Résumé de la leçon du groupe préparatoire « Voyage vers la cité des maîtres. Voyage dans la cité des maîtres Déroulement des activités pédagogiques

Nom, prénom, patronyme (au complet) : Makarova Tatyana Vladimirovna, Guryanova Natalya Viktorovna.
Nom complet de l'établissement d'enseignement, organisation : Établissement d'enseignement budgétaire de l'État de la région de Samara, internat polyvalent de l'enseignement secondaire général n° 5 avec étude approfondie des matières individuelles « Centre éducatif « Leader », unité structurelle de l'école maternelle « Fée » Conte" de la ville de Kinel, district de Kinel, région de Samara
Kinel 2012
Le plan est un résumé d'activités éducatives directes avec les enfants d'âge préscolaire du groupe intermédiaire.
Thème : « Voyage vers la cité des maîtres »
Intégration des espaces pédagogiques : « Développement cognitif », « Développement de la parole », « Développement artistique et esthétique », « Développement physique », « Développement social et communicatif ».
Tâches:
Initier les enfants aux arts et métiers populaires russes dans le cadre de l'activité créative pratique des enfants (développement cognitif) ;
Développer la capacité de répondre à une question avec une réponse complète. Enrichissement du vocabulaire : foire, atelier, kokochnik, motif, ornement, silhouette, dame, demoiselle, exposition, artisans, artisane, maîtres (Développement de la parole) ;
Continuer à faire découvrir aux enfants les produits des arts et de l'artisanat populaires, pratiquer les techniques de peinture (Développement artistique et esthétique) ;
Nous continuons à initier les enfants à la culture du comportement dans les lieux publics (« Développement social et communicatif ») ;
Développer la capacité de ressentir le caractère de la musique (Développement artistique et esthétique) ;
Continuer à développer les qualités physiques : agilité, vitesse, etc. (« Développement physique ») ;
Suscitez une réaction émotionnelle, un intérêt pour les expositions d'art et d'artisanat populaires et une envie de participer à l'action générale de la foire. (« Développement social et communicationnel »);
Cultiver le respect du travail des artisans populaires (« Développement social et communicatif »).
Méthodes et techniques :
- pratique : jeu folklorique russe « Coq » ; jeu s/r « Magasin de jouets » ; physique minute « Jouets Dymkovo », « Chatons » ; d/ jeu « Découvrez le modèle du produit », « Comptez les chatons », « Trouvez les différences entre les jouets folkloriques » ; jeu - divertissement « Apportez la balle dans une cuillère » ;
Travail en atelier de création : dessin sur le thème « Décorer la jupe de la demoiselle Dymkovo », sculpture « Chaton de conte de fées » ; peinture d'un chaton Filimonovsky.
- visuel : visualisation d'expositions d'art et d'artisanat populaires ;
- verbal : deviner des énigmes ; conversation « Jouets Dymkovo », « Qu'est-ce qu'une foire ? » ; l'histoire du professeur sur les jouets Dymkovo ;
Matériels et équipements : expositions d'art et d'artisanat populaires (jouets Dymkovo) ; attributs du jeu de rôle « Folk Toy Store » ; cartes avec des éléments de peinture de divers métiers; Chaton Filimonovsky; cuillère et balle pour le jeu - divertissement « Déplacez la balle dans une cuillère », enregistrement audio de chansons folkloriques russes (ensemble « Igranchiki »).
Dans l'atelier créatif : silhouettes de demoiselles de Dymkovo, gouaches, pinceaux, gobelets, serviettes, pâte à sel, planches à modeler, piles.
Formes d'organisation d'activités communes
Activités pour enfants
Formes et modalités d'organisation d'activités communes

Moteur
Phys. juste une minute
Jeu - divertissement

Jeux
Jeux d'histoire
Didactique
Jeu folklorique

Productif
Dessin
La modélisation

Cognitif et recherche
Histoire
Révision avec discussion plus approfondie
Un jeu

Communicatif
Conversation
Histoire
Deviner des énigmes

Musical et artistique
Audience

Compréhension écrite)
Histoire
Considération

Logique des activités éducatives
№
Activités de l'enseignant
Activités des élèves
Résultats attendus

1
L'enseignant pose aux enfants une énigme sur le jouet Dymkovo.
Objectif : Susciter l'intérêt pour l'activité, l'envie de participer à l'action générale. Développer la réflexion.
Les enfants devinent l'énigme :
- Argile blanche amusante
Des cercles, des rayures dessus,
Les chèvres et les agneaux sont drôles,
Un troupeau de chevaux colorés,
Infirmières et porteurs d'eau,
Et les cavaliers et les enfants,
Chiens, hussards et poissons,
Eh bien, appelle-moi !
- (Jouet Dymkovo).
L'intérêt des enfants est éveillé et leur réflexion est développée.

2
L'enseignant discute avec les enfants sur le thème « Jouet Dymkovo » et regarde les illustrations.
Objectif : continuer à présenter aux enfants le jouet Dymkovo en tant que type d'art et d'artisanat populaire pour enrichir les impressions visuelles, développer des sentiments et des évaluations esthétiques.
Les enfants participent à la conversation.
Pourquoi les jouets que vous voyez sur ces photos sont-ils appelés jouets Dymkovo ?
De quel matériau sont-ils fabriqués ?
Quelle ambiance ces jouets créent-ils ? et etc.
Les enfants connaissent le jouet Dymkovo en tant que type d'art et d'artisanat populaire pour enrichir les impressions visuelles, former des sentiments et des évaluations esthétiques.

3
L'enseignant anime le jeu folklorique russe « Coq ».
Objectif : apprendre aux enfants à effectuer des actions lorsqu'on leur donne un signal.
Les enfants forment un cercle. Coq enfant au centre.
Toc-toc, coup-toc-toc, Les enfants marchent en cercle, levant les genoux haut, un coq se promène dans la cour, dans un sens, le « coq » se déplace dans la direction opposée.
Lui-même avec des éperons,
Queue avec motifs
Se tient sous la fenêtre
Des cris à toute la cour
Celui qui entend s'assoit (Les enfants s'arrêtent). Le « Coq » crie : « Corbeau » et bat des ailes. Les enfants s'accroupissent.
Les enfants savent comment effectuer des actions lorsqu’on leur donne un signal.

4
L'enseignant invite les enfants à visiter des expositions d'art et d'artisanat populaires.
Objectif : Développer la compréhension des enfants sur la variété des produits d’art et d’artisanat populaires. Former une réactivité émotionnelle positive lors de la perception des œuvres d'artistes folkloriques.

Au son des chansons folkloriques russes (ensemble Igranchiki), les enfants examinent les jouets de Dymkovo.

Les enfants comprennent la diversité des produits d’art et d’artisanat populaires et ont développé une réactivité émotionnelle positive lorsqu’ils perçoivent les œuvres des artisans populaires.

5
L'enseignant organise un jeu de rôle « Folk Toy Store ».
Cible:
Objectifs : apporter des connaissances sur les bonnes relations entre vendeur et acheteur ; établir des règles de comportement en magasin ; développer un discours dialogique.

Les enfants jouent avec le jeu de rôle « Folk Toy Store ».

Les enfants ont développé un discours dialogique et
les enfants connaissent les bonnes relations entre le vendeur et l'acheteur.

6

Dessin sur le thème « Décorez la jupe de la jeune femme de Dymkovo »
Objectif : pratiquer les techniques de peinture : rayures verticales et horizontales, cages, anneaux, points, etc. pour consolider la capacité à peindre à la gouache et à travailler au pinceau.
(Komarova p. 44)
Les enfants travaillent dans l'atelier.
Les enfants ont consolidé les techniques de peinture et la capacité de peindre à la gouache et de travailler avec un pinceau.

7
L'enseignant organise des exercices physiques. juste une minute
"Jouets Dymkovo"
Objectif : Soulager le stress émotionnel chez les enfants. Continuez à apprendre à combiner les mouvements avec le texte du poème.

Minute d'éducation physique :
"Jouets Dymkovo"
Nous sommes des jouets peints,
(Tenez-vous droit, balancez légèrement vos épaules)
Rire de Viatka,
(souriez-vous avec une torsion)
Dandys de banlieue,
(Tourne-toi autour de toi)
Les potins de la ville.
(Petits squats)
Nos mains sont comme des bretzels
(Montrer les mains vers l'avant, jusqu'à la taille)
Des joues comme des pommes.
(Touches légères sur vos joues)
Nous connaissons depuis longtemps
(Se tenir droit)
Tout le monde est à la foire.
(Arc)
Les enfants sont reposés et savent combiner les mouvements avec le texte du poème.

