Příklad dotazníku pro studenty. Příklady dotazníků sestavených studenty Ukázka studentského dotazníku

DOTAZNÍK

Ahoj. Tento anonymní průzkum mezi studenty Katedry sociologie Ekonomické fakulty NSÚ. Tento dotazník vám umožní reflektovat váš postoj ke studiu na katedře sociologie. Přečtěte si prosím pozorně otázky a buďte ve svých odpovědích zcela upřímní. Vámi uvedené informace mají nezastupitelný význam nejen pro toto studium, ale i pro katedru sociologie NSU.

Při odpovídání na otázky můžete vybrat maximálně jednu možnost, pokud k tomu není v dotazovací otázce uvedeno nic dalšího. Pokud zvolíte výzvu „jiné“ nebo odpovíte na otázku bez možností odpovědi, napište prosím úplnou a podrobnou odpověď sami.

Čas na vyplnění dotazníku není delší než 10 minut.

Pojďme tedy začít.

Váš postoj k učení.

1. Proč jste nastoupil na katedru sociologie Ekonomické fakulty NSU? Vyberte maximálně dvě možnosti.

1 přitahuje specialita

2 doporučené přáteli, známými, učiteli

3 je volba rodičů

4 moji přátelé byli přijati na toto oddělení

5 Specializace pro mě nebyla důležitá, chtěl jsem studovat na NSU

6 Myslel jsem si, že se mi zde bude studovat snáze než na jiných katedrách Ekonomické fakulty

7 Myslel jsem, že bude snadné se do tohoto oddělení dostat

8 dalších:____________________________________________________________________________

2. Je pro vás těžké studovat na katedře sociologie?

2 spíše ano než ne

4 spíše ne než ano

3. Myslíte si, že studium na katedře sociologie je mnohem obtížnější než na kterémkoli jiném oddělení fakulty?

1 ano, toto oddělení je jedno z nejtěžších

2 ne, studium na tomto oddělení je oproti jiným relativně snadné

3 podle mého názoru se studium na tomto oddělení výrazně neliší od ostatních

4 Nevím, těžko se mi to srovnává

5 dalších:___________________________________________________________________

Váš postoj k učitelům a studovaným předmětům.

4. Jste spokojeni s kvalitou výuky?

2 spíše ano než ne

4 spíše ne než ano

5. Myslíte si, že vaše známky jsou adekvátní vašim znalostem?

1 ne, myslím, že mám příliš nízké známky

2 ne, myslím, že mám příliš vysoké známky

3 obecně mé známky odpovídají mým znalostem

6. Máte problémy s učiteli?

1 ano, docela často

2 ano, ale velmi zřídka

3 se prakticky nevyskytují

4 se nikdy nevyskytuje (přejděte na otázku 8)

7. Jaké konkrétní problémy máte se svými učiteli?

8. Myslíte si, že dostáváte dostatek informací o předmětech, které studujete?

1 ano (přejděte na otázku 11)

2 spíše ano než ne

4 spíše ne než ano

9. O jakých tématech byste chtěli získat více informací? Můžete vybrat několik možností odpovědi.

1 sociologický

2 ekonomické (přejděte na otázku 11)

3 humanitární (přejděte na otázku 11)

4 další:__________________________________________________________ (přejděte na otázku 11)

10. V jakých sociologických oborech byste chtěli získat více informací?

11. Jste spokojeni s dostupností literatury o předmětech, které studujete?

1 ano, je to docela dost

2 ano, ale někdy jsou problémy s některými položkami

3 ne, v polovině případů není dostatek literatury

4 ne, téměř vždy mi chybí potřebná literatura

Vaše plány na další studium

12. Plánujete pokračovat ve studiu sociologie?

1 ano, plánuji se zapsat do magisterského programu na NSU

2 Plánuji pokračovat v magisterském studiu na jiné vysoké škole

3 Neplánuji pokračovat ve studiu této specializace

4 Je pro mě těžké odpovědět

13. Co plánujete dělat po ukončení studia?

1 Plánuji se věnovat vědecké činnosti související se sociologií

2 má práce bude přímo souviset s aplikovanou sociologií

3 moje práce nebude mít nic společného se sociologií

4 Ještě jsem se nerozhodl, co budu dělat po maturitě

5 Vůbec neplánuji pracovat

A na závěr něco málo o vás.

