour trouver une issue ;
- structural-sémantique: le problème est présenté comme un système qui a une certaine structure et des connexions sémantiques entre ses éléments.

Dans le processus d'activité créative, il est parfois nécessaire de réaliser des actions algorithmiques, claires calculs. Dans ce cas, vous devez utiliser l'aide de systèmes informatiques développés qui vous permettent d'effectuer ces calculs. Une personne doit s’engager dans une pensée créative et heuristique.

Dans la vie de tous les jours, la créativité se manifeste comme avisé- la capacité de trouver avec audace, non trivialement et avec humour une issue à une situation désespérée, parfois critique, en utilisant des moyens extrêmement limités et non spécialisés et.

La créativité vous permet d'être plus sensibleà des problèmes, au manque ou à l’incohérence des connaissances. Cela permet de déterminer la direction dans laquelle il faut évoluer pour pouvoir résoudre des problèmes connus et atteindre certains objectifs.

Parce que le principal élément responsable de la génération d’idées originales est imagination, puis pour développer la créativité, vous pouvez utiliser une formation pour développer l'imagination.

Capacités créatives

La créativité consiste en un ensemble de capacités. Ils permettent de bien comprendre comment la créativité se manifeste et ce qu'il faut pour la développer.

Ces capacités incluent :

Aisance est la capacité de générer un grand nombre d’idées par unité de temps. Vous permet de trouver rapidement de nombreuses façons de résoudre un problème et de déterminer la plus appropriée.

Originalité- c'est la capacité de générer des idées nouvelles, non standards, extraordinaires, différentes de celles connues ou évidentes. Plus cette capacité est développée, plus vite est surmontée l'inertie psychologique qui limite la pensée aux schémas standards et convainc de l'irréalité et de l'inutilité des idées originales.

Flexibilité est la capacité d'utiliser diverses manières pour générer des idées originales et basculer rapidement entre les méthodes et les idées.

Ouverture- c'est la capacité, lors de la résolution d'un problème, de percevoir pendant longtemps de nouvelles informations de l'extérieur, plutôt que d'utiliser l'expérience existante et de ne pas adhérer aux stéréotypes standards.

Susceptibilité- c'est la capacité de trouver des contradictions, des détails inhabituels et des incertitudes dans une situation ordinaire. Permet de retrouver l'insolite dans l'ordinaire, le simple dans le complexe.

Imagerie- c'est la capacité de générer des idées sous la forme d'images mentales uniques et intégrales.

Abstraction est la capacité de générer des idées générales et complexes basées sur des éléments spécifiques et simples. Vous permet de généraliser et de construire une représentation unifiée d'un problème basée sur des connaissances et des idées simples et sans rapport.

Détail est la capacité de détailler un problème jusqu’à ce que chaque élément soit compris. Vous permet de diviser un problème en plusieurs parties, de les analyser jusqu'à ce que l'essence du problème, ses moindres éléments, devienne claire.

Verbalité- il s'agit du processus consistant à diviser une idée figurative unique en mots séparés et à mettre en évidence les parties essentielles. Vous permet de clarifier la structure du problème et les liens entre ses éléments et d'échanger ces informations avec d'autres pour résoudre conjointement le problème.

Résistance aux contraintes est la capacité d’agir et de générer des idées dans un environnement nouveau, inhabituel et jusqu’alors inconnu.

Déterminer ces capacités en vous-même et leur développement conscient peut augmenter considérablement l'originalité et l'utilité des idées générées. Cela contribue à augmenter le succès et à accélérer le processus de réalisation de votre objectif.

Le processus créatif et ses étapes

La créativité a un certain processus créatif, répété chaque fois qu'un résultat unique est obtenu.

L'essence de la créativité consiste à utiliser son talent personnel et son imagination pour résoudre des problèmes, atteindre des objectifs et réaliser un objectif. Le résultat du processus créatif est un élément nouveau et unique qui améliore son créateur ou l'environnement et offre de nouvelles possibilités.