8
L'histoire du professeur sur les jouets de Filimonov.
Objectif : faire découvrir aux enfants les caractéristiques des jouets Filimonov.
Les enfants écoutent.
Les enfants connaissent les caractéristiques des jouets Filimonov.

9
L'enseignant anime le jeu « Découvrir le modèle des produits »
Objectif : apprendre à reconnaître et à sélectionner des éléments de la peinture pour des produits de divers types d'artisanat populaire.
Les enfants jouent au jeu « Découvrez le modèle des produits »
Les enfants reçoivent plusieurs cartes avec des éléments de peinture de différents métiers et les enfants les appliquent aux produits de ce métier.
Les enfants peuvent reconnaître et sélectionner des éléments de peinture pour des produits de différents types d'artisanat populaire.

10
L'enseignant organise le travail dans l'atelier créatif.
Modelage en pâte à sel « Chaton Filimonovsky ».
Objectif : apprendre à sculpter une figurine à partir d'un morceau entier d'argile, en transmettant les caractéristiques de forme, de proportions et de détails.
Les enfants travaillent.
Les enfants savent sculpter une figurine à partir d'un morceau entier d'argile, en transmettant les caractéristiques de forme, de proportions et de détails.

11

Des grumeaux duveteux
Lavez-vous les joues avec votre patte,
Lavez-vous le nez avec votre patte,
Lavez-vous les yeux avec votre patte -
Œil droit, œil gauche.
Lavez-vous les oreilles avec votre patte -
Oreille droite, oreille gauche.
Et les oreilles des chatons sont comme des petites maisons. (les mots sont accompagnés de mouvements)
Les enfants se reposèrent.

12
L'enseignant propose d'examiner et de décrire le chaton Filimonovsky.
Objectif : pouvoir examiner les jouets, mettre en valeur leurs traits caractéristiques, leur élégance, leur luminosité.
Les enfants regardent et décrivent à quoi ça ressemble ?
Les enfants savent regarder les jouets, mettre en valeur leurs traits caractéristiques, leur élégance et leur luminosité.

13
L'enseignant organise des exercices physiques. une minute « Chatons ».
Objectif : soulager le stress statique.

Les enfants font des exercices physiques. une minute « Chatons ».
La fille du chat
Il y a des griffes sur les pattes
Ne vous précipitez pas pour les cacher, laissez les enfants regarder.
Les enfants se reposèrent.

14
L'enseignant organise le travail dans l'atelier créatif.
Peinture du chaton Filimonovsky.
Objectif : apprendre aux enfants à peindre des figures tridimensionnelles en pâte à sel à l'aide de la peinture Filimonov. Fixez les éléments du tableau.
Les enfants peignent les personnages.
Les enfants peuvent peindre des figures tridimensionnelles en pâte à sel en utilisant la peinture Filimonov et connaître les éléments de la peinture.

15
L'enseignant joue au jeu « Comptez les chatons ».
Objectif : consolider les connaissances des enfants sur le chiffre et le chiffre 3.
(salle n°10)
Les enfants jouent.
Les enfants connaissent le chiffre et le chiffre 3.

16
L'enseignant propose de jouer au jeu «Trouver les différences dans les jouets folkloriques».
Objectif : développer l'attention lors de la comparaison de deux dessins similaires.
(salle n°10)
Les enfants jouent.
Les enfants ont développé leur attention.

Événement final : salon du jouet

17
L'enseignant discute avec les enfants sur le thème « Qu'est-ce qu'une foire ?
Objectif : faire découvrir aux enfants ce qu'est une foire.

Les enfants parlent et répondent aux questions.
Qu'est-ce qu'une foire ?
Comment les gens s’habillaient-ils à la foire ?
À quels jeux se joue-t-on à la foire ? et etc.

Les enfants connaissent la foire.

18
L'enseignante et les enfants organisent un salon du jouet.
Objectif : initier les enfants à la culture populaire russe, développer leurs talents d'acteur et leur gamme vocale.
Les enfants, avec l'enseignant, conçoivent une foire au jouet.
Les enfants ont développé des capacités d'acteur, une gamme de voix développée et
connaître la culture populaire russe.

19
L'enseignant anime un jeu - divertissement "Déplacez la balle dans une cuillère".
Objectif : développer la dextérité et la rapidité de réaction.
Les enfants jouent.
Les enfants ont développé de la dextérité et des réactions rapides.

Résumé des activités pédagogiques

"Voyage dans la fabuleuse cité des Maîtres"

pour les enfants d'âge préscolaire moyen

Petina Natalia Viktorovna,

enseignant de l'établissement d'enseignement préscolaire n°28,

Village de Shevlyakovo, district de Klin, région de Moscou.

Cible: créer les conditions pour la formation des idées des étudiants sur les métiers dans le cadre des activités de jeu.

Tâches:

Éducatif:

1. Former les connaissances de base des enfants d'âge préscolaire sur les métiers de ballerine, constructeur, médecin, coiffeur, enseignant, chauffeur, astronaute.
2. Se forger des idées de base sur les outils que les personnes de différentes professions utilisent dans leur travail.
3. Clarifier, élargir et activer le vocabulaire sur le thème « Métiers ».

Éducatif:

1. Développer l'activité cognitive et vocale, l'attention.
2. Favoriser le développement de l’indépendance créative.
3. Développer la motricité fine des mains.

Éducatif:

1. Développer des relations amicales et une culture du comportement dans le processus d'interaction avec les adultes et les pairs.
2. Cultiver une attitude émotionnelle et fondée sur des valeurs envers le travail des adultes.

Travaux préliminaires : conversations sur des personnes de différentes professions, sur les métiers des parents ; jeu de dramatisation « Devinez qui ? », jeux didactiques « Qui a besoin de quoi ? », « Quoi de plus », loto découpé « Métiers », « Collecter une image » ; jeux de rôle « Barbershop », « Shop », « Hospital », « Canteen » ; gymnastique des doigts "Nous, les gars, sommes des maîtres."

Méthodes et techniques : explicatif et illustratif, ludique, par problème, méthode d'activité pratique, questions pour les enfants.

Équipement: jouets de poupées : Ballerine et ses pointes, constructeur, professeur, artiste, coiffeur, astronaute. Matériel multimédia, écran, présentation pour GCD. Volant, casquette, enregistrement audio de Barbarika « Friendship », outils de jeu pour les métiers : médecin, enseignant, coiffeur, cuisinier, constructeur, artiste, coiffeur, cuisinier, astronaute.

Déroulement des activités pédagogiques :

Partie introductive

Après avoir joué au jeu « Devinez qui ? », l’enseignant junior amène une poupée ballerine pieds nus dans le groupe (il fait semblant que la poupée pleure).

Éducateur(si tu le souhaites, tu peux récupérer la poupée ou travailler en binôme avec un professeur junior) : Bonjour ma fille, pourquoi pleures-tu si amèrement ?

Arina la ballerine:Je ne suis pas une fille, je suis une ballerine et je m'appelle Arina... (pleure amèrement).

Éducateur: D'accord, d'accord, Arina la ballerine, ne pleure pas. Peut-être que tu peux me dire ce qui s'est passé ? Tu es venu nous rendre visite... tu pleures - tu me rends triste... et tu ne dis rien...

Arina la ballerine: Oh, désolé (sanglots)... Bonjour ! Est-ce le groupe « Romashka » ? (prononce le nom de l'école maternelle, de la rue, de la ville ou de la ville). Ai-je bien compris? (Réponses des enfants). Dans notre pays, « Igraslav », on dit que les gars les plus intelligents et les plus gentils du monde vont dans ce groupe, alors j'ai décidé de vous présenter mon problème et ma demande.

Partie principale

Éducateur: Les gars, quel genre de pays est-ce – « Igraslav » ? Comment penses-tu? (Réponses des enfants). Que pensez-vous qu'il s'est passé ? (L’enseignant, si nécessaire, attire l’attention des enfants sur les pieds nus de la ballerine). (Réponses des enfants).

(Arina la ballerine confirme ou réfute les hypothèses des enfants, essayant de dire seulement « oui » et « non »).

Éducateur: Bon, d'accord, dis-moi ce qui s'est passé ?

Arina la ballerine : Dans notre ville de Maîtres, moi et quelques autres habitants avons perdu des outils (triste), et nous ne savons absolument pas quoi faire ni où les chercher. Pouvez-vous aider ? (Réponses des enfants).

Éducateur: Que devons-nous faire pour vous aider ? Seryozha, que pensez-vous qu'il faut faire ? Et toi, Igorek, qu'en dis-tu, comment pouvons-nous t'aider ? Dashenka, es-tu d'accord avec les gars ? (Réponse des enfants).