14. Jaké vzdělání jste měl/a, když jste vstoupil/a do NSU?

2 nedokončené vysokoškolské vzdělání

3 sekundární speciál

4 průměr

15. Uveďte svůj kurz.

16. Uveďte prosím svůj věk.

___________________________

17. Uveďte prosím své pohlaví.

Děkujeme vám za účast v průzkumu!

Stejně jako ostatní studenti sociologických kateder se studenti Institutu psychologie, sociologie a sociálních vztahů Moskevské státní pedagogické univerzity pravidelně účastní provádění sociologických průzkumů. Zpravidla samostatně sestavují anketní otázky, které následně upravují jejich vedoucí. Níže jsou uvedeny vzorové dotazníky, sestavili učitelé a studenti IPSSO.

Příklad dotazníku č. 1 na téma „Postoj moderní mládeže k náboženství a morálce“

Vážení účastníci průzkumu, žádáme vás o zodpovězení níže uvedených otázek. Vaše odpovědi pomohou při organizaci mezinárodní konference "Psychologie morálky a náboženství: 21. století." Průzkum je anonymní a získané údaje budou použity pouze v souhrnné podobě. Při zodpovězení každé otázky zvolte jednu možnost odpovědi (pokud není ve znění otázky uvedeno jinak).

1. Vaše pohlaví:
- a) mužský;
- b) samice.
2. Váš věk:
- a) mladší 17 let;
- b) 17–22 let;
- c) 23–27 let;
- d) starší 27 let.
3. Vaše vzdělání:
- a) nedokončená střední škola;
- b) průměr;
- c) nedokončené vysokoškolské vzdělání;
- d) vyšší.
4. Jaké náboženství vyznáváš?
a) pravoslaví;
b) nepravoslavné křesťanství (katolicismus, protestantismus);
c) judaismus;
d) islám;
e) jiné (neabrahámské) náboženství;
c) Nevěřím tomu.
5. Do jaké míry se považujete za věřícího člověka?

Označte jeden z 10 bodů na stupnici, kde se čísla zvyšují v pořadí podle rostoucího náboženského cítění:

já tomu nevěřím 12 3 456789 10 věřím

6. Existují ve vaší rodině nějaké náboženské tradice nebo zvyky (návštěva chrámu, provádění rituálů, četba náboženské literatury atd.)?
a) ano;
b) ano, takové tradice existují, ale nepřikládáme jim velký význam;
c) ne.
7. Jak často navštěvujete bohoslužby?
a) nikdy;
b) jednou ročně nebo méně;
c) jednou za měsíc nebo jednou za šest měsíců;
d) jednou týdně nebo častěji.
8. Slavíte náboženské svátky?
a) ano, neustále, máme kalendář, kde jsou vyznačeny všechny svátky naší víry;
b) ano, ale jen ty nejznámější;
c) zřídka, když se to stane;
d) ne, v našem okruhu to není akceptováno.
9. Pokud jste se někdy účastnili náboženských rituálů, proč?
a) protože je to pro věřícího nezbytné;
b) protože zvenčí vypadá krásně;
c) zúčastnil se z prosté zvědavosti;
d) šel do společnosti s přáteli (příbuznými);
e) Neúčastním se takových rituálů.
10. Při výběru oblečení (šperků) se řídíte preferencemi svého náboženství?
a) ano, vždy si vybírám oblečení, které neodporuje náboženským normám;
b) většinou ano, ale pokud se mi ta věc opravdu líbí, tak si ji i přes rozpor s normami mého náboženství koupím;
c) náboženská symbolika v oblečení (špercích) je jen součástí mého stylu;
d) ne, můj vzhled nesouvisí s náboženstvím.
11. Ovlivňuje náboženství vaše profesní (vzdělávací) aktivity?
a) ano, zvolil jsem si povolání (odbornost), které není v rozporu s etickými normami mého náboženství;
b) částečně se to týká spíše vztahů se zaměstnanci (spolužáky). Nezištně si pomáháme a blahopřejeme si k náboženským svátkům;
c) ne, náboženství nemá na mou práci (studium) žádný vliv.
12. Ovlivňuje náboženství vaše chování (životní styl)?
a) ano, vždy žiji podle požadavků svého náboženství a odmítám vše, co spadá pod náboženský zákaz;
b) Snažím se dodržovat náboženské etické standardy (snažím se nevstupovat do konfliktů s lidmi, nenadávám, záměrně nepodvádím);
c) můj životní styl nezávisí na náboženském přesvědčení. Sám rozhoduji, jak budu žít.
13. Jaké kroky byste mohli ospravedlnit?

Zaškrtněte prosím možnosti odpovědí, které jsou vám nejbližší.