Le processus créatif comprend les étapes suivantes :

1. Préparation

Un problème est formulé et l’intention de le résoudre surgit. La conscience est remplie de connaissances provenant de toutes les sources disponibles (mémoire, livres, magazines, Internet...). Des hypothèses et des suppositions sont avancées. Dans un court laps de temps, une tentative est faite pour résoudre le problème sur la base des capacités existantes de la conscience.

2. Traitement

Si les opportunités ne suffisent pas, une distraction temporaire est alors effectuée vers un autre problème ou une autre affaire. À ce stade, la solution au problème passe de la conscience au subconscient. Des processus subconscients commencent à se produire, invisibles pour les humains et générant automatiquement de nouvelles idées jusqu'à ce qu'une solution acceptable au problème soit obtenue.

3. Inspiration

Après avoir généré une idée susceptible de résoudre un problème, elle est transférée du subconscient au conscient – ​​l’inspiration apparaît. Habituellement, cela se produit de manière totalement inattendue pour la conscience et dans des situations complètement aléatoires.

4. Évaluation

Ayant reçu une idée, la conscience l’évalue quant à la possibilité de l’utiliser pour résoudre un problème. Pour ce faire, il analyse et compare l'idée avec expérience personnelle et détermine si elle peut être mise en œuvre dans les conditions environnementales actuelles.

5. Mise en œuvre

Si aucune contradiction n'est trouvée, la décision est alors prise de mettre en œuvre l'idée. Un plan de mise en œuvre est élaboré et des actions concrètes sont menées. Le résultat est un outil, une méthode ou une technologie qui résout le problème initial.

6. Vérifiez

Après avoir mis en œuvre l'idée et appliqué le résultat obtenu, il est vérifié si le problème est résolu ou non. La preuve ou la réfutation des hypothèses et hypothèses avancées est effectuée. Si le problème n'est pas résolu, le processus recommence. Si le problème est résolu, le problème suivant est résolu.

Étape subconsciente du processus créatif

Une place particulière dans le processus créatif occupe étape de traitement problèmes. Sa particularité est que la solution au problème est réalisée de manière absolument inaperçue par une personne dotée de capacités particulières - subconscient.

Paresse et volonté faible. Ils vous empêchent également de démarrer le processus créatif et de surmonter l’inertie psychologique. Pour les surmonter, vous devez développer votre autodiscipline.

Manque de priorisation. Au cours du processus de pensée créative, un grand nombre d'idées sont générées et doivent être mises en œuvre. Certains sont très importants et utiles pour résoudre le problème. Ils doivent d’abord être mis en œuvre. D'autres sont moins importants et doivent être remis à plus tard, mis en file d'attente. Mais la plupart des gens ne définissent pas l’importance des idées, leur priorité. Et ils essaient de mettre en œuvre des idées plus simples, mais moins utiles. Pour surmonter cet obstacle, vous devez apprendre à prioriser les idées, les objectifs et les activités.

Congestion de la conscience. Après avoir rempli la conscience de toutes les connaissances possibles qui peuvent aider à résoudre le problème, il faut lui permettre de se reposer et de se détendre. Mais très souvent, cela n’est pas fait et la conscience commence à être utilisée pour résoudre d’autres problèmes. Une congestion mentale accrue réduit le taux de génération d’idées. Pour surmonter cet obstacle, vous devez consciemment faire des pauses pour accélérer le processus créatif.

Conformisme. Accepter les opinions et les expériences des autres sans critique ni analyse. Ce trait de personnalité se caractérise par l'accord avec tout ce qui se trouve dans l'environnement, sans évaluer si c'est bien ou mal, s'il est optimal ou s'il peut être amélioré. Pour surmonter cet obstacle, vous devez développer un esprit critique ; vous devez aborder toute chose nouvelle avec les questions « pourquoi, pourquoi, pour quoi… ».

Impatience. Une personne veut trouver immédiatement une solution à un problème. Mais cela nécessite une grande quantité de matériel source (connaissances, idées) et haut niveau développement de l'intelligence. Mais lorsqu'une solution n'est pas trouvée dans un court laps de temps, la personne cesse simplement de travailler sur ce problème et passe à un autre, plus facile. Pour surmonter cet obstacle, il faut entraîner l'autodiscipline, et surtout la persévérance.