Arina la ballerine : Vous devez d’abord vous rendre au pays magique d’Igraslav, dans la ville des Maîtres. Pour entrer dans cette ville, vous devez prononcer des mots secrets. Ferme tes yeux! Écoute et répète après moi !

Disons les mots secrets

Nous irons dans un pays magique !

Dans "Igraslav" - le pays du jeu. Place à la montagne !

Traversons les forêts... Transformons-nous en... miracles !

(Les enfants marchent sur place, les yeux fermés.)

Arina la ballerine : Eh bien, nous sommes dans mon pays, maintenant nous devons nous rendre dans la ville des Maîtres ! Mais vous découvrirez sur quoi nous allons voyager en résolvant l'énigme.

Quel miracle : une longue maison.
Il y a beaucoup de passagers à bord.
Porte des chaussures en caoutchouc
Et il fonctionne à l'essence. (Bus). (Diapositive avec une photo d'un bus).

Éducateur: C'est vrai, nous irons en bus. Et notre chauffeur aujourd'hui sera... (dit le nom de l'enfant).

Arina la ballerine : Les gars, notre voyage sera très intéressant, asseyez-vous. (Les enfants sont assis sur des chaises disposées en forme de bus.) On y va? (Nous activons l'enregistrement audio de Barbarika « Friendship », introduction 14-16 secondes).

Arina la ballerine : Les gars, nous sommes arrivés à l'arrêt des énigmes, ce n'est que par lui que nous pourrons accéder à la cité des Maîtres. Nous découvrons ici quels autres artisans ont perdu leurs outils.

(Il pose des énigmes et si la réponse est correcte, une diapositive de réponse apparaît.)

Les règles de circulation

Il le sait sans aucun doute.

Il démarre instantanément le moteur,

La voiture fonce... (chauffeur).

Il met les briques en rangée,

Construit un jardin d'enfants pour les enfants

Ni mineur ni chauffeur,

Il nous construira une maison... (constructeur).

Qui prescrira des vitamines ?

Qui peut soigner un mal de gorge ?

Ne pleure pas pendant les vaccinations -

Il sait comment se faire soigner... (médecin).

Il enseigne aux enfants à l'école.

Strict, mais pardonne tout.

Vous aide à devenir plus intelligent

Il explique tout... (professeur).

Si les gars sont devenus

ressemblant soudain à un lion -

pas soigné, hirsute,

comme une tête avec une crinière ;

les enfants peuvent-ils avoir des cheveux ?

peigner, raccourcir;

Eh bien, à tous les garçons courageux

et coupez-les avec une tondeuse !

Oubliez toute la peur -

je vais te couper les cheveux... (coiffeur).

Se déplace habilement sur la scène

Son goût musical est précieux.

Elle n'a pas besoin de cape :

Porte un tutu... (ballerine).

J'ai un crayon

Gouache multicolore,

Aquarelle, palette, pinceau

Et une épaisse feuille de papier,

Et aussi un chevalet trépied,

Parce que je... (artiste)

Un homme est assis dans une fusée.

Il vole hardiment dans le ciel,

Et contre nous dans sa combinaison spatiale

Il regarde depuis l'espace... ( astronaute)

Éducateur: Bravo, vous avez terminé la tâche. Souvenons-nous de notre poème magique « Nous, les gars, sommes des maîtres », vous êtes vraiment des artisans.

Gymnastique des doigts « Nous, les gars, sommes des maîtres ! »

La chaise s'est cassée hier.

(Les enfants croisent les bras devant eux.)

Nous, les gars, sommes des maîtres !

(Levez la main, pouce levé.)

Ils frappaient ici et là avec un marteau,

(Ils tapent poing sur poing.)

Il a fallu beaucoup de temps pour enfoncer les clous.

(Tapotez le poing d'une main sur l'index de l'autre.)

Pour que ça ne devienne pas tordu,

(Effectuez des mouvements de translation avec le bord de la paume.)

Nous l'avons magnifiquement scié.

(Frottez paume contre paume.)

Les pieds ont été nettoyés avec du papier de verre,

Ensuite, ils l'ont recouvert de vernis.

(Imitez la peinture avec les mouvements de la paume.)

Le dessus était décoré d'un motif,

(Dessinez dans les airs avec l'index.)

Notre chaise est donc devenue comme neuve.

(Avancez votre pouce.)

Arina la ballerine : Quels gars formidables vous êtes, vous pouvez faire tellement de choses ! Eh bien, passons à autre chose rapidement. (Enregistrement audio de Barbarika « Friendship », introduction 14-16 secondes).

Éducateur: Les gars, oh, qu'est-ce que c'est ? Où sommes-nous allés ? (Un enregistrement audio avec les sons de Baba Yaga est diffusé).

(Diapositive avec une photo d'une cabane sur des cuisses de poulet).

Arina la ballerine : J'ai peur …

(Le professeur va savoir ce qui se passe. Des bruits, des crépitements, des bruissements se font entendre, le professeur apparaît avec une boîte à outils).

Éducateur: Les gars, il s'avère que Baba Yaga a volé les outils des meilleurs maîtres ouvriers. Je l'ai chassé, mais je ne sais pas quoi faire de cet ensemble d'outils. Pouvez-vous aider ?

Arina la ballerine : Et je vais aider!

Jeu « Qui a besoin de cet objet ? »

Éducateur: Regardez, il y a une grande boîte sur la table, dans laquelle se trouvent divers objets que des personnes de différentes professions ont perdus. Vous devrez retirer un article à la fois et dire :

- Quel est le nom de cet objet ?

— Pour quelle profession les gens en ont-ils besoin ?

— Que fait une personne exerçant ce métier ?

- Qui veut le dire ? (3-4 enfants parlent des outils contenus dans la boîte).

Éducateur(prend l'un des objets de la boîte - un pinceau) : Qui a besoin de cet objet, de quel métier les gens ont-ils besoin ?

Enfants:À l'artiste.

Éducateur(volontairement parlant à tort) : Est-ce un artiste ? Et j'ai pensé au coiffeur. De quel article un coiffeur a-t-il besoin ? Olenka, viens ici, récupère cet objet. (Olya sort des ciseaux).

Éducateur: Les gars, êtes-vous d'accord avec Olya ? Bien joué!

- Dites-moi, les gars, que se passera-t-il si vous donnez au constructeur des ciseaux au lieu de briques ? Sera-t-il capable de construire une maison ? Et si vous donniez un thermomètre au coiffeur ? (Réponses créatives des enfants).

(L'enseignant invite plusieurs autres élèves à parler des objets restants dans la boîte).

Éducateur: Maintenant, donnez (placez-les sur la table devant l'écran) ces objets aux fabricants de jouets qui en auront besoin pour leur travail.

(Le professeur sort des poupées en costumes de métiers similaires. Enfin, il sort des pointes pour la poupée. Arina la ballerine remercie les gars et leur dit au revoir).

Éducateur: Notre voyage n'est pas encore terminé ; nous devons revenir du pays des fées à notre jardin d'enfants. Il faut prononcer les mots magiques, écouter et répéter : « Nous quittons un pays magique pour la maternelle - nous finirons dans notre groupe ! (À ce stade, les enfants peuvent abaisser avec force leurs paumes sur leurs genoux.) Ouah!

Éducateur: Eh bien, nous sommes de retour ! Lorsque tout le monde est entré dans le groupe, l'enseignant junior ou l'enseignant lui-même dit : « Le cuisinier vous a demandé de vous remercier pour votre aide et vous a remis de délicieuses gaufres accompagnées de kéfir. (Les enfants mangent).

Éducateur: Comment avez-vous aimé ça, les gars ?

Étape réflexive-évaluative

Éducateur: Qui avons-nous rencontré aujourd'hui ? Ce qui est arrivé aujourd'hui? Où avez-vous voyagé? Qu'as tu le plus aimé?

Éducateur: Les gars, merci pour vos efforts, vous avez tous bien fait aujourd'hui !

Sections: Travailler avec des enfants d'âge préscolaire

Cible: susciter l’intérêt des enfants pour le monde qui les entoure, élargir leurs connaissances et leurs idées sur les métiers.

Tâches:

1. Consolider les idées des enfants sur les différents métiers, montrer l'importance de chacun d'eux.
2. Développez le vocabulaire et activez le vocabulaire des enfants ; développer un discours fondé sur des preuves ; expressivité dans le discours poétique et en prose.
3. Développer l'attention, la perception, la mémoire figurative et tactile des enfants.
4. Cultivez la convivialité, développez les compétences de communication, la parole et l'étiquette comportementale.