Akce	ospravedlňuji	jsem bezradná odpověď	Já se nevymlouvám
Získání peněz a majetku při první příležitosti
Častá konzumace alkoholických nápojů pro potěšení
Cizoložství
Pohrdání lidmi, kteří nejsou schopni v životě uspět
Odmítnutí přátelství s člověkem, který bohatne a nechce se dělit
Hrubá reakce na nespravedlnost
Sebevražda po dlouhé sérii životních neúspěchů

14. Které z 10 biblických přikázání považuješ za nejdůležitější naplnit?

Zaškrtněte prosím možnosti odpovědí, které jsou vám nejbližší.

Přikázání		jsem bezradná odpověď
Cti jediného Boha
Nedělejte ze sebe idol
Neberte Boží jméno nadarmo
Pracuj šest dní a sedmý den zasvěť Bohu
Cti svého otce a svou matku
Nezabíjejte
Nedopouštěj se cizoložství

Nevydáš křivé svědectví proti svému bližnímu.
Nebudeš dychtit po domě bližního svého

15. Věříte modernímu duchovenstvu?
a) ano;
b) ne.
16. Jste schopni spáchat čin, který je z hlediska vašeho náboženství nepřijatelný, ale není odsuzován a možná ani společností schválen?
a) rozhodně ne;
b) proč ne? Koneckonců je nyní ve společnosti přijímáno mnoho věcí, které nejsou schváleny z náboženského hlediska;
c) mé jednání nemůže být ovlivněno náboženstvím.
17. Uveďte svůj postoj k osobám, které jednají nemorálně, ale pouze v případech, kdy odchylka od morálky nezpůsobuje újmu ostatním?
a) tolerantní (s porozuměním);
b) lhostejný;
c) výrazně negativní.
18. Proč někteří lidé nerespektují morální normy?
a) lidé si upřímně neuvědomují svůj význam pro společnost;
b) lidé se prostě snaží prosadit;
c) lidé jsou zvyklí nedodržovat pravidla stanovená ostatními;
d) lidé jsou přesvědčeni, že nebudou potrestáni;
e) morální normy je příliš obtížné dodržovat;
e) jiné.
19. Jak lze podle vás ospravedlnit nemorální jednání?
a) mladý věk;
b) bezvýznamnost morální nebo materiální škody způsobené lidem;
c) jednání ve stavu krajní životní nutnosti;
d) neznalost mravních norem;
k) nic;
e) jiné.
20. Souhlasíte s tvrzením, že moderní způsob života a sekulární hodnotový systém přispívají k šíření nemorálních činů?
a) ano;
b) ne.
21. Jak podle vás můžeme zabránit šíření nemravnosti ve společnosti?
a) vysvětlit praktický význam dodržování mravních norem;
b) zpřísnění trestů za různé přestupky;
c) osobní příklad;
d) propagace náboženských mravních hodnot;
d) jiné.
22. Je nutné zavést na školách a univerzitách akademickou disciplínu, která by studenty seznamovala se základními ustanoveními náboženských nauk?
a) ano, je nutné zavést „Základy náboženského poznání“ jako povinný předmět a je žádoucí, aby výuku vyučoval duchovní;
b) je možné zavést pouze čistě úvodní kurz jako „Dějiny náboženství“ nebo „Religionistika“;
c) jakýkoli takový obor lze vyučovat pouze nepovinně na žádost studentů;
d) máme sekulární stát a jakákoli propaganda náboženství by měla být vedena mimo vzdělávací instituce.

Děkujeme za vaši účast!

Příklad dotazníku č. 2 na téma „Postoj moskevské mládeže k myšlenkám feminismu“

Ahoj! Zveme vás k účasti na sociologickém průzkumu mezi mladými lidmi. Odpovězte prosím na 20 otázek. Dotazník je anonymní a získané údaje budou použity pro vědecké a praktické účely.