Rigidité. Fermeté et constance dans les moyens utilisés pour prendre des décisions et atteindre les objectifs. Empêche une personne d’utiliser de nouveaux moyens qui pourraient être plus efficaces et plus fiables. Pour surmonter cet obstacle, vous devez développer une flexibilité de pensée, découvrir l'émergence de nouveaux outils et les appliquer pour résoudre des problèmes et atteindre des objectifs.

La suppression de tous ces obstacles garantit une augmentation de l'efficacité et du succès de l'activité créative. Cela accélérera à son tour le processus de réalisation de votre objectif.

Types de production créative

À la suite d'une activité créatrice, un nouveau système est créé ou un système existant est amélioré. En fonction de leur utilité, ces résultats sont classés dans les types suivants.

Ouverture

Découverte d'une loi, d'un système, d'une caractéristique ou d'une connexion jusqu'alors inconnue, confirmée expérimentalement. A un effet révolutionnaire sur le développement du système et change les objectifs et les paradigmes existants.

Invention

Un moyen de résoudre un problème spécifique et d’atteindre certains objectifs. Il permet également d'effectuer certaines actions plus efficacement qu'en utilisant les moyens existants et possède une structure fondamentalement nouvelle.

Proposition de rationalisation

Améliorer l'efficacité des moyens existants pour atteindre les objectifs sans modifier de manière significative leur structure.

Quel que soit le type de résultat, la créativité crée nouvelles connaissances, vous permettant de résoudre des problèmes similaires et d'atteindre des objectifs similaires dans d'autres domaines. De nouveaux résultats sont également obtenus des idées de créativité pour résoudre de nouveaux problèmes et atteindre de nouveaux objectifs.

Conséquences de l'exercice d'activités créatives

Mettre la créativité en pratique peut améliorer risque causer du tort. Cela se produit parce qu’il n’y a pas suffisamment d’expérience dans l’utilisation d’idées et d’outils nouveaux et non testés pour résoudre un problème particulier ou atteindre un objectif. Mais avec l'expérience et le développement de la créativité, on comprendra quelles idées originales sont utiles et lesquelles sont nuisibles.

Avec le développement de la créativité apparaît foi le fait que toute idée, même la plus absurde et irréaliste, contribuera à atteindre un certain objectif. Cette conviction est l’une des motivations qui poussent à la mise en œuvre d’idées révolutionnaires et à la création de nouveaux et vastes systèmes qui résolvent les problèmes mondiaux. Comme le disait Henry Ford : « Vous pouvez croire que vous le pouvez. Vous pouvez croire que vous ne pouvez pas. Dans les deux cas tu as raison".

Beaucoup les gens qui réussissent affirmer que 30 à 50 % de réussite Leurs projets et entreprises sont portés précisément par des idées créatives et originales générées par eux-mêmes ou par des professionnels spécialement embauchés et dotés d'une créativité bien développée. Ils notent également un cercle vicieux : la créativité donne de nouveaux succès, et ceux-ci, à leur tour, sont une source de créativité et d'inspiration. Ceci suggère que l'homme et la créativité sont un tout qui ne peut exister les uns sans les autres.

Par conséquent, consacrez constamment du temps personnel à développement de la créativité et vos capacités créatives. Cela aura toujours un effet bénéfique sur la réussite. N'arrêtez pas de vous livrer à une activité créatrice, car c'est le principal moyen de réaliser votre destin.

Partie théorique

Quel est le processus créatif ?

Le processus créatif est le processus de transformation de l’information en nouvelles idées et de mise en pratique des idées trouvées.

La créativité est une compétence que tout le monde peut apprendre. Le principal obstacle à surmonter est incrédulité en propre force . S’il vous semble que vous n’y arriverez pas, c’est uniquement parce que vous ne l’avez jamais fait ou que, après avoir fait une tentative, vous avez abandonné et n’avez pas terminé.