Travaux préliminaires :

• Connaître le travail des éducateurs des orphelinats (excursions, observations).
• Lecture de livres sur les compétences et les métiers (V. Mayakovsky « Qui être », S. Mikhalkov « Qu'avez-vous ? », J. Rodari « Quelle est l'odeur de l'artisanat ? », « De quelle couleur sont l'artisanat ? », etc.) .
• Lecture de contes de fées sur des héros travailleurs et paresseux (conte populaire ukrainien « Le coq et deux petites souris », conte populaire russe « Dasha et Masha »).
• Deviner des énigmes.
• Jeux didactiques : « Devinez quel métier exerce une personne », « Grand-petit », « Devinez qui je serai », « Ajouter un mot », « Nommez le mot supplémentaire », « Maîtres et artisans », « Qui fait quoi ? »,
• Conception du panneau (papier Whatman) – « Cité des Maîtres ». Candidature collective.

PROGRÈS DE LA CLASSE :

Le cours commence dans les vestiaires.

Éducateur : J'aime quand, quand nous nous rencontrons,
Nous sommes amis et famille.
"Bonjour!"
"Bonne soirée!"
"Bon après-midi!"
Nous le disons à tout le monde.

Bonjour les gars, à tous ceux qui sont venus nous rendre visite aujourd'hui.
- Les gars, rappelez-vous, nous avons fait une grande image et l'avons appelée « La Cité des Maîtres ». Qui habite dans cette ville ? C'est vrai, des gens de différentes professions. Un métier est un travail auquel une personne consacre sa vie.
- Il y a beaucoup de métiers ! (L'un des murs est décoré d'illustrations représentant des personnes dont les métiers correspondent aux paroles du poème).

Éducateur : Le constructeur nous construira une maison,
Et nous y vivrons ensemble.

Costume habillé, jour de congé
Le tailleur coudrea habilement pour nous.

Le bibliothécaire nous donnera des livres,
Le pain est cuit par un boulanger dans la boulangerie.

Le professeur vous apprendra tout -
Enseigner l'alphabétisation et l'écriture.

La lettre sera remise par le facteur,
Et le cuisinier nous préparera du bouillon.

Je pense que nous grandirons
Et nous trouverons quelque chose qui vous plaira !

Avez-vous déjà décidé de ce que vous deviendrez quand vous serez grand ?
Réponses des enfants.(En réponse aux réponses des enfants, l'enseignant distribue des vêtements en fonction du métier choisi).
- Je vous propose d'aller à la Cité des Maîtres et Artisans aujourd'hui. Êtes-vous prêt à y aller maintenant ? Alors tenez vos mains, fermez les yeux... (Les enfants accompagnés d'un enseignant marchent dans le couloir et s'approchent des portes du groupe). Nous voici aux portes de la ville.
Je vais vous confier un secret : l'entrée de la Cité des Maîtres n'est ouverte qu'à ceux qui savent faire quelque chose.
Les enfants parlent de ce qu'ils peuvent faire.
- Entrez, entrez. Il existe de nombreuses rues dans la cité des Maîtres, chacune menant à la maison du maître.
Des « rubans de rue » colorés sont disposés sur le tapis
de maison en maison.
1. Maison du médecin.

Un enfant vêtu de vêtements de médecin récite un poème :
Où avez-vous mal?
Quel genre de pleurs ?
Je suis pédiatre scientifique !
Je vais juste raccrocher le téléphone
Je guérirai toutes les maladies.

Questions pour les enfants :

• Quel est le nom de ton médecin ?
• Et comment est notre Elena Alexandrovna ?
• Que fait un médecin au travail ?
• Qu'utilise un médecin dans son travail ?

Maintenant, je vais vérifier si vous entendez bien et si vous avez besoin d’un médecin.

Jeu didactique « Devinez qui a appelé ?

Bravo les gars, je vous donne tout ce dont vous avez besoin pour travailler comme médecin. Peut-être que l'un d'entre vous choisira ce métier.
- Pour que rien ne nous gêne, laissons tous les cadeaux sur la « table des cadeaux ».
2. Maison du chef.

Un enfant habillé en chef récite un poème :
Le cuisinier est un maître de la soupe aux choux et du bortsch.
Et un ragoût de légumes.
Il cuisinera un délicieux bouillon,
Il peut faire un gâteau.

Questions pour les enfants :

• Où travaille le chef ?
• Qu'est-ce qu'un chef a dans sa cuisine ?
• Que fait un chef en cuisine ?
• Quel est ton plat préféré?

Les gars, écoutez, quelqu'un a déconné dans notre cuisine, a mélangé toute la nourriture, aidez-moi à faire le tri.

Jeu didactique « Légumes et fruits ».

L'enseignante invite les enfants à trier les légumes et les fruits dans différents paniers. Précisez le lieu de croissance.

Jeu didactique « Testez le goût ».

Les enfants, les yeux fermés, devinent ce que le professeur leur propose (citron, carotte, pomme, oignon, banane).

Merci, mes assistants, emportez avec vous un ensemble de vaisselle. Peut-être que l’un d’entre vous deviendra un chef de premier ordre.

3. Maison du chauffeur.
Questions pour les enfants :

• Qui habite dans cette maison ?
• Comment avez-vous deviné que le chauffeur habite ici ?
• De quelles pièces se compose la machine ?

Un enfant habillé en chauffeur récite un poème :

je me lève très tôt
Après tout, mon souci est
Emmenez tout le monde
Le matin pour travailler.

• Quelles voitures connaissez-vous ?
• Quelles sont les voitures assistantes ?
• Le conducteur doit toujours transporter... ?

Je pense que chacun de vous aura sa propre voiture. Mais je veux d’abord tester quel genre de conducteurs attentifs vous serez.

Jeu d'extérieur "Colored Cars".

Bravo, vous serez des conducteurs attentifs - je vous donne un coffre à outils.

4. Maison du professeur.
L'enfant récite le poème :
Je suis occupé avec les enfants,
Je passe toutes mes journées avec eux.
je ne suis jamais en colère
Pour les tours des enfants.
je fais des promenades avec eux
Et je l'ai mis au lit.
Et bien sûr, j'aime
Je suis mon métier.

Questions pour les enfants :

• Dites-nous ce que fait un enseignant au travail ?
• Combien d’entre vous aimeraient devenir enseignant ?

L'enfant, dans le rôle d'un enseignant, pratique la gymnastique des doigts.

Gymnastique des doigts « Chats ».

Un deux trois quatre
Il y avait des chats chez nous.
Les chats jouaient avec un ballon
Les chats lapaient le lait.
Les chats aiguisaient leurs griffes,
Nous avons attrapé des petites souris grises.

Je te propose des jeux.
- De nombreux maîtres et artisans vivent dans notre ville, mais qui nous n'avons pas, vous pouvez me le dire maintenant.

Jeu didactique "Clap and Stomp".

Si je nomme des mots professionnels, vous applaudissez, et si vous n'aimez pas quelqu'un, vous piétinez.

MUSICIEN, GLUTTER, OUVRIER DE LA CONSTRUCTION, QUIRER, VENDEUR, HOLIGAN, COIFFEUR, GOURMAND, BLANCHISSIÈRE

Les gars, vous n'êtes pas fatigués ? Détendons-nous, asseyons-nous l'un à côté de l'autre et parlons bien. Le peuple russe a inventé non seulement des contes de fées, mais aussi de nombreux proverbes sur le travail. Nos invités sont déjà adultes, chacun a choisi un métier à son goût, laissez-les nous aider.

Jeu avec des invités :

• Les affaires avant le plaisir).
• Les affaires avant le plaisir).
• Le travail nourrit une personne, mais la paresse... (gâte).
• La journée jusqu'au soir est ennuyeuse s'il n'y a rien à faire... (rien).
• Si vous voulez manger des petits pains, ne vous asseyez pas sur... (cuisinière).
• Celui qui aime travailler n'a rien à faire... (ne peut pas rester assis).
• Patience et un petit effort).
• Vous ne pouvez même pas sortir un poisson de... (étang) sans difficulté.

Merci, chers invités.
- Les gars, écoutez, nous avons oublié de rendre visite à un autre maître.