1. Vaše pohlaví:
- a) žena;
- b) mužský.
2. Váš věk:
- a) 18–21 let;
- b) 22–25 let;
- c) 26–29 let.
3. Vaše vzdělání:
- a) podprůměrné;
- b) průměr;
- c) střední specializované;
- d) nedokončené vysokoškolské vzdělání;
- d) vyšší.
4. Váš rodinný stav:
- a) není ženatý;
- b) ženatý;
- c) civilní sňatek.
5. Myslíte si, že feminismus je?:
- a) boj diskriminovaných žen za rovná sociální práva s muži;
- b) touha žen ovládnout muže;
- c) politické hnutí, jehož cílem je dát ženám volební právo;
6. Jak vnímáte myšlenky feminismu?
a) plně schvaluji;
b) částečně schvaluji;
c) kategoricky popírám;
d) Jsem lhostejný.
7. Přežil feminismus dodnes?
a) ano, samozřejmě;
b) ano, ale v posledních letech se hodně změnil;
c) ne.
8. Dnes v Rusku existuje řada ženských sociálních hnutí. Myslíte si, že jejich činy demonstrují feministické myšlenky?
a) ano, protože ženy v nich hájí práva žen;
b) možné, ale v Rusku to nedává smysl;
c) ne, protože nemají konkrétní ideologii;
d) jiné (napište co přesně);
d) Je pro mě těžké odpovědět.
9. Jsou v současné době v Rusku porušována práva žen?
a) ano;
b) ano, v některých věcech;
c) ne.
10. Rovnost mezi muži a ženami je:
- a) rovná sociální práva;
- b) rovná práva a povinnosti;

η) něco z říše fantazie;

d) jiný (napiš co přesně).
11. Mohou muž a žena změnit sociální role?
a) ano, samozřejmě: muž může plnit povinnosti ženy a žena – povinnosti muže;
b) ano, mohou, ale ne ve všech oblastech činnosti;
c) ano, mohou, ale zpravidla to nevede k ničemu dobrému;
d) ne, to je nepřirozené.
12. Pokud žena zaujímá „vládnoucí“ pozici v rodině, pak toto:
- a) nepřijatelné;
- b) normální;
- c) přípustné, pokud toto postavení využívá ve prospěch rodiny a bez ponižování manžela;
- d) jiný (napiš co přesně).
13. Budete odpuzováni pokusy příslušníků opačného pohlaví ovládnout vás?
a) ano, v každém případě;
b) ne, na střední úrovni je to přijatelné;
c) ne, beru to s klidem.
14. Jak může vášeň dívek pro feminismus ovlivnit jejich interakce s mladými lidmi?
a) vůbec ne;
b) většina z těchto dívek bude svobodná;
c) mladí lidé dostanou pobídku, aby vzali vše ve svých vztazích do vlastních rukou;
d) mladí muži „sednou na krk“ takovým dívkám;
e) budou neustále docházet k hádkám o to, kdo je ve vztahu velí;
g) Je pro mě těžké odpovědět.
15. Co může vést mladého člověka k souhlasu s myšlenkami feminismu?
a) zásadní podpora myšlenky sociální rovnosti;
b) vliv sociálního okruhu, ve kterém jsou feministické dívky;
c) vliv genderových stereotypů vytvořených v rodině;
d) láska k feministické dívce;
k) vliv propagandy;
f) jiné (napište co přesně);
g) Je pro mě těžké odpovědět.
16. Jak snadné je pro mladého muže komunikovat s dívkou, která uznává myšlenky feminismu?
a) docela snadné;
b) obtížné;
c) prostě nemožné;
d) Je pro mě těžké odpovědět.
17. Jaké jsou hlavní problémy, které mohou nastat, když mladý muž komunikuje s feministickou dívkou?
a) konflikt kvůli vzájemné touze po vedení;
b) vzájemné nedorozumění;
c) touha méně spolu komunikovat;
d) konflikt kvůli touze mladého muže „převychovat“ svou přítelkyni;
e) zesměšňování a urážky od partnera;
f) neměly by být žádné problémy;
g) jiné (napište co přesně);
h) Je pro mě těžké odpovědět.
18. Jaké pocity ve vás vyvolává image feministické dívky?
a) přitahuje;
b) vzbuzuje zvědavost;
c) vyvolává smích;
d) odpuzuje;
e) vyvolává lhostejnost;
f) jiné (napište co přesně).
19. Komunikoval bys s feministkou?
a) ano, protože se také hlásím k myšlenkám feminismu;
b) ano, protože pro mě nejsou ideologické rozdíly tak důležité;
c) ano, ale s velkou opatrností;
d) ne, v žádném případě;
d) Je pro mě těžké odpovědět.
20. Znáte nějaké lidi, kteří mají sklony k feminismu?
a) ano, komunikuji s takovým člověkem (lidmi);
b) ne;
c) Je pro mě těžké odpovědět.

Děkuju!

Příklad dotazníku č. 3 na téma „Problém nezaměstnanosti mladých odborníků“

Vážený respondente!