En fait, souvent tu as juste besoin de commencer et de ne pas abandonner. Le processus créatif lui-même vous donnera force, énergie et inspiration. Plus vous créez, plus vous aurez envie de continuer ce que vous avez commencé. Ressentant un élan d'énergie créatrice, vous commencerez à créer pendant des jours sans vous sentir fatigué.

Un autre obstacle à la créativité - peur d'un éventuel échec. À première vue, toute nouvelle idée semble effrayante et inaccessible. Cependant, nous pouvons surmonter n’importe quelle peur, comme n’importe quel autre obstacle. Le plus souvent, vos peurs et vos obstacles sont fictifs et n’existent que dans votre imagination. Par conséquent, même si vous n’êtes pas prêt pour quelque chose de nouveau pour le moment, commence juste, fais-en quelques-uns étapes simples au but et tu verras ça il n'y a vraiment pas de barrières. Il n’y a que la peur, qui disparaît dès que vous commencez à faire quelque chose.

Le processus créatif est accompagné:

Plaisir

Avec joie

Avec inspiration

Augmenter la force et l’énergie

Perdre la notion du temps

Ce fait peut expliquer un schéma si intéressant que les créatifs tombent moins souvent malades et vivent plus longtemps. Et surtout, ils réussissent beaucoup mieux au travail et sont beaucoup plus heureux que la plupart des gens qui les entourent.

7 étapes du processus créatif

Le processus créatif se compose de 7 étapes :

1. énoncé du problème

2. collecte et analyse des informations

3. inspiration

4. rechercher une solution

5. incubation

6. aperçu

7. incarnation

Sur tout histoire connueà propos d'Archimède faisant une découverte dans la salle de bain, vous pouvez clairement montrer toutes les étapes du processus créatif.

Donc, Le roi Hiéron II a chargé le mathématicien grec Archimède de déterminer si sa couronne était en or pur ou si le bijoutier y avait mélangé un peu d'argent.énoncé du problème ! ]. La densité de l'or était connue, mais la difficulté était de déterminer avec précision le volume de la couronne, car elle forme irrégulière. Archimède a compris que la densité est égale à la masse divisée par le volume. Il pouvait peser la couronne, mais ne pouvait pas déterminer son volume [collecte et analyse d'informations! ]. Puis il a commencé à réfléchir à la manière de calculer le volume requis [inspiration! ]. Après avoir passé plusieurs jours à réfléchir [à la recherche d'une solution ! ], il a mis le problème de côté pendant un moment et a décidé de se détendre en prenant un bain [incubation! ]. Après s'être immergé dans l'eau, il fut surpris de découvrir que le volume d'eau déplacé par son corps était égal au volume du corps et que le volume de la couronne pouvait être calculé simplement en la plongeant dans une cuve d'eau.aperçu! ] ! Cette découverte lui causa une telle joie qu'il courut nu dans la rue en criant « Eurêka ! (c'est-à-dire « Trouvé ! ») et courut au palais, où, devant le roi, il abaissa la couronne dans l'eau et détermina le volume du liquide déplacé [incarnation ! ]. Il s’est avéré que le bijoutier avait dilué l’or avec de l’argent.

Veine créative

La veine créative est une combinaison d'éléments et d'idées familiers d'une manière inhabituelle, générant de nouvelles propriétés d'un objet ou de nouvelles idées. Il n’est pas nécessaire d’inventer quelque chose de fondamentalement nouveau ; il suffit de trouver et de combiner deux objets ou deux idées et d’obtenir le résultat souhaité. Par exemple, en combinant un chat en colère et une vadrouille, vous pouvez obtenir un chat qui poursuit les chiens avec une vadrouille (une idée similaire peut plaire aux écrivains, artistes ou dessinateurs), et en combinant loisirs et travail, vous pouvez créer une entreprise rentable. .

La veine créative vous permet de générer des milliers de nouvelles idées par jour, parmi lesquelles il y en aura sûrement des révolutionnaires qui rapporteront de gros profits.