5. Maison de tailleur.
- Racontons à nos invités comment nous avons fait connaissance avec le métier de tailleur. Nous ne vous le dirons pas seulement, mais nous vous le montrerons également.
Les enfants jouent un sketch.
Personnages:
Clients enfants (5 personnes, tailleur enfant)
Équipement:
Une table, quatre chaises, une machine à coudre, un miroir, une grande boîte contenant des costumes (robe, veste de sport, salopette, robe blanche), des guirlandes de sapin de Noël, des morceaux de tissu.
Action:
Un tailleur en tablier, avec un « centimètre » au cou (des ciseaux sont visibles dans la poche du tablier) monte sur scène, s'assoit à une table et commence à coudre (gribouillis sur une machine à écrire ou avec une aiguille). Des enfants-clients apparaissent et s'assoient près des chaises. Une fille et un garçon s'approchent d'un tailleur.

FILLE: Regarde, hiver et été
Lièvre, écureuil, loup gris
Toujours bien habillé -
Apparemment, ils en savent beaucoup sur les manteaux de fourrure.

GARÇON: La nature leur a donné
Magnifique tenue.
Et à tout moment de l'année
Il décore les animaux.

(Le garçon s'assoit.)

MENANT: Eh bien, prenons une nouvelle robe
Contactez-nous les amis,

FILLE: Allez certainement chez le tailleur
C'est impossible sans lui.

(Il tend un morceau de tissu au tailleur.)

MENANT: Il prendra la mesure tout de suite,

(Le tailleur mesure la jeune fille.)

Celui qui est à la mode choisira le style,
Différents tissus montreront :

TAILLEUR: Chintz brillant, soie et lin.

(Le tailleur montre les tissus.)

MENANT: Et plutôt pour la machine à écrire,
Les lignes fonctionnent bien,

TAILLEUR: Les plis sont là, et l'élastique est là,
La foudre, bien sûr, est là.

MENANT: Le tailleur n'a pas l'habitude d'être paresseux,
Il recoudra les manches rapidement.

TAILLEUR:(Parle derrière la machine à écrire, levant le doigt) :
L'essentiel est de ne pas faire d'erreurs,
Pour ne pas revenir en arrière !

(Le tailleur sort la robe finie de la boîte, la laisse tomber sur la jeune fille, elle se la met, satisfaite, et la tourne.)

MENANT: La robe est enfin prête

FILLE: Nous ne nous reconnaissons pas.

MENANT: Eh bien, maintenant avec cette mise à jour
Au moins pour une réception au palais.
Et le tailleur est déjà un athlète
Il coud un tout nouvel uniforme.

Pour une robe longue pour la scène
Il ramassera les paillettes tout de suite.

TAILLEUR:(Le sort de la boîte, le montre au public et aux clients)
Voici la combinaison du constructeur,
Blouse de médecin blanche.

MENANT: Le gaine très intelligemment
Il s'adresse aussi bien aux adultes qu'aux enfants.

TAILLEUR: J'ai cousu toute la journée aujourd'hui,
J'ai habillé toute la famille.

Éducateur : Nous avons travaillé dur aujourd'hui, et maintenant reposons-nous un peu.
- Nous avons apporté tellement de cadeaux de la Cité des Maîtres, mais pour une raison quelconque, tout s'est mélangé. Nous devons le démonter.

Jeu didactique « Qui a besoin de quoi pour travailler ? »

Éducateur: C’est génial de pouvoir semer du pain et chanter une chanson.
Jetez la botte de foin, coupez le bois, désherbez le lit de jardin.
C'est génial de planifier ! Faites une table ou un lit.
Soyez gentil et ayez des amis. C'est génial de pouvoir faire ça.

Enfants:
Pour tout ce qui a été fait pour nous,
Nous sommes reconnaissants envers les gens!
Le temps viendra, l'heure viendra.
Et nous travaillerons.

Vous avez travaillé dur et maintenant, asseyez-vous à table et servez-vous des tartes.
Le cours se termine par le thé et le retour des enfants de la « Cité des Maîtres ».

LITTÉRATURE:

1. Belousova L.E. Un, deux, trois, quatre, cinq – nous commençons à jouer ! Jeux et activités pour les enfants d'âge préscolaire à l'aide d'images de contour : Un guide méthodologique pour les enseignants des établissements préscolaires. SPb. : « ENFANCE-PRESSE », 2003.
2. Bondarenko A.K. Jeux didactiques à la maternelle : Livre. Pour l'enseignant des enfants. jardin – M. : Éducation, 1991.
3. Vakhrushev A.A., Kochemasova E.E., Akimova Yu.A. Bonjour tout le monde pour les enfants d'âge préscolaire. Recommandations méthodologiques pour les éducateurs, les enseignants et les parents. – M. : « Balass », 1999.
4. Potapova T.V. Conversations avec des enfants d'âge préscolaire sur les métiers. – M. : TC Sfera, 2003.
5. Shorygina T.A. Les professions. Quels sont-ils? Un livre pour les éducateurs, les tuteurs et les parents. – M. : Maison d'édition GNOM et D, 2004.

KSU "Chkalovskaya spécial (correctionnel)

internat pour enfants handicapés

opportunités de développement."

Éducatrice : Yaroshinskaya Natalya Petrovna

Thème : « Un voyage ludique à travers la cité des Maîtres au pays des Métiers. »

Objectif de la leçon : consolider et élargir les connaissances sur le monde diversifié des métiers, montrer l'importance du travail dans toute activité professionnelle.

Préparation:

des excursions pour se familiariser avec les métiers (bibliothécaire, médecin, vendeur, facteur, etc.) ;

concours de dessins, essais sur les métiers ;

sélection de matériel sur les métiers (dessins, photographies, poèmes, histoires, livres, proverbes, énigmes) ;

Conception et équipement :

présentation informatique « A la recherche d'un métier »,

des dessins pour décorer le plan de la Cité des Maîtres au tableau,

dessins d'enfants de types de transports pour circuler dans la Cité des Maîtres,

cartes pour jeux et tâches,

dessin des grandes lignes de la maison,

des rectangles-« briques » en papier coloré,

des stylos et des feuilles de papier sur les bureaux, une série de chiffres pour compter les points.

PROGRÈS DE LA CLASSE

Éducateur: Bonjour, médecins et enseignants, tourneurs et poètes, athlètes et artistes, astronautes et marins, conducteurs de tracteurs et comptables, constructeurs et défenseurs de la Patrie ! Ne soyez pas surpris que je vous appelle ainsi !

Vos années d'école passeront, et ce sera vous qui prendrez la barre du navire, construirez des maisons douillettes, coudrez des vêtements beaux et confortables, préparerez le gâteau le plus délicieux du monde, confectionnerez des bottes que la reine elle-même enviera, ou découvrirez de nouvelles étoiles. Mais pour devenir quelqu’un dans la vie, il faut d’abord grandir et apprendre. Après tout, si vous n'étudiez pas, voici ce qui peut arriver : si un ignorant décidait de construire une maison, le mur s'effondrerait, s'il devenait marin, il ferait échouer un navire, s'il décidait de devenir marin. tailleur, il faisait rire : sa manche serait sur le dos, son col serait sur le ventre. Oui... il s'avère qu'il faut tout apprendre dans la vie !

Et l'école est le début du chemin vers n'importe quelle profession.

Oui, le temps passera vite,

Tu auras dix-sept ans...

Avec qui devriez-vous travailler alors ?

Ce qu'il faut faire?

Et aujourd’hui, nous résumons. Ce n'est pas la fin de votre connaissance des métiers ! Chaque jour, vous apprendrez de plus en plus de métiers, leurs connaissances deviendront plus profondes... Et aujourd'hui, en classe, nous répéterons et consoliderons nos connaissances sur différents métiers, quelqu'un entendra les noms de nouveaux métiers, quelqu'un verra des métiers familiers d'un nouvelle perspective...
Je vous invite à faire un voyage dans la capitale du pays des métiers -Cité des maîtres . Chaque habitant de cette ville maîtrise non seulement son métier, mais connaît également de nombreux proverbes, énigmes et jeux sur les métiers. Voyager dans la ville sera donc à la fois amusant et éducatif. Nous voyagerons en équipage à bord de véhicules que nous avons inventés et dessinés nous-mêmes.

Les enfants sont répartis en équipes d'équipage et assis à leur bureau. Un dessin de transport, que les enfants ont dessiné en préparation du cours, est déposé sur les pupitres.

Chemin faisant, nous rivaliserons entre équipages pour le titre de « Meilleurs Experts des Métiers ». Et comme il y a des concours, il y a un jury compétent et très juste(présentation du jury).

Alors c'est parti, les amis ! Bienvenue àCité des maîtres !

Un panneau s'ouvre, avec un dessin dessus : l'inscription « Ville des Maîtres », de joyeuses affiches multicolores avec des dessins et des inscriptions « usine », « bibliothèque », « institut de recherche », « cantine », etc.