Žádáme vás o účast na sociologické studii, která má objasnit postoj moskevské mládeže k problému nezaměstnanosti mladých odborníků. Bude vám položeno několik otázek. Vyberte možnost odpovědi, která nejlépe odpovídá vašemu názoru. Zaručujeme anonymitu a důvěrnost obdržených informací.

1. Myslíte si, že nezaměstnanost je:
- a) obecně pozitivní jev v ekonomice země (pobídka ke zlepšení dovedností a aktivity obyvatelstva);
- b) přirozená realita (náklady tržní ekonomiky, bez které nemůže fungovat);
- c) negativní jev (příčina sociálních konfliktů a zvýšené kriminality).
2. Jaká je podle vás dnes míra nezaměstnanosti v Moskvě?
a) vysoký;
b) normální (přirozené);
c) nízká.
3. Jaké jsou podle vás hlavní důvody nezaměstnanosti v Moskvě?
a) snížení průmyslové výroby;
b) příliv migrantů ze sousedních zemí;
c) vznik zcela nových sektorů hospodářství, pro které je obtížné najít zaměstnance;
d) jiné (pište)____________________________.
4. Jaké kategorie lidí jsou dnes podle vás nejvíce náchylné k nezaměstnanosti?
a) mladí lidé;
b) lidé středního věku (od 30 do 40 let);
c) starší lidé (od 40 do 55 let);
d) důchodci;
e) jiné (uveďte)_______________________________.
5. Jaké máš plány po maturitě?
a) půjdu do práce;
b) budu pokračovat ve studiu na vysoké škole (magisterské studium, postgraduální studium);
c) Chci získat nové vzdělání na jiné univerzitě;
d) půjdu sloužit do armády;
d) vaše vlastní volba__________________________________.
6. Když se ucházíte o práci, očekáváte:
- a) pomoc od příbuzných a přátel;
- b) pomoc od vzdělávací instituce;
- c) služba zaměstnanosti;
- d) agentury práce;
- e) vlastní schopnosti;
- f) příznivá kombinace okolností;
- g) jiné (uveďte)_______________________________.
7. Jaké důvody podle vás mohou ovlivnit odmítnutí zaměstnat mladého odborníka?
a) nedostatek praktických zkušeností;
b) osobní vlastnosti kandidáta nejsou pro zaměstnavatele přitažlivé;
c) nepříznivá rodinná situace;
d) nedostatek vzdělání;
e) nedostatek volných pracovních míst;
f) zaujatost správy vůči „zeleným“ zaměstnancům;
g) jiné důvody__________________________________.
8. Chtěli byste absolvovat „postgraduální“ stáž ve firmě s možností dalšího uplatnění?
a) ano;
b) ne;
c) Je pro mě těžké odpovědět.
9. Zkoušeli jste si někdy najít práci?
a) ano;
b) ne.
10. Potřebujete naléhavě získat práci?
a) ano;
b) ne.
11. Co je pro vás při výběru místa výkonu práce nejdůležitější?
a) výši nabízeného platu;
b) prestiž společnosti;
c) sociálně psychologické klima v organizaci;
d) oblast činnosti;
e) příležitost k sebevyjádření;
f) příležitost k profesnímu růstu;
g) získávání praktických zkušeností;
h) flexibilní pracovní doba;
i) jiné___________________________________________.
12. Uvažujete o podnikání jako o své alternativě, pokud nemůžete najít práci?
a) ano;
b) ne;
c) Je pro mě těžké odpovědět.
13. Kdybyste založili vlastní firmu, co byste dělali?
14. Co se vám osobně nelíbí na nezaměstnanosti?
a) snížení sociálního postavení;
b) nedostatek peněz;
c) úzký okruh přátel;
d) neschopnost realizovat se;