Questions d'auto-test

Quel est le processus créatif ?

Quels obstacles vous empêchent d’être créatif ?

Pourquoi les créatifs tombent-ils moins souvent malades et vivent-ils plus longtemps ?

Quelles sont les étapes du processus créatif ?

Qu'est-ce qu'une veine créative ?

Partie pratique

Exercice 1. 10 mots magiques

Nous prenons n’importe quel sujet et proposons les 10 définitions les plus appropriées. Et vice versa – les 10 plus inappropriés. Et puis 10 adjectifs qui le caractérisent le plus clairement possible. Et puis 10 adjectifs qui caractérisent tout sauf le sujet choisi. Ensuite, nous recherchons 10 nouvelles utilisations pour l’objet.

Exercice 2. Connecter les non connectés

Essayez de combiner et de trouver de nouvelles idées à partir des combinaisons suivantes :

enfant + régime	fille + clé	bateau + caoutchouc	castor + réservoir
chien + roue	barbe + crabe	bureau + bateau à moteur	conversation + gaspillage
éducation + bonheur	or + phare	rame + fumée	light + tabac
été + dessin animé	datcha + marin	ciel + suie	grotte + livre
liberté + caramel	cuillère + trombone	calèche + coton	paille + tige de fer
rivière + moteur	clé + correspondance	héros + vadrouille	route + spirale

Une fois que vous aurez maîtrisé l’exercice, il sera très facile de générer de nouvelles idées simplement en combinant ce qui est devant vous. Ce une véritable veine créative qui pourrait vous transformer en or .

Vous pouvez vous inscrire à une formation individuelle, obtenir plus d'exercices et une explication détaillée de chaque point de la partie théorique, ainsi qu'obtenir une consultation personnelle en contactant l'auteur.. Pour ceux qui pratiquent le yoga selon le programme de l'école de yoga fermée de l'auteur "Insight", toutes les prestations sont gratuites, pour les autres - sur accord.

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On pense que la science est fondamentalement différente de la créativité artistique. Nous avons ici des règles strictes de méthode et de preuve, et là nous avons la liberté de discrétion de l'auteur. Ici - des années de travail minutieux pour tester des hypothèses et mener des expériences, là - seulement la volonté individuelle de l'écrivain.

Mais si l’on y regarde de plus près, le processus créatif est structuré à peu près de la même manière, quel que soit le domaine dans lequel il se déroule. Pour réussir en physique ou en mathématiques, il faut penser de manière tout aussi créative qu’en poésie, et un écrivain a besoin de la même rigueur de réflexion et du même travail acharné qu’un scientifique ou un ingénieur.

Henri Poincaré en parlait déjà en 1908 dans son rapport « La créativité mathématique ». Une découverte scientifique est précédée d'un long travail, qui se déroule en partie consciemment et en partie dans le subconscient, lorsque les informations nécessaires ont déjà été accumulées et que les efforts nécessaires ont été déployés. Puis il y a une soudaine révélation lorsque les pièces du puzzle s'assemblent soudainement et - eurêka ! - se mettre en place.

Voici comment Poincaré lui-même le décrit :

Henri Poincaré

extrait du rapport « Créativité mathématique »

Un soir, contrairement à mon habitude, j'ai bu du café noir ; Je ne pouvais pas dormir ; les idées se pressaient, je les sentais entrer en collision jusqu'à ce que deux d'entre elles se réunissent pour former une combinaison stable.

La perspicacité ne peut être abordée avec l’aide du seul esprit, qui décompose le problème en ses éléments individuels et les teste les uns par rapport aux autres. Si vous voulez effrayer l'inspiration, pensez constamment au problème. Si vous voulez l'attirer, faites une pause dans votre tâche pendant une heure, une journée, une semaine ; laisse ton subconscient le faire le bon travail pour toi.