Éducateur: A l'entrée de cette merveilleuse ville il y aInstitut de recherche. Les scientifiques qui y travaillent ont inventé une machine à remonter le temps. Ils nous invitent à retourner dans notre passé et à nous rappeler comment nous avons commencé à préparer le voyage d'aujourd'hui...

Afficher la présentation

Professeur: Nous avons visité le passé, et maintenant notre voyage continue ! Nous approchons d'un MAGASIN joyeux.

Le vendeur nous propose un échauffementjeu « Dites le mot » : (le professeur lit le début de la phrase, les équipes ajoutent à tour de rôle le vers à la rime, le jury attribue 1 point pour chaque bonne réponse)

Le tracteur conduit... (conducteur de tracteur), travaille à la mine... (mineur),
Train électrique - ... (chauffeur), Des lumières ont été installées dans la maison... (monteur),
Peint les murs... (peintre), Dans une forge chaude - ... (forgeron),
Raboté la planche... (menuisier), Qui sait tout - bravo !

Je suis heureux de défendre tout le monde devant le tribunal. Il est à la machine jour et nuit.

Notre habile….. (avocat) Il peut tout faire, il est…. (ouvrier)

En service sous la pluie et la grêle, le patient ne résoudra pas les problèmes

... ira au combat pour nous (soldat) Il soignera tous les malades .... (médecin)

Sous le sifflet des oiseaux du printemps, le sommeil et le repos sont oubliés

Laboure la terre... (conducteur de tracteur) Écrit une chanson ..... (compositeur)

Lobotryasov le dompteur Meubles, pain et concombres

A l'école, il nous enseigne... (professeur) Ils nous vendent.... (les vendeurs)

Entreprise amusante, doublez votre attention

La rime aidait,

Et maintenant, elle est devenue insidieuse.

Ne vous précipitez pas, mon ami.

Ne devenez pas accro !

Tout noir, comme une tour,

Grimper de notre toit... (ramoneur, pas médecin)

Cuire du porridge et du bouillon

Gentil, gros... (cuisinier, pas facteur)

Des rouleaux pour nous et des rouleaux

Ils cuisinent tous les jours... (boulangers, pas médecins)

Qui fait paître les vaches et les moutons ?

Eh bien, bien sûr, ..... (berger, pas vendeur)

J'ai déjà planté des centaines de roses

Dans le jardin de la ville... (jardinier, pas marin)

Les usines ont trois équipes

Debout devant les machines se trouvent ..... (des travailleurs, pas des athlètes)

Entraîne des lions et des chiens

Notre courageux, courageux... (dompteur, pas pêcheur)

Plis, poches et noeud rose

J'ai fait une belle robe... (un tailleur, pas un musicien)

Éducateur: Et on continue ! Prochain arrêt PLANT.
En 4e année, nous avons rédigé un test « Qui peut nommer le plus de métiers ? » Chacun d'entre vous a énuméré de 7 à 23 métiers. Je me demande combien de métiers nous connaissons encore maintenant ?! Le travailleur organise ce contrôle pour nous.

Un jeu « Qui peut nommer plus de professions ? »

Les équipes écrivent les noms des métiers pendant 2 à 3 minutes (vous pouvez allumer la musique pendant ce temps). Vérifiez : les équipages, à tour de rôle, sans répéter, nomment leurs métiers. L'équipage qui nomme le plus de métiers gagne.

Éducateur: Nous avons fait un excellent travail dans cette tâche, nous pouvons passer à autre chose. Notre parcours passe devant l'ATELIER de la Cité des Maîtres. Les tailleurs avisés nous rappellent qu'il existe un métier pour chaque lettre de l'alphabet.

Les tailleurs proposent de jouerjeu "Alphabet".

A - pharmacien b - tonnelier c - fuller d - potier d - gros broyeur

E - caporal, c'est un militaire ; f - ferblantier - simplet h - coupeur - vieil homme ;

I - historien barbu k - teinturier pimpant l - bricoleur

M - peintre n - porteur o - berger p - écrivain, r - opérateur radio, s - cordonnier, t - touriste,

U - dompteur intrépide, f - excentrique - photographe amateur, x - artiste - peintre de bataille, c - cymbaliste célèbre, h - merveilleux horloger, w - chauffeur - grand farceur,

C'est son chiot, Bouquetik, E est électricien - ingénieur électricien, Yu est avocat, et puis moi, (à l'unisson) je suis moi, mes amis.

Éducateur: Avoir un métier, c'est merveilleux ! C'est encore plus merveilleux de l'aimer et de faire son travail consciencieusement ! Les gens respectent les professionnels, véritables maîtres de leur métier. Certains métiers peuvent même être identifiés à l’odorat.
Les odeurs les plus appétissantes de la Cité des Maîtres se trouvent bien sûr dans la SALLE À MANGER !

(Les élèves préparés lisent un poème D. Rodari « Quelle odeur l'artisanat » )

Chaque étui a une odeur particulière :
La boulangerie sent la pâte et les pâtisseries.
Vous passez devant l'atelier de menuiserie -
Ça sent les copeaux et les planches fraîches.
Le peintre sent la térébenthine et la peinture.
Le vitrier sent le mastic à vitre.
La veste du conducteur sent l'essence
Blouse de travailleur - huilée à la machine.
Le confiseur sent la muscade.
Un médecin en robe est un médicament agréable.
Terre meuble, champ et prairie
Ça sent le paysan marchant derrière une charrue.
Le pêcheur sent le poisson et la mer.
SEUL L'ABATTAGE NE SENT RIEN !

InstruitTél : Nos gars ne sont pas des fainéants ! SCHOOLCHILDREN est le nom du métier des enfants. Combien de poèmes, de proverbes, d'énigmes ont-ils trouvé sur les métiers et tout ce qui s'y rapporte ! Le chemin vers la Cité des Maîtres est toujours ouvert pour ces gars-là qui travaillent dur. Notre voyage continue ! Attention, nous approchons de la BIBLIOTHÈQUE de la ville !

Le bibliothécaire a préparéjeu de devinettes

Les équipages reçoivent des cartes avec des proverbes découpés, des énigmes sur les métiers et des outils. En 3 à 4 minutes, les enfants reconstituent des proverbes et résolvent des énigmes. Vérifiez : les équipages lisent à tour de rôle les proverbes compilés, lisent les énigmes et annoncent les réponses en chœur.

Proverbes pour le travail :

1. Celui qui ne travaille pas (ne mange pas)

2. Sans difficulté (on ne peut même pas sortir un poisson d'un étang)

3. Ce n'est pas le four qui nourrit (mais les mains)

4. L'arbre a des racines solides, (travail humain)

5. Le soleil peint la terre (et l'homme est le travail)

6. Le travail nourrit une personne (mais la paresse se gâte)

? Quels proverbes connaissez-vous sur le travail ?

Exemples de proverbes :

Les gens ne naissent pas avec des compétences, mais ils sont fiers du métier qu’ils ont acquis. /Proverbe russe/

Ce n'est pas le pain qui suit le ventre, mais le ventre qui suit le pain. /Proverbe russe/

Une petite hache peut abattre un grand arbre. /Proverbe albanais/

Si vous y mettez du cœur, vous pouvez tout faire. /Proverbe russe/

Mettez des pommes de terre dans l'okroshka et mettez l'amour en action. /Proverbe russe/

Vivre sans travail, c'est fumer le ciel. /Proverbe russe/

(diapositive numéro 1 ) Sur le côté gauche se trouve le début du proverbe. Trouvez leur fin sur le côté droit du tableau.

Compétence et travail

(diapositive numéro 2)Réponses :

La compétence et le travail réduiront tout.

Ne vous lancez pas dans beaucoup de choses, mais excellez dans une seule.

Préparez le traîneau en été et la charrette en hiver.

Ne dites pas ce que vous avez fait, mais dites ce que vous avez fait.

Ne secouez pas la pomme lorsqu’elle est verte : lorsqu’elle sera mûre, elle tombera toute seule.
Celui qui se lève tôt cueillira des champignons et celui qui a sommeil ira chercher des orties.

Avant de commencer, réfléchissez, mais quand vous commencez, faites-le.

Battre le fer tant qu'il est chaud.

Si vous vous dépêchez, vous ferez rire les gens.

Vous ne pouvez même pas sortir un poisson de l’étang sans difficulté.

Nous jouons dans le métier
Nous les choisissons selon nos goûts,
Et on rêve plus vite
Maman et papa deviennent plus matures,
Pour ne pas juste rêver,
Et qui être est décidé et devient.