e) finanční závislost na rodičích;
e) nic;
g) jiné___________________________________________.
15. Jaké důvody podle vás přispívají k nezaměstnanosti mladých odborníků v Moskvě?
a) přehnané nároky samotných mladých lidí na požadované místo výkonu práce;
b) nedostatek přání zaměstnavatelů zaměstnávat mladé odborníky;
c) nedostatečná pozornost místní správy k otázkám zaměstnávání moskevské mládeže;
d) nechuť samotných mladých lidí pracovat;
e) jiné_______________________________________________.
16. Je podle vás v Moskvě snazší najít práci než v jiných městech?
a) ano;
b) ne;
c) Je pro mě těžké odpovědět.
17. Situace, kdy mladý odborník s vyšším vzděláním nepracuje, je způsobena:
- a) neschopnost najít práci;
- b) neochota pracovat;
- c) nevyhovující pracovní podmínky.
18. Myslíte si, že je možné bojovat s problémem nezaměstnanosti?
a) ano;
b) ne;
c) Je pro mě těžké odpovědět.
19. Jaké jsou podle vás způsoby boje proti nezaměstnanosti?
a) vytváření nových pracovních míst;
b) vytváření pracovních burz a jiných typů služeb zaměstnanosti;
c) zvyšování kvalifikace zaměstnanců;
d) podpora rozvoje malého a středního podnikání;
e) přerozdělení pracovních míst ve prospěch místního obyvatelstva před návštěvníky;
d) jiné___________________________________________.
20. Myslíte si, že by si podniky měly předem připravovat odborníky uzavíráním dohod se vzdělávacími institucemi o zaměstnávání svých absolventů?
a) ano;
b) ne;
c) Je pro mě těžké odpovědět.
21. Jakou pomoc byste si přáli od odborného kariérového poradce na úřadu práce?
a) zjistit, které profese jsou na trhu práce žádané;
b) podrobit se testování za účelem profesního sebeurčení;
c) zvolit vzdělávací instituci pro následné přijetí;
d) najít práci;
d) žádný;
f) další pomoc_______________________________.
22. Kdo podle vás nese vinu za současnou situaci s nezaměstnaností mladých odborníků?
a) stát;
b) burzy práce;
c) mládež;
d) zaměstnavatelé;
e) podniky;
f) vzdělávací instituce;
23. Jsou dnes ve vaší rodině nezaměstnaní?
a) ano;
b) ne.
24. Jakou formou by podle vás mohl stát podporovat mladé odborníky hledající práci? (Zkontrolujte několik položek);
a) pořádání kurzů dalšího vzdělávání (nebo rekvalifikace);
b) rozdělení absolventů vysokých škol k práci v jejich oboru;
c) finanční podpora zahájení vlastního podnikání;
d) vytváření pracovních míst;
e) rozvoj výměn práce mládeže;
f) vytváření center sociálně psychologické adaptace absolventů;
g) jiné (pište)__________________________________.
25. Jak vnímáte případy odmítnutí přijmout ženy?
a) podle mého názoru je to přitažený problém;
b) s porozuměním - existují profese určené pouze pro muže;
PROTI) negativní – diskriminace na základě pohlaví je nepřijatelná. Uveďte prosím o sobě nějaké informace.
26. jaký je tvůj věk?
a) méně než 20 let;
b) od 20 do 25 let;
c) od 25 do 30 let.
27. jaké je vaše pohlaví?
a) mužský;
b) samice.
28. jaké máš vzdělání?
a) obecný průměr;
b) počáteční profesionální;
c) střední odborné;
d) vyšší;
e) nedokončené vysokoškolské vzdělání.