Les étapes du processus créatif que l'on retrouve dans l'argumentation de Poincaré ont ensuite été articulées plus clairement dans The Art of Thought du psychologue Graham Wallace ( 1926 ). Depuis, ce schéma n’a pas fondamentalement changé. Selon Wallace, le processus créatif comprend quatre étapes :

• Préparation. Rechercher de nouveaux matériaux, traiter et planifier, réfléchir aux problèmes. Une période de concentration consciente sur un problème.
• Incubation. Distraction d'une tâche lorsque des « événements mentaux » commencent à se produire involontairement, sans contrôle conscient. Pendant cette période, il vaut mieux faire autre chose ou simplement se détendre. La période d'incubation peut durer de plusieurs heures à plusieurs années.
• Aperçu. Un éclair de réalisation qu’une solution au problème a été trouvée. L'inconscient donne le résultat du travail effectué, qui est souvent obtenu en connectant des images et des associations aléatoires.
• Examen. Contrôle de la conscience sur la solution trouvée, sélection des idées et test des hypothèses. L'idée initiale est évaluée, affinée et appuyée par des arguments rationnels.

Vous remarquerez facilement que ces étapes ne se succèdent pas toujours et peuvent être répétées plusieurs fois lorsqu’on travaille sur le même problème. Dans certains cas, la compréhension se produit progressivement, à mesure que les découvertes individuelles fusionnent en une théorie plus large, comme cela s'est produit avec la théorie de l'évolution de Charles Darwin.

La perspicacité seule ne suffit pas à la créativité.

Comme le disait Thomas Edison : « Le génie, c’est 1 % d’inspiration et 99 % de transpiration. » Mais ici non plus, vous ne pouvez pas vous passer de repos.

L'intuition joue un rôle important dans le processus de recherche créative. Il s’agit d’une prémonition qui donne une certaine direction au processus de pensée. Une prémonition peut donner une impulsion à la recherche de nouvelles informations, ainsi qu'orienter l'inconscient dans une certaine direction.

Le célèbre psychologue Mihaly Csikszentmihalyi, dans ses travaux sur la créativité, divise la dernière étape en deux étapes : l'évaluation et le perfectionnement. Lors de la dernière étape, l'écrivain travaille sur la formulation de phrases individuelles et la structure du texte, le scientifique formule plus clairement des hypothèses et tente de relier son travail à un contexte plus large.

Mais même à ce stade, les « idées » ne s’arrêtent pas. Parfois, les touches finales ajoutent des caractéristiques complètement nouvelles au portrait, qui changent l'ensemble du tableau. Personne ne ferait de découvertes ni n’écrirait de romans si le résultat était connu à l’avance. En substance, le processus créatif ne s’arrête jamais.

Le point central de ce dispositif est le passage de l’incubation à l’insight.

C’est ce que l’on appelle habituellement la créativité au sens étroit du terme, comme si tout le reste n’était que préparation et polissage final. C'est cette étape que notre conscience appréhende le plus mal. Les psychologues cognitifs soutiennent que pendant la période d'incubation, "cognition inconsciente": Les signaux mentaux et les stimuli sont connectés les uns aux autres dans un ordre d'associations volontaires.

C'est ainsi que le chimiste allemand Friedrich Kekule a décrit la découverte de la formule cyclique du benzène, qui lui est venue en dormant devant la cheminée :

Friedrich August Kekule

Je me suis assis et j'ai écrit un manuel, mais mon travail n'a pas bougé, mes pensées planaient quelque part au loin. J'ai tourné la chaise vers le feu et je me suis assoupi. Les atomes dansèrent à nouveau devant mes yeux. Cette fois, un petit groupe resta modestement en retrait. Mon esprit pouvait désormais discerner des rangées entières, se tordant comme un serpent. Mais regarde ! L'un des serpents a attrapé sa propre queue et, comme pour le taquiner, a tournoyé devant mes yeux. Ce fut comme si un éclair m'avait réveillé : et cette fois j'ai passé le reste de la nuit à élaborer un corollaire à l'hypothèse. Apprenons à rêver, et alors peut-être comprendrons-nous la vérité.