Sasha est fière de l'avion
Chanceux sur une corde.
Il se prépare à voler
Alors, il va grandir... (pour devenir pilote)

U pilote Ami Borya
Peint tout autour.
Il pleut sur la fenêtre,
Alors il grandira... (artiste)

U artiste sœur
Il peut chanter très fort.
Les oiseaux chantent avec Nastya,
Alors il grandira... (chanteur)

U chanteurs il y a des voisins -
Les jumeaux Denis et Fedya.
L'eau est bouillie le soir
Alors ils seront... (cuisiniers)

Cuisiniers avec Valera dans une querelle,
Il discute encore sur les goûts.
Il aime beaucoup les débats
Il sera donc... (un adjoint)

Éducateur va à l'école
Avec un garçon joyeux.
Yang jongle avec un ballon
Alors il sera... (un artiste de cirque)

Notre scientifique avec mon amie Vassia
J'ai nagé sur un matelas à la maison.
Adroitement fait le tour du canapé
Vassia, courageux... (capitaine)

Capitaine Ksyusha avec Jeanne
Contaminé par la bouillie de manne.
Et puis ils l'ont traité avec de la soupe aux choux.
Ils veulent devenir... (médecins)

U médecins il y a trois copines -
Ils s'habillent avec des oreillers.
Galya, Machenka et Vera
Par vocation... (créateurs de mode)

Vendeur en hiver à Oleg
Vendu trois congères.
Forteresses Oleg le sculpteur –
Il est héréditaire... (constructeur)

Travail constructeur tout le monde a besoin
Tout le monde a besoin d'un délicieux dîner,
Médecin pour soigner tout le monde
Et un professeur pour enseigner.
Il faut un pilote pour voler...
Eh bien, qui veux-tu devenir ?

Le jury compte les bonnes réponses.

Éducateur: Il s'est avéré que nos gars connaissent bien les énigmes et les proverbes ! Nous pouvons passer à autre chose. Le long du parcours se trouve un magnifique bâtiment HÔPITAL. Dans la Cité des Maîtres, elle est si belle que de nombreux patients guérissent simplement en l'admirant ! Le médecin-chef de l'hôpital a déclaré que les enfants de la ville jouaient « aux adultes » et « au travail » depuis l'Antiquité. De tels jeux nécessitent de l'attention et de l'observation, la capacité de se souvenir et d'imiter. C'est ainsi que les enfants se familiarisent avec le travail et certains métiers d'adultes. Voyons à quel point nos gars sont observateurs et inventifs.

Jeu « On ne vous parlera pas du métier, mais on vous montrera ce qu'on y fait ! »

Chaque équipage reçoit une carte avec le nom de son métier et 1 à 2 minutes de discussion et de répartition des rôles. Ensuite, les équipages tentent à tour de rôle de représenter un représentant de « leur » métier, le reste des équipes devine (médecin, enseignant, constructeur).

Médecin

Soudain, un mal de gorge ou une toux,

J'ai mal à la tête, même si je pleure.

Tout le monde le sait avec certitude -

Seul un médecin peut vous aider ici.

Il écoutera votre respiration

Et il te demande d'ouvrir la bouche,

Pour parler de la maladie

Interrogez votre corps.

Il vous prescrira des médicaments

Que ta maladie disparaisse.

Préoccupations médicales –

Des choses importantes aussi.

Éducateur

Le travail d'un enseignant est honorable,

Même si c'est gênant et fatiguant.

Les cahiers doivent être vérifiés

Et établissez un plan de cours.

Attention, mettez-vous en colère,

Et parfois - être fier.

Travail acharné, travail honorable,

Mais ce que je veux dire :

Pas étonnant que les professeurs soient appelés

Par nom et patronyme.

Constructeur

Construire des maisons est une bonne chose.

Le constructeur est un métier nécessaire,

Beau, fiable, rapide, habile

Érige de la dentelle de brique.

Ponts sur rivières, routes -

Leurs mains peuvent tout faire.

Et ils te construiront même une datcha sympa,

Si tu veux.

Éducateur: Maîtriser n'importe quel métier qui profite aux gens est à la fois utile et honorable ! Comme le dit la sagesse populaire : « Un métier n’est pas un fardeau, il ne pèsera pas sur les épaules » et « Mieux vaut un peu de travail que beaucoup de paresse ».

(Les enfants préparés lisent poèmes de V. Bryusov et K. Kuliev )

La grande joie, c'est le travail !
Aux champs, à la machine, à table !
Travaillez jusqu'à ce que vous transpiriez chaud
Travaillez sans factures supplémentaires -
Tout le bonheur de la terre vient du travail !
Paix et joie à toi qui vis,
À tous ceux qui construisent un abri,
Sème des céréales, fait paître des vaches,
Protège les jardins fleuris !
Paix et joie à toi qui vis,
Par le travail de qui vit la terre,
À tous les gens, sans les soucis desquels
Il y aurait des ténèbres dans le monde !
PAIX ET JOIE À VOUS QUI VIVEZ !

Éducateur: Notre voyage à traversVers la Cité des Maîtres est terminé.
Je veux vraiment que vous compreniez qu'il faut en savoir le plus possible sur les métiers non pas pour le savoir en lui-même, mais pour pouvoir choisir celui qui vous convient le mieux, celui qui vous apportera de la joie, ce qui signifie et à toutes les personnes qui utilisent les produits de votre travail. Et aussi pour que vous compreniez et mémorisiez les motsL.N. Tolstoï : (l'affiche s'ouvre)

(diapositive numéro 3)

« Vous pouvez et devez avoir honte
pas de travail,
même le plus impur,
mais une seule chose : une vie oisive"

Réflexion. Les habitants de la Cité des Maîtres ont vraiment aimé les élèves de cinquième année bien informés, réfléchis, travailleurs et joyeux ! Ils nous invitent à nous installer dans leur ville et à construire notre propre maison ! Les briques de cette maison sont inhabituelles - seront-elles fabriquées à partir de vos réflexions sur le travail, sur la nécessité d'exercer un métier ? Écrivez en 2 à 3 phrases ce que vous en pensez.

Les enfants reçoivent de petits morceaux de papier colorés et disposent de 2 à 3 minutes pour travailler. Ensuite, plusieurs élèves expriment leurs réflexions et les feuilles de brique sont collées sur une feuille avec le contour de la maison. Il s'avère que c'est une maison multicolore - une autre dans la Cité des Maîtres.

En résumé :

Chaque équipage sélectionne le membre d'équipage le plus actif et le plus compétent. Il est récompensé par la médaille « Expert des Métiers ».

Le jury résume les résultats pour les équipes. Les équipes d'équipage reçoivent des marque-pages contenant des déclarations de personnalités célèbres sur leur travail (diapositive numéro 4 )

Ce n'est pas facile pour vous, mes amis, de choisir fermement qui vous serez !

Et il reste encore du chemin à parcourir jusqu’à la ligne d’arrivée.

Alors accepte mes souhaits personnels,

Pour que vos connaissances ne soient qu'excellentes

Et les jours de la vie seraient heureux,

Et votre santé n'était que celle d'un gardien.

Et rappelez-vous tout en conclusion :

Vous ne pouvez même pas attraper un poisson dans un étang sans effort et sans patience.

Mais toujours - et comme autrefois,

Et maintenant, dans notre 21e siècle -

Je veux vous souhaiter les gars...

Pour que tu deviennes un Homme.

Avec cela, notre heure de cours est terminée, j'espère que chacun de vous a extrait les informations nécessaires pour lui-même et peut aujourd'hui choisir qui être à l'avenir. Je vous souhaite bonne chance et à bientôt.