Děkuju! Hodně štěstí při hledání práce!

Příklad dotazníku č. 4 na téma „Příčiny konfliktů v mladé rodině“

1. jaké je vaše pohlaví?
a) mužský;
b) samice.
2. jaký je tvůj věk?
a) do 21 let věku;
b) 21–25 let;
c) 26–30 nohou;
d) 31–35 let.
3. jaké máš vzdělání?
a) průměr;
b) střední specializované;
c) nedokončené vysokoškolské vzdělání;
d) vyšší.
4. Je vaše manželství oficiálně zaregistrováno?
a) ano, naše manželství je zapsáno na matričním úřadě;
b) ne, žijeme v „občanském manželství“;
c) Nejsem v manželském vztahu.
5. Uveďte prosím dobu trvání vašeho manželství:
- a) do 1 roku;
- b) 1–3 roky;
- c) 4–6 let;
- d) 7–9 let;
- e) více než 9 let;
- f) Nejsem ženatý.
6. Máte děti?
a) ano, jedno dítě;
b) ano, dvě děti;
c) tři nebo více dětí;
d) nejsou žádné děti, ale plánujeme dítě;
e) nejsou žádné děti a zatím je neplánujeme.
7. Jste spokojeni s příjmy své rodiny?
a) ano, zcela;
b) spíše ano;
c) ve skutečnosti ne;
d) Ne, nejsem úplně spokojený.
8. Uveďte prosím své životní podmínky:
- a) máme vlastní bydlení;
- b) bydlíme s rodiči (jinými příbuznými);
- c) pronajímáme bydlení;
- d) vzal si úvěr na bydlení;
- d) bydlíme na ubytovně.
9. Jak jste spokojeni se svými životními podmínkami?
a) zcela spokojen;
b) spokojen, ale ne zcela;
c) nejsou vůbec spokojeni.
10. Jak hodnotíte psychickou situaci ve vaší rodině?
a) příznivé;
b) vyhovující;
c) nepříjemné;
d) konflikt.
11. Zažíváte v rodině vážné konflikty?
a) ano, často;
b) ano, čas od času;
c) ne.
12. Jaké jsou hlavní příčiny konfliktů ve vaší rodině? Můžete vybrat více možností odpovědi:
- a) bytový problém, domácí nevypořádání;
- b) nedostatek finančních zdrojů, nízká úroveň příjmů;
- c) problémy se zaměstnáním;
- d) problémy s umísťováním dětí do (před)školních zařízení;
- e) problémy ve vztazích s rodiči jednoho nebo obou manželů;
- f) špatné návyky (alkohol, kouření, hazardní hry);
- g) nedostatek vřelosti ve vztazích, komunikační problémy;
- h) cizoložství, žárlivost;
- i) nedostatek společných zájmů, rozdíl ve vzdělání;
- j) hrubost, násilí ze strany manžela;
- k) nedostatek společných názorů, přesvědčení (politických, náboženských);
- m) přání manžela pokračovat v kariéře;
- m) problémy s porodem a výchovou dítěte;
- o) splacení dluhu (půjčka);
- n) v naší rodině nejsou žádné konflikty;
- p) jiný (napiš co přesně)___________________________.
13. Jaké jsou podle Vás hlavní problémy mladých rodin u nás? Můžete si vybrat z několika možností odpovědi:
- a) problémy s bydlením;
- b) nízké platy;
- c) nezaměstnanost;
- d) nutnost skloubit práci a studium;
- e) nedostatek podpory ze strany státu;
- f) problémy v osobních vztazích mezi manželi;
- g) konflikty mezi rodiči a dětmi;
- h) mládež není připravena činit odpovědná rozhodnutí;
- i) jiný (napiš co přesně)____________________________.
14. Co nejčastěji vede k vytváření konfliktních situací v rodině?
a) sociální problémy (domácí nestabilita, nedostatek peněz);
b) psychické problémy (nedostatek vzájemného porozumění, rozdílnost povah);
c) hodnotové rozdíly (různá přesvědčení a zájmy);
d) Je pro mě těžké odpovědět.
15. Ovlivňuje socioekonomická situace v zemi konflikty ve vaší rodině?
a) ano a velmi silně;
b) ano, ale ne významně;
c) ne, neovlivňuje;
d) Je pro mě těžké odpovědět.
16. Jak vážně mohou různé etnické (nebo náboženské) příslušnosti manželů ovlivnit rodinné konflikty?
a) má velmi silný vliv;
b) ovlivňuje, ale jen tehdy, není-li mezi manžely láska;
c) nemá prakticky žádný účinek;
d) Je pro mě těžké odpovědět.
17. Existuje přímá souvislost mezi rodinnými konflikty a úrovní vzdělání manželů?
a) ano, samozřejmě;
b) ano, ale objevuje se zřídka;
c) ne;
d) Je pro mě těžké odpovědět.
18. Kdo by podle vás měl řešit problémy mladých rodin?
a) samotní manželé;
b) manželé s pomocí příbuzných a přátel;
c) stát;
d) jiný (napiš co přesně)____________________________
19. Jak vnímáte státní politiku podpory mladých rodin?
a) Myslím, že je to účinné;
b) považuji to za neúčinné;
c) Je pro mě těžké odpovědět.
20. Účastníte se nějakého vládní programy podpora mladých rodin?
a) ne;
b) ne, ale rádi bychom;
c) ano, účastníme se (uveďte jakých)_______________________

Problémy, které se týkají studentů. Každý třetí student se obává problému se sháněním peněz. Téměř stejný počet účastníků průzkumu se obává problémů s učením. Mezi blíže nespecifikovanými možnostmi byly nejčastější: světová situace, doprava, hledání zaměstnání, nedostatek volného času, osobní problémy a sebepotvrzení a také perspektiva vojenské služby.

Důvod přijetí do PetrSU Mezi dalšími možnostmi lze zaznamenat následující odpovědi: nezadal jiné místo k přijetí vysokoškolské vzdělání, nejprestižnější, nejlevnější univerzita a také se mi líbila zvolená profese. Bohužel se objevily odpovědi, že důvodem přijetí byl odklad z armády.