Bien plus souvent, le travail du subconscient ne peut pas être décrit aussi clairement que Kekule : la perspicacité « vient » simplement. Les scientifiques cognitifs estiment que la perception d'un stimulus par les sens se produit à une vitesse de zéro à un cinquième de seconde. La conscience a besoin d'au moins ½ seconde pour son travail. Les choses les plus intéressantes se produisent entre ces deux étapes.

Comme l'écrit Mikhaïl Epstein, « dans cet écart – entre la perception sensorielle et la conscience – se trouve cette pause, cette sombre « eurêka », qui n'est éclairée que plus tard par la conscience et perçue comme un « éclair éblouissant » : elle clarifie une idée nouvelle et, à la fois. en même temps obscurcit, « obscurcit » sa source. Il s’avère que la conscience créatrice est entièrement imprégnée par l’inconscient ; l'inconscient le crée.

Cela signifie que l’environnement, le repos et la distraction peuvent être plus importants pour le processus créatif que l’effort conscient. Peut-être que la créativité représente 1 pour cent d’inspiration et 99 pour cent de travail, mais dans certains cas, 1 pour cent est plus important que les quatre-vingt-dix-neuf autres.

Nous sommes habitués à penser que la créativité est l’œuvre d’une seule personne. Mais en réalité il s’agit d’un phénomène systémique.

La culture sélectionne ce qui est digne et indigne d’être considéré comme une œuvre significative. Par conséquent, la créativité est plus facile à évaluer lorsqu’il existe des règles de sélection claires. Par exemple, les spécialistes apprécieront très rapidement une nouvelle théorie mathématique, mais les chefs-d'œuvre littéraires doivent parfois attendre des décennies avant d'être créés.

La culture devient une partie inconsciente de la personnalité humaine et donne naissance à de nouvelles créations. Une personne créative - qu'il s'agisse d'un scientifique, d'un écrivain ou d'un inventeur - est un instrument finement réglé qui capte les courants de l'environnement et les transforme afin d'apporter des changements dans ce monde. Dans le même temps, le désir de nouveauté en soi n’incite pas au travail. Cette incitation est le désir de chercher, mais le fait qu’une solution soit trouvée ou non n’est pas si important.

Mihaly Csikszentmihalyi

extrait du livre « Créativité. Psychologie des découvertes et des inventions"

L'un des traits distinctifs le travail créatif est que ce travail ne finit jamais. En d’autres termes, tous nos répondants ont affirmé que deux choses étaient également vraies : qu’ils travaillaient chaque minute de leur vie d’adulte et qu’ils n’avaient jamais travaillé un seul jour de leur vie entière.

Pour intégrer la créativité à votre vie, vous devez apprendre non seulement à travailler, mais aussi à vous détendre. Comme le dit le physicien américain Freeman Dyson, « les gens qui sont toujours occupés par quelque chose ne sont généralement pas créatifs ».

La créativité remplit même les temps morts de sens et d’intensité. C’est peut-être pour cela que cela rend les gens plus heureux. Contrairement au stéréotype du génie malheureux, la plupart des créatifs sont des gens heureux.

Notion de créativité

CHAPITRE 2. MÉTHODES DE RÉSOLUTION DES PROBLÈMES CRÉATIFS

Êtes-vous d’accord avec l’affirmation selon laquelle « la chose la plus précieuse pour la société est le temps libre d’un individu » ?

Le phénomène de créativité est inhérent à l’être humain et est très important tant pour l’individu que pour la société dans son ensemble. La société se développe grâce à de nouvelles idées qui apportent des découvertes scientifiques, des inventions techniques, des concepts philosophiques de vision du monde, etc. Il a longtemps été noté que les nouvelles idées apparaissent rarement à la suite de changements progressifs, il s'agit le plus souvent d'une explosion, d'un bond, d'une forte avancée en qualité nouveau niveau. Comment se produit cette « explosion » créatrice ? Est-il possible de retracer le mécanisme de la créativité et d’essayer de le modéliser ? - C'est ce qui sera abordé dans ce chapitre.