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Transcription

1 INSTITUTION D'ENSEIGNEMENT BUDGÉTAIRE DE L'ÉTAT DE LA VILLE DE MOSCOU ÉCOLE D'ENSEIGNEMENT SECONDAIRE 709 DÉPARTEMENT DE L'ÉCOLE PRÉSCOLAIRE, DIVISION STRUCTURELLE 1 Scénario pour la quête d'orientation professionnelle des enfants « Voyage vers Mastergrad » « VOYAGE VERS LA VILLE DES MAÎTRES » Équipe d'auteurs : adjoint Directeur des ressources en eau Lidukhen Yu.A. professeur principal Smagina M.A. enseignants : Shishova O.V., Yakovenko M.L., Roshchepiy E.N. orthophonistes : Ivanchikova O.N., Krupskaya A.N. enseignante sociale Korneeva M.A. professeur d'éducation physique Chegodaeva S.Yu. Date : ville Lieu : Lycée GBOU 709 SPDO 1

2 1. Note explicative Objectif : développer une attitude positive chez les enfants d'âge préscolaire, une attitude respectueuse envers les différents types de métiers, assurer la continuité du travail d'orientation professionnelle entre les différents niveaux d'enseignement dans une organisation éducative. Objectifs : former les enfants à une idée du rôle social du travail de cuisinier, coiffeur, designer, styliste ; développer l'intérêt cognitif chez les enfants d'âge préscolaire; cultiver le respect des résultats du travail des personnes de différentes professions ; élargir et activer le vocabulaire des enfants d'âge préscolaire sur le thème : « Métiers » ; enrichir et diversifier les jeux de rôle des enfants. Travaux préliminaires : Conversation avec les enfants sur les métiers (cuisinier, coiffeur, designer et styliste) ; Lecture de fiction : A. Barto « L'histoire d'un métier », D. Rodari « L'odeur de l'artisanat », B. Zahodyr « Le chauffeur » et « La couturière », S. Chertkov « Le cuisinier », S. Marshak « Le Ballade du Sandwich Royal ». Nous avons regardé les illustrations : - Dictionnaire thématique en images : « Le monde de l'homme. Métiers », « Monde Humain. Métiers modernes" ; - Un ensemble de supports visuels pour les établissements préscolaires « Métiers ». Nous avons joué à des jeux de société et imprimés : « Qu'est-ce que l'artiste a mélangé », un jeu de loto pédagogique « Métiers ». Nous avons mémorisé le poème « Cook » de S. Chertkov, S.V. Mikhalkov "Qu'est-ce que tu as?" Excursions organisées : atelier d'art, bibliothèque jeunesse 107, coiffeur. Participants : enfants d'âge préscolaire de 24 ans ; enseignants 14 personnes, étudiants du collège « 1er complexe éducatif de Moscou » 6 personnes ; professeurs du collège « 1er Complexe éducatif de Moscou », facultés : « Artisanat appliqué et artisanat populaire », « Commerce de restauration », « Esthétique appliquée » 3 personnes.

3 personnages : Princess Brush (professeur), gnome Cook (professeur), fée Curly (professeur), Queen Sweet (professeur). Durée : 1 heure. Stations de profil : 1. « Visite du styliste » 2. « Visite du coiffeur » 3. « Visite du chef » 4. « Visite du créateur » Matériels et équipements : 1. Station « Visite du styliste » : panneaux interactifs, chevalet avec illustrations , maquillage, crayons de couleur, feutres, pochoirs thématiques, négligés, TIC. 2. Station « Visite chez le coiffeur » : crayons de couleur, feutres, pochoirs thématiques, jeu de réflexion didactique « Choisissez une coiffure pour un héros de conte de fées », matériel associé utilisé pour modeler les coiffures des enfants, les négligés, les chevalets avec illustrations, TIC . 3. Station « Visite du Chef » : ustensiles alimentaires jetables, planches à découper, serviettes, légumes et fruits traités thermiquement, tabliers et casquettes pour chaque enfant, saladiers, chevalet avec aides visuelles, produits d'hygiène personnelle, TIC. 4. Station « Visite du dessinateur » : chevalet avec aides visuelles, crayons de couleur et simples, feutres, aquarelles, feuilles F A-3, A-4 pour aquarelles, pinceaux 2, 3, 5, TIC. Locaux utilisés : salles de groupes, salle de musique, studio d'art. 2. Contenu et déroulement de la quête Au son de la musique, les enfants entrent dans la salle de musique et sont accueillis par l'animateur. Présentateur : - Bonjour les enfants et chers invités, aujourd'hui nous avons une journée extraordinaire : nous allons faire un voyage à travers la « Cité des Maîtres ». Des rencontres intéressantes et des surprises vous attendent. Pour voyager au pays des métiers, il faut se diviser en 4 équipes. Pour ce faire, je vous propose de jouer au jeu « Wonderful Bag ». Les enfants sont répartis en équipes. Chaque équipe reçoit sa propre feuille de route et part en voyage. L'animateur invite toutes les équipes à se rendre sur la carte interactive du panneau pour revoir leur parcours.

4 Les enfants reçoivent des fiches de parcours pour parcourir la « Cité des Maîtres » (pour chaque équipe le voyage part de sa propre station thématique) Animateur : - Les gars, bon voyage à vous ! Une musique magique retentit et la salle de musique se transforme en salon de beauté. Station-spectacle « Visiting the Stylist ». Les enfants sont accueillis au salon de beauté par la reine Fudge. Reine Fondante : - Chers voyageurs, devinez mon énigme : Cette sorcière, cette artiste, A des pinceaux et de la peinture. Elle a un pouvoir mystérieux : celui qu'elle touche deviendra beau. (STYLISTE) Reine Pomade : - Les gars, nos invités vous parleront de leur métier. Des étudiants stylistes invités parlent aux enfants de leur métier et leur montrent comment se maquiller et comment se maquiller. Reine Fudge : - Avec quel métier vous êtes-vous familiarisé ? Que fait un styliste ? De quoi a-t-il besoin pour travailler ? (Réponses des enfants).

5 Les enfants reçoivent un souvenir de la Reine du Fondant Station-performance « Visite chez le coiffeur » Fée Bouclée : - Les gars, je m'appelle Fée Bouclée. Devinez l'énigme : Maître des ciseaux et des peignes, Il coiffe tout le monde. Il dit : « Regardez, ici ! Ça te va très bien!" (COIFFEUR) Fée Bouclée : - Vous allez maintenant vous familiariser avec le métier de coiffeur, dont nos invités vous parleront. Les étudiants en coiffure invités parlent du métier de coiffeur, réalisent les coiffures des filles : un chignon printanier, une queue de cheval aérée et tissent diverses tresses. Fairy Curly invite les enfants à jouer au jeu « Choisissez une coiffure pour un héros de conte de fées » ; les enfants assemblent des puzzles. Fée Bouclée : - Quel métier as-tu rencontré ? Que fait un coiffeur ? De quoi a-t-il besoin pour travailler ? (Réponses des enfants). Les enfants reçoivent un souvenir du spectacle de Curly Fairy Station « Visiting the Chef ». Les enfants sont accueillis par le gnome Cook. Cuisinier nain : - Bonjour les gars ! Devinez mon énigme : Penser au travail aux côtelettes et à la compote. Il vous préparera de la soupe aux choux, des pommes de terre, du pilaf et du kvas (CUISINIER). Cuisinier nain : - Notre invité vous fera découvrir le métier de cuisinier. Un professeur d'université invité parle du métier de chef. Puis le Cuisinier Nain propose de faire préparer aux enfants des salades de légumes et de fruits. Les enfants coupent des légumes et des fruits bouillis et les mélangent dans des bols à salade ; l'invité montre des techniques de sculpture pour décorer les salades. Cuisinier nain : - Quel métier avez-vous connu ? Que fait un cuisinier ? De quoi a-t-il besoin pour travailler ? (Réponses des enfants).

6 Les enfants reçoivent des souvenirs du spectacle Gnome Cook Station « Visiting the Designer ». Les enfants sont accueillis par Princess Brush. Princesse Brush : - Bonjour les gars ! Tu m'as reconnu? Moi, Princess Brush, je souhaite vous présenter le métier nécessaire et intéressant de « designer ». Et vous découvrirez ce qui aide le designer dans son travail en devinant les énigmes : Il dessinera un dessin et coloriera Pinocchio, Il écrira une publicité et une carte de vœux. Un maître brillant et fin pour dessiner des affiches... (FELT MASTER). Je vais légèrement tremper les poils de l'écureuil duveteux dans la gouache. Je colorierai toutes les images et tous les travaux manuels de manière très vive. Je dessinerai le soleil, des feuilles douces et soyeuses... (PINCEAU). Princesse Brush : - Bravo les gars ! Et maintenant nos designers invités vous parleront de leur métier. Les étudiants et les enseignants invités parlent du métier de designer, invitent les filles à devenir paysagistes et à décorer le « terrain » avec des fleurs, les garçons se transforment en architectes. Princesse Brush : - Avec quel métier vous êtes-vous familiarisé ? Que fait un designer ? De quoi a-t-il besoin pour travailler ? (Réponses des enfants). Les enfants reçoivent un souvenir de la princesse Kistochka. Résumé Les participants et les invités se réunissent dans la salle de musique. Animateur : - Vous avez aimé notre voyage ? Quelle ville as-tu visité aujourd’hui ? Quels métiers avez-vous rencontrés ? Que veux-tu devenir dans le futur ? (Réponses des enfants). À la fin du parcours de jeu, les participants reçoivent des certificats. Après la cérémonie de remise des prix, tous les participants et invités sont organisés dans une danse en rond festive commune du printemps.

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