Vyhlídky vybrané specializace Stejně jako před dvěma lety považuje 70 % studentů ASOIU svou specializaci za perspektivní. Perspektivy specializace IITT se snížily z 94 na 47 % a PE vzrostla z 23 na 38 % Již 26 % fyziků místo 18 považuje svou specializaci za neperspektivní.

Perspektivy specializace Pouze 8 % geofyziků považuje svou specializaci za slibnou, když takových studentů bylo 43 %. Téměř všichni horníci jsou přesvědčeni o vyhlídkách svého oboru, polovina z nich je mezi geology. Přitom 17 % již svou specialitu považuje za neperspektivní.

Pohled do budoucnosti Pokud se podíváte na odbornosti, pak nejoptimističtější byli studenti ASOIU (71 %), pesimisté byli geofyzici (46 % z nich hledí do budoucnosti se strachem a zoufalstvím). Obecně začali studenti na fakultě jistěji přemýšlet o budoucnosti.

Finanční situace Obecně se za poslední dva roky zvýšil počet studentů s dobrou finanční situací. Ale stejně jako dříve většina (58 %) studentů považuje svou finanční situaci za únosnou (80 % - geofyzika, hornictví, 65 % - IITT, PE, geologie). Nejbohatší lidé na fakultě jsou ve specializaci ASOIU (4 %), nejchudší jsou fyzici (7 %).

Hodnocení kvality školení Za dva roky se počet zcela nespokojených s kvalitou školení snížil o dvě procenta. Tato procenta byla převedena na počet těch, kteří nebyli vždy spokojeni. Nejspokojenější s kvalitou výuky v oborech IITT (31 %), geologie (33 %), geofyzika (31 %) a OGR (57 %).

Hodnocení kvality vzdělávání Studenti vyjádřili přání zvýšit počet hodin v praktických hodinách, v odborných předmětech, vyvinout nové informační technologie pro výuku a také vyčlenit finanční prostředky na pomoc vzdělávacímu procesu (učebnice, manuály, vybavení)

Záliby studentů ve volném čase Oproti minulému průzkumu sice klesá počet studentů, kteří čtou knihy, ale přibývá studentů sportujících a hudby. Mezi odpověďmi byly tyto: výchova dětí, hraní hudební nástroje, design, kulturní procházky atd.

Doplňkové vzdělání 1 Právní 2. Žurnalistika 3. Ekonomická 4. Psychologická 5. Lékařská 6. Hloubkové studium cizích jazyků Je zde také možnost navštěvovat praktické kurzy: jízda autem, těsnopis, maséři, účetní, fotografování. Mnoho studentů vidí hodnotu v získání dalšího netechnického vzdělání během let na univerzitě, jako například:

Přání studentů ke zlepšení života na VŠ 1. Berte pouze povinné předměty. 2. Více položek na výběr. 3. anglický jazyk 5 let, stejně jako ostatní cizí jazyky. 4. Zlepšete svůj rozvrh. 5. Snažte se studenty zaujmout o studium oborů. 6. Vyžadovat od některých učitelů větší respekt ke studentům 7. Zvýšit přístup k INTERNETU 8. Volný přístup do místností 127 a 217. 9. Studenti, kurátoři a učitelé se spolu častěji setkávají (komunikují). 10.Snížení cen v jídelně. 11. Znovu zaveďte vojenské oddělení. 12. Pořádejte častěji různé akce. 13. Udělejte si na internetu stránku pro děkanství, kde byste se mohli dozvědět novinky.

Závěry 1. Analýza výsledků průzkumu za celou fakultu, obor a obor nám umožnila identifikovat rysy různých aspektů studentského života. 2. Skutečnost, že názory studentů na řadu problémů se shodují s výsledky předchozího průzkumu, naznačuje, že výsledky sociologické studie jsou dostatečně objektivní. 3. Na základě výsledků průzkumu se objevila řada pozitivních i negativních trendů: -zlepšení psychického klimatu; -více studentů hledí sebevědomě do budoucnosti; -dvě třetiny studentů jsou nuceny pracovat, hlavním problémem je najít peníze; - málo studentů se obrací s problémy učitelům, kurátorům a děkanátu; -pouze pětina studentů je zcela spokojena s kvalitou vzdělávání; -prestiž řady oborů na fakultě klesá. 4. Zohlednění výsledků šetření a provedení vhodných úprav vzdělávacího procesu, vzdělávací práce se studenty je možné zlepšit kvalitu života studentů naší fakulty.