Il existe de nombreuses définitions différentes du concept de « créativité ». Par exemple, selon le scientifique américain P. Hill, la créativité « est une envolée réussie de la pensée au-delà des frontières du connu. Cela enrichit les connaissances en facilitant la création de choses qui n’étaient pas connues auparavant. Le chercheur polonais Matejko estime que l'essence du processus créatif réside dans la réorganisation de l'expérience existante et la formation de nouvelles combinaisons basées sur celle-ci.

Grand dictionnaire encyclopédique donne la définition générale suivante de la créativité : « La créativité est une activité qui génère quelque chose de qualitativement nouveau et qui se distingue par l'unicité, l'originalité et l'unicité socio-historique. La créativité est spécifique à une personne, puisqu'elle présuppose toujours un créateur - un sujet (producteur, porteur) d'activité créatrice.

Le processus créatif est un phénomène très complexe, extrêmement difficile à décrire, puisque « l’essence interne du phénomène est inaccessible à la recherche directe ». Néanmoins, l’un des domaines les plus importants et les plus intéressants de l’activité humaine attire depuis longtemps l’attention des scientifiques. Ainsi, une tentative d'identification des principales étapes du processus créatif a été faite en 1926 par le psychologue américain G. Wallace.

G. Wallace a identifié plusieurs étapes séquentielles typiques du processus créatif :

1. Formulation de la tâche, définition précise objectifs, collecte d'informations sur le problème et premières tentatives pour le résoudre.

2. Incubation (maturation) - distraction d'une tâche après des tentatives infructueuses pour la résoudre ; dans ce cas, le problème reste dans le subconscient, alors que la personne peut faire autre chose.

3. L’insight est l’émergence d’une idée de solution, souvent précédée d’un événement aléatoire.

4. Vérifier l'exactitude de la solution : tests et (ou) mise en œuvre

Il y a différents types créativité : artistique, scientifique, technique. Considérons quelques procédures de créativité technique, dans lesquelles, en raison de leur spécificité, elles peuvent être retracées plus clairement (certaines vous en connaissent déjà grâce aux cours de technologie).

La créativité technique est l'obtention de nouveaux résultats dans le domaine de la technologie sous la forme d'idées techniques, de dessins, de dessins incarnés dans de véritables objets techniques. La créativité technique comprend les procédures de conception et de construction.

Le design est le développement et la justification du design de tout objet, abstrait de la forme matérielle. La conception précède la construction et représente une recherche de solutions d’ingénierie scientifiquement solides, techniquement réalisables et économiquement réalisables. Le résultat de la conception est un projet de l'objet en cours de développement, initialement présenté sous forme de textes, graphiques, croquis, calculs, modèles, etc.

La conception est l'élaboration d'un schéma détaillé de la mise en œuvre d'un objet conçu (système) et de dessins d'exécution de toutes ses pièces et parties individuelles de la machine.

Tout d'abord, un prototype est réalisé selon des dessins et des calculs préliminaires. Ensuite, tous les calculs sont clarifiés, des dessins d'exécution sont établis et documentation technique pour leur utilisation en production. Le résultat de la conception est une conception spécifique du produit.

Un phénomène distinct dans le cadre de la créativité technique est l'invention.

L'invention au sens moderne du terme est une activité créatrice à la suite de laquelle quelque chose est créé sur la base de connaissances scientifiques, de réalisations techniques et de la résolution de problèmes inventifs. fondamentalement nouveau.

D’une certaine manière, toute l’histoire du développement de la civilisation humaine peut être considérée comme une histoire d’invention. Sur la base des indices de la nature, les gens ont inventé et commencé à améliorer des outils, ont appris à coudre des vêtements, à fabriquer des articles ménagers, etc.

Si la conception nouvellement créée est une invention, c'est-à-dire une nouvelle solution technique qui n'existait pas auparavant, alors son caractère innovant doit être documenté et la découverte brevetée. Chaque inventeur, pour ne pas « découvrir l'Amérique », doit être un spécialiste érudit qui a une bonne idée de ce qui se fait dans le domaine de l'application de ses efforts intellectuels. Et en plus, il doit connaître les lois protégeant la propriété intellectuelle.